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1、第三单元加与减（一）第3节10以内数的加减法【第八课时】 小鸡吃食（10的加减法）一、教学目标1 .结合具体的摆一摆、拨一拨等操作活动，探索有关io的加减法的计算方 法，并能正确计算10的加减法。2 .学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问 题的能力。3 .初步学习有条理地思考问题，在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣, 增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。二、教学重点通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。三、教学难点体会有关的加减算式之间的联系。四、教学具准备课件，小棒。五、教学过程（一）情境引入同学们，瞧，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊
2、！玩着玩着就到中午 了，我们跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。（二）探究新知1 .观察主题图提问：（1）请同学们仔细看这幅图，说一说图上有什么？（2）你能试着提出一个加法问题吗？（3）能用算式表示一共有多少只小鸡吗？9+1=101+9=10（4）你是怎样算出是10只小鸡的？（5）结合小鸡图，说一说算式中每一部分的含义。9再添1就是10o小结：同学们可真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计 算。2 .说一说，填一填（1）提问：说一说图上有什么？你能提出什么问题？我们该怎样列式解答呢？ 请小朋友们用小棒代替小鸡来摆一摆，并提出问题让同桌回答，比比谁摆得快， 说得棒。（学生动手操作，并和同
3、桌交流）（2）学生汇报，谁愿意把你的想法说给大家听？（3）根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：8+2=1010-2=82+8=1010-8=2（4）让学生观察这四个算式都用了哪些数？（2、8、10）也就是2和8合起来凑成10。如果不摆小棒，想根据8+2=10,你可以算出其他三个算式的得数吗？小结：同学们看，无论是看着小鸡图还是摆小棒，我们都能列出两道加法算式和 两道减法算式（板书课题）。（1）要求：同桌两人合作，一人拨珠子，一人填表格。（2） 汇报提示：10个珠子可以分成，（）和（），（）和（） 拨（）个，乘U （）个；拨（）个，剩（）个012345678910 9 8 7 6 5 4 3
4、 2 1（3）提问：观察表格中上下两个数字，你发现了什么？ 生：两个数字合起来是10o小结：我们把这样的两个数字称为一组好朋友。4.边说边做合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首凑 十歌，我们一起来看一看，边说边伸出小手来i起做：凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手， 三七三七好伙伴， 四六四六一起走， 五五伸出一双手。让我们一起来玩一玩吧！（同桌之间玩出手指游戏） （三）巩固练习1 .看图填写算式jffl2 .看图列式(1)io-Q=0(2)(3) 叵二1吁5。(4) 函 9。Jfe r 111 *,尸0#(5)如果机灵狗继续往上爬，你还能列出哪些算式?3.算一算10-3 二10-5-2+8 二10-4 二10-6=中二4+6 二0+10=