《2022三年级数学下册苏教版教学计划（精选6篇）_三年级苏教版数学下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级数学下册苏教版教学计划（精选6篇）_三年级苏教版数学下册.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022三年级数学下册苏教版教学计划（精选6篇）_三年级苏教版数学下册 三年级数学下册苏教版教学安排（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三年级苏教版数学下册”。 第1篇：新苏教版三级数学下册教学安排 新苏教版三年级数学下册教学安排 （ 一、指导思想 依据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级概况 我班共16名
2、学生，男生4人，女生12人。整体基础较薄弱。从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里应接着抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，特殊是课堂听讲的效率要提高；对少数差生留意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成果的提高打下良好的根基。 三、教材分
3、析 本册教材教学内容包括：两位数乘两位数；千米和吨；解决问题的策略；混合运算；年、月、日；长方形和正方形的面积；分数的初步相识；相识小数；数据的收集和整理。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了三个实践活动：1、好玩的乘法计算；2、算“24”点；3、上学时间。让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。 四、教学目标 1.使学生经验探究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简洁的估算，并会笔算两位数乘两位数。 2.在详细的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。能进行千米和
4、米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 3.使学生联系已有的解决问题的阅历，学会用从问题动身思索的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 1 / 4 4.使学生结合解决实际问题的过程初步相识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，驾驭混合运算的运算依次，能按依次正确计算混合运算的两步式题。 5.通过视察年历，使学生相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过详细的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 6.使学生通过视察、操作等活动，相识面积
5、的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。 7.学生结合详细的情境进一步相识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。 8使学生结合详细情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 9.组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯，获得胜利的体验，体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣，树立学习数学的信念。 五、教学重难点 教学
6、重点： 1.理解用竖式计算的方法和格式。 2.建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。 3.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 4.使学生驾驭混合运算依次，能娴熟地进行计算，会正确地进行脱式计算。培育思维的敏捷性和灵敏性。 5.相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 6.面积的意义。长方形、正方形面积的计算。 7.进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。 8.结合详细的生活情境，相识小数，初步理解小数的意义。理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的
7、价格和物体的长度。 9.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点： 2 / 4 1.理解用竖式计算的方法和格式。2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 2.解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 3.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 4.探究四则运算的混合运算的运算依次，并驾驭脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。 5.培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。 6.初步建立面积的概念。面积单位之间的换算。 7.能运用生活阅历和分数的学问，初步学会解决求一个数的几
8、分之一和几分之几是多少的实际问题。 8.在详细境中初步理解小数的意义，理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 9.依据统计须要，正确地分类收集整理数据。通过合作探讨找到可行的解决问题的方法。 六、教学措施 1充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念，关注每个学生的发展。 2重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。 4赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、少指责、以增加他们学习的自信念
9、，让他们感受学习带来的欢乐。， 5重视解决实际问题实力的培育，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教化。 6注意培优、补偿两手抓。 七、课时进度支配 周次 1-3 4 5 教学内容 两位数乘两位数 千米和吨 解决问题的策略 课时支配 11 3 4 备注 3 / 4 6-7 混合运算 8-9 年、月、日 10-12 长方形和正方形的面积 13-14 分数的初步相识（二） 15 相识小数 16 数据的收集和整理（二） 17 期末复习 18-19 考试，放假 5 6 9 6 4 4 5 机动 4 / 4 第2篇：2022苏教
10、版三级数学下册教学安排 三年级数学下册教学安排 一、班级基本状况 本班共有学生46人。学生上课发言不够主动，学习效率一般；一部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容 本册教材包含以下单元： 1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步相识（二） 8、小数的初步相识 9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）联系对四则运算的已有相识以及相关的计算阅历，探究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行
11、相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的依次，能正确计算两步混合运算式题，进一步驾驭两步计算实际问题 1 / 4 的分析和思索方法，提高用学过的计算解决实际问题的实力；联系生活阅历，相识质量单位“吨”，相识时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。 （2）结合实例和操作相识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，相识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简洁的面积单位的换算；探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图
12、形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简洁实际问题。 （3）经验从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简洁分析，积累初步的收集、整理和分析数据的阅历。 2数学思索方面。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、推断解决问题结果的合理性。在探讨计算方法、验证计算结果、发觉简洁规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思索的大致过程与结果
13、，学会在表达前整理、在倾听后思索，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。 4情感与看法方面。 增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2 / 4 表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达
14、到解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生的实践实力和解决问题实力。 6、让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学
15、思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 五、教学课时支配： 一、两位数乘两位数10课时好玩的乘法计算3课时 三、解决问题的策略4课时 3 / 4 四、混合运算1课时 五、年、月、日9课时 七、分数的初步相识（二）3课时上学时间1课时 十、期末复习5课时 4 / 4 第3篇：苏教版三级数学下册教学总结 2022/2022学年其次学期三年级数学教学总结 一学期的教学工作即将结束。总体说来本期的教学达到了预定的
16、教学目标，完成了学校赐予的教学任务，下面我就本学期的数学教学工作总结如下： 一、学生基本状况分析。 这学期我担当的是三年级的数学教学工作，学生的基础较差，竞争意识相对要差一些，学习成果存在两极分化现象。在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯, 取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。 二、思想教化和教学工作方面。 通过在教学时的思想教化渗透，本班学生思想都有了好的转化，学生的学习主动性有
17、了肯定的提高，基本上形成了良好的学习习惯，有了较强的竞争意识，有了较好的班风和学风，通过平常的学习行为养成教化，学生的学习方法和习惯都有了较大的改进。学生的出勤率提高，上课基本上能仔细听讲，课后基本上能按时完成作业，作业的书写支配都有了较大的提高，学习爱好小组也能主动开展，这为期末教学成果的提高打下了坚实的基础。 三、实力培育和教学成果方面。 我在教学时，始终注意学生实力的培育和行为习惯的养成，为此，经过本学年的教学，本班的学生都养成了良好的自我学习实力、计算实力、分析实力、视察和解决实际问题的实力。在本学期，通过一学期师生的共同努力和师生间的亲密协作，期末检测时学生的学习成果总体上是不错的。
18、总的说来，本学期的教学效果是好的，但也还有一些须要改进和完善的地方。我信任下学期只要我们师生接着共同努力，发扬优点，克服不足，做到精讲，精练，科学学习，我们的教学就将更加完备，成果就更加优异。 (一)、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的
19、回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建学问网络。一般做到一个小节一个整理，形成每节学问串讲；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学
20、生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行恰当的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 (二)、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把激励性评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已
21、经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，汪坤通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 三、今后努力的方向 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进
22、的教学方法和教学理念。加强抓后进生力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，培育学习爱好，使学生喜爱数学，使学生们各方面实力都得到提高。 第4篇：苏教版三级下册数学教学总结 苏教版三年级下册数学教学总结 百度最近发表了一篇名为苏教版三年级下册数学教学总结的范文，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到百度。 篇1：苏教版三年级下册数学教学工作总结三年级下册数学教学工作总结年月日年春季群联小学三年级数学教学工作总结任课老师：王光进时间如梭，挤眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。 本学期我担当三年级的数学教学工作。 本学期，我努力依据
23、学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力,取得了肯定效果。 现将一学期的工作总结如下：一、仔细钻研业务。 学期初，我仔细学习了数学课程标准、仔细钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。 思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。 在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。 从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。 说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更
24、难。 教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、专心教学，努力提高教化教学质量。 针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。 教学中重点做到精讲多练，范文重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。 从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。 详细如下：）创设各种情境，活跃课堂气氛。 沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、
25、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。 接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。 最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 ）在课堂教学中正确处理了教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。 ）刚好复习。 依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。 因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时
26、间。 这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 ）努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。 学生经验了教材由薄变厚，百度再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践了可能。 ）注意与学生的沟通。 理解是建立师生情感的纽带与桥梁。 理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。 当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。 让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。
27、 三、仔细批改作业，刚好反馈。 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。 批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。 学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信念,激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。 分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。 学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。 复习阶
28、段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 四、留意培优，注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。 在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。 注意他们的学习过程。 范文写作在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答采(:百度:苏教版三年级下册数学教学总结)取扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。 开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感爱好。
29、本学期，通过师生的共同努力取得了肯定的成果。 虽取得了一点成果，但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老师协作，造成了学习差。 据此，在今后的教学工作中，我将接着努力，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，思想汇报专题把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性，对学生进行强化训练，常常与家长联系，共同教化，争取教出更好的成果。 年月日篇2：苏教版三年级数学下册教学工作总结苏教版三年级数学下册教学工作总结（-学年度下学期）本学期
30、，我担当三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯,取得了肯定成效，。 在工作中仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构。 一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。 为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。 思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
31、在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。 充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 、上课。 创设各种情境，激发学生思索。 放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。 对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于主动回答问题。 最全面的范文写作网站针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。 根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。 现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一
32、学期对整册书进行整理复习，、作业。 做到精讲多练，有针对性。 同时对学生的作业刚好批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。 分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。 抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性
33、与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 引一个三年级评语例子:这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，苏应天通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。 但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。 等级评定，优。 这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 三、今后努力的方向加强学习，学习新课标中新的教学思
34、想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。 加强转劣培优力度，加强教学反思。 总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。 苏教版三年级数学下册教学工作总结（-学年度下学期）小勐统村完小罗海波年月日篇3：三年级上册数学教学工作总结苏教版三年级上册数学教学工作总结苏教版一、学生基本状况分析：本班共出名学生，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手回答问题，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。 但个别学生学习看法不端正，
35、学问的驾驭较差，有些学生现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历：、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。 首先，仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。 其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问驾驭得不稳固就适当刚好进行补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学
36、问拓展学习。 另外，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。 平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。 提高他们对数学的爱好。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。 、做好课后辅导工作，留意分层教学。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不
37、限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 三、存在的不足之处：、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。 上课听讲不仔细，家庭作业不能仔细完成。 、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统。 、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 四、今后努力的方向：、针对我们班学困生比较多的特点，我主
38、要是课上多提问，课下多辅导，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。 、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯。 、在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成以上就是这篇范文的全部内容，涉及到学生、学习、学问、学期、教学、作业、他们、进行等范文相关内容，觉得好就请（+）保藏下。 第5篇：完整新版苏教版三级下册数学教学安排 2022最新苏教版三年级下册数学 教 学 计 划 2022最新苏教版三年级下册数学教学安排 一
39、、教材分析、 本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略4、混合运算5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步相识（二） 8、小数的初步相识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习 二、教学目标 （一）学问与技能方面。 1、使学生经验探究两位数乘两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简洁的估算，并能运用有关运算解决实际问题。 2、使学生在详细的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行长度单位、质量单位间的
40、简洁换算。 3、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题起先分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。 4、使学生进一步驾驭含有两级混合运算的运算依次，学会含有两级的混合运算、含有小括号的混合运算，并能运用综合算式解决两步计算的实际问题。 5、相识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中的月份数、大月、小月的天数，以及推断平年、闰年；相识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。 6、结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，
41、能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。 7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，相识一个整体的几分之几？求一个数的几分之几是多少；能用简洁的描述一些生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较娴熟、认、读、写简洁的分数。 8、使学生能结合详细内容初步了解小数的含义，会认、读、写一位小数；能结合详细内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。 9、使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生学会先分组再汇总收集和整理数据的方法，驾驭统计数据的记录方法，并能依据统计图的数据提出并回答简洁的问题，让
42、学生了解把数据根据不同标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。 （二）数学思索方面。 1、发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 2、引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 （三）解决问题方面。 1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学学问解决问题，逐步形成用数学解决问题的实力和意识。
43、 2、以多种新式的的操作和感知活动相识千米和吨，会解决生活中的相关问题。 3、联系生活阅历初步驾驭一些求简洁的经过时间的方法，；娴熟应用面积的相关学问解决生活中的实际问题。 4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 （四）情感与看法方面。 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、体会学
44、习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 三、教学重难点 两位数乘两位数、千米和吨、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日 长方形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。 四、教学措施 1、数与计算的教学，要算用结合，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。 2、空间与图形的教学，要注意实践与探究，相识长方形、正方形的特征，发展学生的空间观念。 3、统计学问的教学，要结合实际教学简洁的数据收集和整理，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。 4、要加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。 5、要把情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 五、学困生转化措施 1、上课时多关注学困生的学习过程，多用激励的语言表扬他们。 2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施教。 3、作业和试卷当面批改。 六、课时支配 （一）两位数乘两位数（9课时左右） 1.两位数乘两位数的口算、估算1课时左右 2.两位数乘两位数的笔算1课时左右 4.用两步连乘解决实际问题2课时左右 5.复习1课时左右 2