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1、苏教版三年级数学下册教学计划 20222022学年度其次学期三年级数学教学安排 一、基本状况分析 本班共有学生66人，其中女生29人，男生有37人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。 二、教材内容分析 本册教材共有关12个单元。 第一单元：除法。本单元教材是在学生驾驭了两位数除以一位数除法的基础上教学的。这部分内容包括整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，以及两步连除（或先乘后除）计算解决的实际问题。本单元教学重点是能正确口算整百数或几
2、百几十除以一位数、能正确笔算三位数除以一位数、能两步连除（或先乘后除）计算解决实际的问题；教学难点是正确笔算三位数除以一位数，培育学生的估算意识和实力，培育学生验算的习惯。 其次单元：年月日。本单元教学有关年、月、日的学问。先通过年历来相识大月、小月，然后通过鉴定2022年2月亲善可亲2022年2月的天数，再相识闰年和平年，结合练习中的习题了解季度的含义。单元结束后，支配了数学实践活动，生日欢乐。本单元教学重点是通过年历来相识大月、小月，相识闰年和平年，了解季度的含义。教学难点是感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力。 第三单元：平移和旋转。本单元的内容为相识简洁的平移和
3、旋转现象。教材编写时留意以生活中的丰富的例子引导学生视察、比较、体会，初步相识平移和旋转现象。同时，教材支配了说一说、画一画以及设计图案等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。教材选择的素材贴近学生生活实际，有利于帮助学生积累体验，发展初步的空间观念。单元最终还支配了实践活动漂亮的花边。本单元教学重点是初步相识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。教学难点是体会平移和旋转的特点为，培育空间观念。 第四单元：乘法。 本单元在学生已经驾驭两、三位数乘一位数算法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对乘数数位更多的笔
4、算乘法时，便很简单进行类推了。本单元教学重点是会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，会笔算、估算两位数乘两位数。教学难点是能合理运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，发展学生的思索，提高解决问题的实力。 第五单元：视察物体。本单元在学生已经能视察由23个小正方体摆成的物体的基础上，进一步学习视察4个小正方体摆成的物体。本单元教学重点是通过从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态和相对位置，进一步深化对视图关系的相识。教学难点是培育学生初步的空间想像和推理实力。 第六单元：千米和吨。本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及质量单位克、千克的基础上，接着学习有关长度单
5、位和质量单位的学问，主要包括两部分内容：相识千米，相识吨。在单元的最终还支配了实践活动了解千米。本单元教学重点是知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。教学难点是感知和了解吨的含义，体会数学家与生活的亲密联系，增加学习数学的爱好和学好数学的信念。 第七单元：轴对称图形。本单元教材从学生熟识的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而相识简洁的轴对称轴，为学生今后进一步探究简洁的轴对称特性，把握简洁图形之间的轴对称关系，通过视察和操作等活动，初步相识轴对称图形；然后在单元的最终支配了实践活动奇异的剪纸。本单元教学重点是初步体会生活中的对称现象，相识轴
6、对称图形的一些基本特征，知道对称轴。教学难点是感受物体或图形的对称美，激发寻数学学习的主动情感。 第八单元：相识分数。本单元是通过把一些物体组成的一个整体平均分成若干份，引导学生相识它的几分之一和几分之几，并且联系几分之一和几分之几的理解，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，感受解决这类问题的思索过程与方法。通过经验这些内容的学习活动有更多的体会。同时，也为今后相识小数奠定良好的基础。本单元教学重点是能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元，能比较落后娴熟地认、读、写简洁的分数。教学难点是初步学会解决求一个数的几分之一
7、或几分之几是多少的实际问题，感受解决这类问题的思索过程与方法。 第九单元：长方形和正方形的面积。本单元是在学生初步相识长方形和正方形的特征以及初步驾驭周长计算方法的基础上进行教学的。这也是学习和探究其他平面图形面积计算方法的重要基础。本单元教学重点是理解面积的含义，相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。教学难点是探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。 第十单元：统计。本单元教材主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简洁数据的平均数。教材
8、以学生感性趣的套圈竞赛为题材，创设了“男生套得准些还是女生套得准些”的问题情境，让学生在问题的解决中相识平均数，并学习求平均数 的基本方法。之后编排的练习九，供应了更多的实际生活事例，引导学生在思辨中，加深对平均数的理解。在学生相识平均数以后，支配了实践活动运动与身体改变。本单元教学重点是结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数），会用平均数描述一组数据的状况。教学难点是会用平均数对两组数据进行比较、分析。 第十一单元：相识小数。本单元是在学生驾驭了万以内数的相识和加、减运算，以 及初步相识分数的基础上教学的。这是学生第一次接触小数。教材是这样支配的；先结合详细情境初步
9、相识小数的含义，并认、读、写小数部分是一位的小数；再学习小数的大小比较和加减计算；最终介绍了小数产生和发展的大致过程。本单元教学重点是能结合详细情境理解一位小数的意义，能读、认、写一位小数，驾驭一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法。教学难点是培育自主探究和合作沟通的习惯，增加学好数学的主动情感，感受爱国主义的教化。 第十二单元：整理与复习。本单元先组织学生对本学期学习内容和自己的学习状况进行回顾，促进学生对学习的反思，提高复习的针对性和有效性。然后对全学期的学习内容，大致分四部分进行复习：第13题复习除法、乘法和有关的实际问题；第46题复习轴对称图形、统计、平移和旋转；第713题复习千米和
10、吨，分数、小数，年、月、日和有关的实际问题；第1417题复习视察物体以及长方形和正方形的面积。本单元教学重点是通过整理与复习巩固本学期所学习的内容。教学难点是通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学学问解决实际问题的实力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思索的实力。 三、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）数与代数 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数），比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况），两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以
11、一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 在详细的生活情境中相识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。 （2）空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称
12、轴。能 在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。 会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）。 会用平均数描述一组数据的状况。 会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2数学思索方面。 经验在实际情境中相识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 经验利用已有的数学学问
13、和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减的过程，发展抽象概括与推理实力。 在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维， 在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在探讨平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体 的形态特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。 在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行视察、试验等数学活动，发展合情推理和初步演绎推理实力。 在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。 初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3解决问题方面。 能应用在
14、本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。 能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念。 在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4情感与看法方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获 得胜利的体验，增加学好数学的信念。 在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力。
15、 通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问在，体会数学是人类长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。 在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、教学措施 1、仔细学习新课程标准，通过各种教学活动，培育学生学习数学的爱好。 努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，敬重、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。 2、培育学生的学习习惯养成教化，使学生养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯。 3、仔细钻研教材，结合中、低年级学生的年龄特点，教给学
16、生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培育学生的自学实力。 4、在教学中，留意与生活实践相结合，培育学生敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的实力。充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到熬炼，培育学生的视察、思维、想象、表达等实力及创新意识。 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 国标苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排（举荐） 苏教版三年级数学下册教学安排（定稿） 最新苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版小学三年级数学下册教学安排 苏教版五年级数学下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页