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1、部编版小学语文一年级下册课文4第13课 荷叶圆圆同步练习C卷姓名:班级: 成绩:亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧!一、基础作业（共5题；共31分）1. （5分）下面的音节词变成小写字母。ZUNJINGFUMULAODONG2. （10分）（2018 海淀）根据要求完成题目。（1）请将下面的书法作品用正楷字抄写在田字格里，做到规范、端正、整洁。053 F+i H 卜H（2）在下面的田字格里，再写出一个带“静”字的四字词语73. （8分）查字典。“融”字的部首是，总笔画数是 o“伐”字的读音是，第二笔是 O“剩”字的音序是，读音是。“煤”字共有 画，音序
2、是。4. （5分）读一读，想一想。“红、纱、线、纺”这些“名”的字可能和什么有关?“蜻、蜓、蛙、虾、蜂、蚂、蚁”这些字，部首都是“虫”，它们和什么有关系呢?5. （3分）按查字典的要求填空。“真”用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节，组词第1页共4页二、培优作业（共1题；共20分）6. （20分）课内阅读，回答下列问题。我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种 子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮 生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃
3、然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震 撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人 生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得 更为光彩有力，却在于我们自己掌握。（1）第段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处？（2）请用两句话概括段的内容。（3）作者在第段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。（4）你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。第2
4、页共4页参考答案一、基础作业(共5题；共31分)答案：1-1. zun ; jing ; fu ; mu ; lao ; dong考占.拼音 答案：2-1、略 答案：2-2.风平浪静 考占.字形解析：【分析】(1)情书也叫正棺、支书、正书.由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直.形体方正.笔画平直,可作楷模.比 如此题，远，主要部件是元.,而难写部件是走之旁，走之旁要写得舒展开，但要注意笔画规范，不能写博(2)可以写风平浪静、平心静气、寂静无声等.只要是帝静字的四字词语就行.故誓案为：(2)风平浪韵【点评】(1)本直考查书写汉字的能力.书写汉字最基本的要求是写正确，要想写得美观、规危就要仔细观
5、察汉字的结构特 点r笔画要写到位，整个字看上去方方正正才美烈(2 )本3?考芭对四字词语的积累.根据要求，.静“可以在四字词语任息位者,这就容易想出好多四字词语.【策1空】虫【第2空】16【第3空】信【第4空】I【第5空】S【第陛】sheng【第7空】13答案：3-1、【第8空】M 考占.揖音：字心；去处的科n 八、解析：【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识.因此，应全面扎实地掌握各方面的 知识,同时在运用知识时r注怠把理具不同的特点和要求.故答安为：虫、16、伯、I、S、sheng.及 M【点评】此题考苴学生意字典的能力.对不认识的字用部苜直字法，对
6、不会写的字用音序直字法.第3页共4页ft庭有关答案：4-1 0小动物、昆虫有关.考占.字形：荷叶圆P 八、【第1空】Z【第2空】zhen答案：5-1、【第座】只好 考占.拼音：混形P 八、二、培优作业（共1题；共20分）答案：6-1、设问引起读者的注意和思考，引同下”.答案：6-2、番瓜子在墙匍0中长出小苗（2）唏心跳,受自己的生命答案:6-3、掌浜目m，好好使书笠俞，让有限的牛凉节住无年的价值 使汽仁酒泻争力光杉有力答案：6-4、珍情生命，不畏艰难，积极乐观地看待生活第总对即可） 未占.课文内容理解；生命生命P 八、解析:【分析】（1）设问句是作者有意而为之的问句.兵又提问者本来3fe晓问题
7、的答案，是明知故问且又目问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注息或者引发读者思考而故意提问的（2 ）考苴展括段意的能力可先看 看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成r通顺的话.（3 ）考百对课文内容的理解能力.解答时要击着问题读课文整体意皿章内容r在用简洁的语言慨括出来即可.（4 ）回答这 种开放性瓮目时需注意两点：一要联系文章的主旨.二要转合个人的认洱【点评】（1）考宜学生对设问修辞手法的笨握.要求学生能判断，会应用.（2 ）此同主要考宜概括段息的能力.（3 ）此蹙考 查箍选相关信息并加以概恬的能力.（4 ）此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实房 表述正确，文通句顺，书写认真即 可.第4页共4页