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1、四季之美说课稿一、教材分析四季之美是统编版版小学语文五年级上册第七单元的第二篇课文，该单 元以“自然景物”为主题展开。四季之美是一篇散文诗。日本女作家清少纳 言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻一一黎明、夜晚、黄 昏、早晨来咏唱。四季之美，作者信笔写来，春天的柔和、夏天的有趣、秋天的 温暖、冬天的和谐都细腻真挚，溢于言表。这首散文诗结构简单，语言简洁，诗 意含蓄，娴静委婉，字里行间充溢着作者对自然和生命的热爱之情，值得品味。 教师在教学的过程中，应该以朗读感悟为主，引导学生边读边想象画面，在朗读 中体会四季之美的独特韵味，培养欣赏美的情趣。二、教学目标结合单元教学要求和本课特点
2、，我将本课的教学目标确定为：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的词句展开丰富的想象。从朗 读和想象中体会“四时”的情趣有什么不同。2 .联系自己的生活体验，体会作者笔下四季之美的独特韵味以及表达方式。3 .选择用自己喜欢的表达方式，描写冬天的美景根据新课标的要求，结合本课的写作特点，我将本课的教学重难点确定为： 1.理解课文内容，感受“四时情趣的不同。2.体会表达方式的妙用，并能学以 致用。三、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下 五个环节展开。环节1我校秉承着“以和为美，向美而行”的办学理念，于2019年春季就 开展了古诗词考核活动，为了让学生
3、更好地诵读诗词，学习经典，本学期我在班 上引领孩子们进行课前三分钟诵读，希望通过每节课的反复诵读，不仅对古诗文 的量进行积累，并产生浓厚兴趣，也为以后的学习古诗文打下坚实的基础。以下 是我班孩子课前诵读的展示。环节2导入新课，我设计的导语是（中国汉字博大精深，请同学们猜一猜这 个字是什么字，出示甲骨文字形，猜想“美了解美的由来，体会美的含义。同 时感受中国汉字的魅力，并由生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛名言 引入课题，感受日本作家清少纳言笔下的四季的美是怎样的，她又如何表达美。） 此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读 兴趣。环节3初读课文，整体感知首先，
4、我请四位学生分段朗读课文，再请其他学生边听边圈画出每段的关键 词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。新课标对学生阅读的要求是: 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的 主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中 理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。环节4细读课文，学习表达新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替 学生的阅读实践。”教师出示课文段落，对每一段的重点词语进行品析，并通过 换词，想象画面等方式使学生进入积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验， 有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启辿，进而解决教学难点。环节5思考文本，书写韵味在学完作者写春天、夏天、秋天的感受和表达方 法以后，对于作者眼中冬天的美，学生通过自读自学以后，设计小练笔，通过小 练笔检验学生是否会运用所学到的表达方法。环节6板书设计巩固提升好的板书就像一份微型教案，此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观， 便于学生理解和记忆，理清文章脉络。本课板书我采用结构图的形式，把文章分 为四个局部，遵循了原文的结构，同时也表达了作者的写作意图。