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1、第8课时间的脚印1.下列加粗字的注音无误的一项是（）3.下列句子标点符号使用不恰当的一项是（）A.犹豫(yu)砂砾（16）掀起(xian)B.崩落(beng)腐蚀(shl)犀牛(xi)C.吹拂(fu)宝藏(cdng)滴漏(16u)D.沉淀(ding)粗糙(cao)帷幕(wei)2.下列词语中有错别字的一项是（)A.踪迹琥珀歪斜B.烘烤孔隙覆盖C.陆续山涯低洼D.即使弹去垫高A.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长这里在建 设，那里在破坏。B.一年过去了，两年过去了泥沙越积越厚。C.这是什么道理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。D.还有一些“象”和“
2、犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了 “第四 纪”冰河时期的来临。4 .下列句子没有语病的一项是（）A.目前，国内几大主流媒体对爆款手游王者荣耀中人物的设定罔顾历史，过度创 新的行为，纷纷发文批评。B.学校积极推进课程改革，开展“三进校园”等多项实践活动，学生非常受欢迎。C.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。D.针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿 童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。5 .填在横线上的句子排列顺序最恰当的一项是（）一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，
3、本能 地拒斥劣书，倾心好书。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已 经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。(1)当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种 良性循环的关系。(2)只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。(3)这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。(4)重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获， 能够开启你的心智。A. (1)(3)(4)(2)B. (2)(1)(4)(3)C. (2)(4)(3)(1)D. (3)(1)(4)(2)6 .给加粗的词语注音。(1)他在
4、大事上很果断，在平常的小事上却总是犹豫不决，太奇怪了。(2)说出的话语，没有踪迹,却能够在听者的心里扎根成长。(3)铁锅长时间不用，底部慢慢生锈了，好像被强硫酸腐蚀 过一样。(4)这座山海拔高，山麓、山腰、山顶的植被景观各不相同。(5)妈妈太辛苦了，一到冬天，她手指的皮肤就开始龟 裂。7 .指出下列句子运用的说明方法。它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地扫过上刨刮着所 遇到的，一些石头。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用 的速度可要快多了。不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。根据计算，大约3000到10000
5、年的时间，可以形成一米厚的岩石。阅读课文时间的脚印节选，完成各题。岩石是怎样记下时间的呢？大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在 建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏， 同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大推碎石块。碎石 是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没 有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎 热的阳光烘烤着它，严寒的霜
6、雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹 拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造 成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也 在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着， 破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几 分钟内就被炸掉了，这相对地
7、质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风 吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。领是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风 吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着婵去身上的 尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山 麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们 填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还 高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。觥年过去了，两年过去了泥沙越积
8、越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也 逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子 间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结 得更紧密了。羟过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。f艮据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初 生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地 分布着的。当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在 湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。
9、岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变 得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道 过去的年月。8 .下列对文章内容的理解不正确的一项是（）A.第一段主要说明风吹雨打（空气和水）、日晒寒霜、酸的腐蚀、水的冲击、冰 的削刮、生物的破坏、人类的行为使岩石变成碎石、沙砾、泥土。8 .岩石的形成经历了 “被破坏一一被搬运、堆积一一重新生成”这样的循环。C.选文主要采用了下定义、打比方、举例子、列数字等说明方法。D.选文根据大量的事实和科学原理，对岩石怎样记录时间这一问题作了深入浅出的说 明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。9 .下列
10、对文章中有关内容的分析不正确的一项是（）A.第段中通过“攻击” 一词生动形象地点明各种因素对岩石的破坏程度之广、破坏 形式之多。B.第段中用“大约”表估计，说明岩石的年龄是推测出来的。体现了作者严谨的科 学态度和说明文语言的准确性、严密性。C. “狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，这里用排比句式生动地描绘儿种自然 力的气势，表现它们势不可挡的威力。D.本文脉络清晰，语言生动活泼。比喻、拟人、排比等修辞的运用，增强了表现力； 独立成段的单句，有提示重点、标示层次结构等作用。答案以及解析.答案：B解析：本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记 和积累，特别是形近字、
11、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同 词语下的不同读音，系统性地复习。B项正确。其他各项错误的应更正为：A项“砾” 应读11。C项“藏”应读zdng。D项“淀”应 读diano.答案：C解析：本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生 平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积 累，也要联系整个词语的意思。C项错误，书写错误的词语应更正为：“涯”应为 “崖”。1 .答案：A解析：本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语
12、言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。A项使用错误，“生长”一词后面的省 略号应改为分号。点睛：本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的 标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标 点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问 词，但不表示疑问语句，就不是疑问句。2 .答案:A解析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内 容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型 及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项有误，应该把“学生非常 受
13、欢迎”改为“非常受学生欢迎”；C项应该删去“是否”；D项应该在“身心健康” 补充上”的行为”。故选A。3 .答案：D解析：此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简 明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文 章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词； 最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。文段开头提到“判断力和鉴赏力”，（3）句中的“这种能力”与其衔接，所以（3）为首句；（1）句就（3）句中的“灵 魂的品质”展开论述，应该放在（3）的后面；（2）句中的“这个标准”指的就是（4）句中的“每读一本书，一定要
14、在精神上有收获，能够开启你的心智”，所以 （2）句应该放在（4）句的后面。故选D。4 .答案：（1） you yu； （2） zong ji； （3） shi； （4） lu； （5） jun解析：根据平时对汉字字音的积累答题，注意“犹”是第二声，不要注上第一声， “踪”是平舌音，不要写作翘舌音，“龟”是多音字，这里读作“jUn”。5 .答案：打比方；举例子；打比方；列数字解析：此题考查说明文的说明方法。（1）从“好像” 一词可以看出运用了打比方的说 明方法。把冰河缓缓地移动比作“扫帚从地扫过上刨刮着所遇到的一些石头”（2）从 “例如I” 一词可以看出，是举例子的说明方法。（3）从“攻击” 一
15、词可以看出，不是 “袭击”。（4）从数据“3000”和“10000”中看出。6 .答案：C解析：本题考查对文章内容的分析工C.第段“如果大量的水结成了冰，形成冰河， 它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到 的一些石头”，这句运用了打比方的说明方法；第段“蒙古高原发生了风暴之后， 北京的居民便忙着撑去身上的尘土”，这句话运用了举例子的说明方法；第段“根 据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”，这句话运用了列数 字的说明方法。本文没有用下定义的说明方法；故选C。7 .答案：A解析：本题考查对文章内容的分析。A.第段“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时 无刻不经受着从各方面来的攻击”中，“攻击”运用拟人，生动形象地强调各种 因素对岩石的破坏程度之深，破坏形式之多。；故选A。