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1、游戏在小学英语教学中的应用随着时代的开展，社会发生了明显的变化，各行各业都在进行着如 火如荼的改革。教育行业也是如此，具体表现在教育模式的不断更新 和先进教学方法的引进。游戏教学法就是近几年来引进教学工作中的 一个新型方法，它主要是通过做游戏的方式把枯燥难理解的知识转化 为学生能够接受并且喜欢的教学方式，使学生能够在欢乐的气氛中进 行知识的学习。将游戏教学法应用到小学英语的教学中，能够在很大 程度上提升教学水平。一、教育游戏在英语教学中的教学优势1 .游戏符合小学英语教学任务目标。小学英语教学中学习的任务不 是那么重，教师可以根据教学内容适当的设计每局部英语教学中的游 戏活动，适当结合每个班级
2、学生的学习情况进行设计，让学生在游戏 中积极参与和做到认真游戏，通过游戏构建轻松愉快的学习气氛，使 英语课堂教学其乐融融。2 .游戏的教学方式符合新课改的教学要求及因材施教的原那么。游戏 教学充分改变教学中死记硬背的学习方式，游戏教学让学生在游戏中 发挥学习的主体作用。教师在游戏中作为学生的引路人，帮助学生不 断提高英语认知水平，通过游戏增强学生的实践能力。在小学英语教 学中，一段好的游戏活动，完全可以解决学生学习和玩的矛盾心理, 让他们在学习的时候主动参与，与其他学生合作共同进步。二、游戏在小学英语教学中的具体应用在游戏的时候要根据英语学习的特殊性，进行多种多样的教学设计, 设计内容要符合小
3、学生的心理特点，还要考虑每个班级或者不同阶段 小学生英语学习的情况，这样才可以让游戏发挥出特有的教学辅助功 能。1 .设计情景游戏，增强学生的听、读、写能力，通过这类游戏的设 计，培养学生的活泼性格，教学前根据教学任务适当准备好字卡和图 片等，教学的时候可以通过教师读、学生听取回答的方式进行互动游 戏，锻炼学生的听读能力。如在教学up, down, right, left （上、 下、左、右）这四个方位词的时候，教师采用贴鼻子游戏的方式教学， 教师让学生在黑板面前根据其他学生的英语方位提示，贴中鼻子的位 置。上、下、左、右四个方位词在这样的游戏活动中，学生通过反复 的游戏练习，不断加深英语知识
4、印象，把这些单词深深烙印在心里。 通过这类小游戏，学生表现的同时也收获了知识。2 .适当的设计游戏竞赛，游戏竞赛模式可以培养小学生在英语学习 过程中参加竞争的意识，小学生具有较强的学习好胜心，可以根据这 一特点设计符合他们学习的知识竞赛，把他们的思维吸引到游戏活动 中，让学生在竞赛中不知不觉地学到英语知识。适合竞赛类的游戏有 抢认单词、拼读游戏、模仿情境，等等。如进行单词训练的时候，教 师可以将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的 字母（如Q, Z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词， 如：ship,或出示一张轮船的图片，两个小组内持S, H, I, P字母 的学生应立
5、即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优 胜。在这个过程中，学生对单词的印象会逐渐加深，单词中字母的顺 序会记忆得更加清楚，教师适当地指挥引导，调节气氛，学生在轻松 愉悦的课堂气氛中自然而然地实现知识的掌握。3 .适当地在英语教学中加入表演游戏，培养学生多方面思维动作的 能力，活跃学生的英语思维方法。游戏表演可以说是小学英语教学游 戏活动中的重要组成，在小学英语课堂上适当地通过一些真实性的景 象，深化英语知识学习的内容，通过表演让英语知识融入生动的生活 情景，让小学生当明星，在表演游戏的过程中学到英语知识，把英语 知识运用到实践中，培养他们的英语交际能力和灵活变通的能力，这 样就完成
6、英语教学重要任务，并学以致用。如教师可以适当加入一些 课外阅读或者小故事,以Outcomesthebabybirds（小鸟出壳）为 例，教师在课前可以做好故事中出现的道具蛋，然后将其出壳的步骤 图制作成多媒体课件，在课堂上出具蛋这个教具，然后使用多媒体 播放小鸟出壳的过程。学生的注意力一下子被吸引，表演欲望被激发, 这个时候教师可以让学生表演，将故事中出现的词语大声说出来，体 验学习英语的乐趣。三、结语英语教学中游戏的形式要多种多样，将学生吸引到学习英语中，让 学生和教师共同完成教学任务，完成和谐愉快的课堂互动，进而提高 小学生的英语交际水平，让他们在英语学习的过程中树立学习信心。 教师要帮助小学生提高自我学习意识，克服学习英语的困难，引导他 们认识到自己学习英语知识的优势和缺乏之处，在游戏的过程中，挖 掘自己的潜能，思维也会更开阔。游戏教学法符合因材施教的原贝L 很好地利用小学生的特点，因此在英语教学中合理使用，必然会收到 良好的教学效果。（单位：广东省梅州市五华县河东镇中心小学）