《中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学体育案例-游戏在体育教学中的应用—教学设计【教学参考】.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学体育案例-游戏在体育教学中的应用一教学设计【教学参考】如何利用体育游戏提高体育课的价值一、课题：如何利用体育游戏提高体育课的价值。二、指导思想：以实施新课程标准为出发点，坚持“健康第一”的指导思 想，以培养学生终身体育意识为宗旨，面向全体学生，为学生创 设良好学习环境，让学生自主，主动的开展，通过变换同一教材 的不同教法，增强学生新鲜感，提高学生的学习兴趣，开发学校 的体育资源。充分发挥学生的个性，培养学生的创新意识和实践 能力，从而到达在玩中求学，学中求练，练中求知的教学目标。游戏的价值与意义：1、游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认 识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学
2、会处理人际关系， 遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生 需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养 成学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。 另外，游戏的规那么具有重要的教育意义，规那么把活动者组织起来, 要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养对自己行 为的责任感。号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下
3、：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的比照分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。2、游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过体育游戏能 学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬 越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能 力。在对身体的开展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游 戏者的身体承当一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到 必要的活动，这有利于他们的生长发
4、育。3、同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式， 提高要求，可以全面地开展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等 身体素质，提高他们判断能力、空间的本领，开展他们的思维、 判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。4、此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高 游戏者的情绪，培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互 助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康 的开展。三、游戏目标：1、教师根据中学生身体状况及动作开展基础，利用游戏提 升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的 身体功能，激发小学生的运动兴趣，从而到达强身健体的目的， 促进学生体能
5、、体格的开展。2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段学生探索不同体育游戏的不同玩法，充分发挥中学生的想象力，创造力，调动学 生的主动性和积极性。3、通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。4、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生自编自创游戏。5、教师积极开展体育活动的研究，丰富体育活动内容；6、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的学 生参与到游戏的改进和创编中来。四、课题研究过程及方法：（一）准备阶段1、选定研究课题大量相关的文献资料，撰写了课题研 究方案。2、修改研究方案。方案制定后，请行家、专家指点，在此 基础上作修改，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终 完善了实施
6、方案。（二）实施阶段第一阶段：1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。2、进行研究前的问卷调查并做好统计。3、制定计划、制作游戏活动器材。第二阶段：1、全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况 对课题方案进行调整。2、按照课题方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方法，逐步的积累一些过程资料，收集案例并写好阶段总结。3、定期请专家做好论证工作，检验前期成果。第三阶段：1、进行研究后的问卷测查。2、对问卷进行统计比拟得出结论。3、对中学生开展情况进行评价。4、教师、学生改编、创编的体育游戏案例。（三）总结阶段：1、着手整理资料，撰写课题研究报告。2、对课题进行总结反思，为以后的教学工作
7、提供理论依据。研究方法：文献资料法：大量阅读有关文献，有关资料从中发 现对课题研究有价值的资料，并对其分类整理，促进课题的研究。行动研究法：发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后 制定改进计划，并在研究中边执行、边评价、边修改，在行动中 不断改进和探索，解决教育中的实际问题。案例研究法：在教学研究中找到具有典型意义的，能够反映 出游戏对学生身心开展的教育事件，对其分析、研究，找出内在 规律或问题原因，促进以后教学工作。问卷调查法：在课题研究中确定调查研究的目的和总体，进 行数据收集和整理，对数据整理分析写出调查报告。经验总结法：以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规律，并进行总结，更好的
8、改进自己的教学。五、预期目标的实现：通过自己的实践与研究，我对体育教学中如何培养学生的自锻能力，有了不少的感性认识和理性认识。学生自主活动能力得 到了实实在在的提高，初步学会了 “四会”。1、会玩一一学生在体育课中普遍比以前会玩。如在5分钟 自锻活动时，学生会根据自己的兴趣和活动能力，较合理地利用 场地器材，进行无拘无束地锻炼。在开展游戏和小型竞赛中（例 如：我校的跳绳工程是强项，学生基本上每天在锻炼。），学生能 自主结伴、自行分队、自任裁判。这种能力随年级的升高而增强。2、会选一一学生会根据自己的兴趣和能力，选择活动的项 目、练习的难度和练习的方法。如：在进行综合素质练习时，学 生会根据自己
9、的身体需要，在上肢练习、下肢练习、腰腹肌练习 中，进行选择；又如，在进行跨越障碍物练习时，学生会根据自 己的能力，选择相应的障碍高度和运用相应的跨越方法。3、会创一一音乐一响，学生已初步具有自己创想动作的能 力。教师创设一定的情景，学生会自主创想、徒手游戏。如“小 火车”、“小坦克”、“小山洞和赛龙舟”等。他们也会利用现 有的器材一物多用，多物组合。4、会评一一学生已初步具备了一些评判他人和评判自己的 能力。如：能说出哪位同学跳高姿势优美；会根据一定的标准评 价自己体育成绩的优劣。高年级极大多数学生掌握了脉搏测定的 方法，判断自己运动后脉搏恢复状况，判断自己的心脏功能水平。由于学生的自主活动能
10、力的提高，他们的主体作用充分得以 显示，课堂效益大大提高，从而带动了学生身体素质和比赛成绩 明显提高。两年来，我们学校参加的市田径运动会、中学生男子 篮球赛、均名列前茅。六：校本研修成果：我校属于县级学校，游戏是我校学生辅助课程内容。为适应 教育教学的开展，本学期我从自己的实际工作中寻找突破口，努 力提高自己的教育教学水平。再加上远程研修的所学所得，使自 己的提升了不少。现将我个人的校本研修成果总结如下：1 .教学中我努力探索教学新规律，不断学习新知识，刻苦 钻研教材，树立了优良的学风。2 .在课堂教学中，不断地探索适合学生活动的教学内容。 增加学生活动的愉悦感和成功感。培养学生的终身体育意识
11、。为 他们的终身体育思想打下坚实的基础。3 .善于总结教学中的小事情，一切从小事做起，抓住学生 的心理，紧紧围绕课堂教学内容，使学生在轻松愉快地环境中学习知识。4 .在课堂教学上，多设置障碍性的游戏，培养学生吃苦耐 劳不怕困难的意志品质。多设置分组比赛的游戏培养同学们团结 互助共同分担的思想品德。通过游戏的多样性来克服学生“小皇 帝”“小公主”思想，使他们真正的融于到集体活动的大家庭 中。 当然时代在进步，教育也在开展，教师所面临的问题也在不断的 出现。这就要求我们教师在日常的教育教学中及时发现和及时解 决工作中出现的问题，作为教育者这是我们义不容辞的责任。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知
12、识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈
13、妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对
14、蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。（1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴 巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，
15、是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的局部的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的, （）已经不见了，变成了
16、（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜 能，因材施教，到达具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符