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1、教学课题小狗学叫教学课时1课时主备教师使用教师教学目标教学目标：知识与能力：培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。过程与方法：借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅 读的情趣。情感、态度、价值观：以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界， 培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。教学重点 与难点1 .培养学生听故事的技巧和预测故事的能力。2 .以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己 潜力、做好自己的习惯养成教育。教学准备 及手段多媒体课件教学流程动态修改局部课间活动安全：1 .不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的 活动。2 .上下楼梯不
2、奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或 运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角 尺等坚硬物品做游戏。3 .上厕所要避开高峰，大同学要照顾小同学。4、雨天路滑要小心，同 学之间不推操。一、谈话导入L同学们谈读书的收获读书法，有三到，心眼口，信皆要。由此引入“预测”的读书方法。4 .学生齐读课题读了课题之后，你有哪些猜测？二、讲故事，适时提问出示小狗和公鸡 的图片，让学生想象接 下来的故事情节，并且 说一说接下来可能发 生什么。1 ,提供故事（19段）（1）老师讲故事（提问）那些人会对它说些什么？它会怎么办呢？（学生猜一猜）（2）谁猜得对呢？我们继续往下听。（3
3、）出示小狗和公鸡的图片，让学生想象接下来的故事情节，并且说 一说接下来可能发生什么。2 .请学生自读课文第1017段，看看自己的预测和故事本身的开展有 什么异同。（4）出示小狗和狐狸的图片，引导学生看小狗和狐狸的表情，猜一猜 接下来又发生了什么？生猜测，其他学生注意倾听、评价。（5）小狗向公鸡学习了打鸣，结果让狐狸笑破了肚皮。这又是为什么 呢？接下来又会发生什么呢？（学生观察图，说一说）生想象故事开展，说一说自己的想法。（6）生自学故事第2535段，和同桌交流你的看法。（师：学杜鹃鸟叫的小狗被猎人盯上了，它很惊讶：那个猎人准是疯 了，竟然对狗开枪！狗跑啊，跑啊问：你认为小狗能跑过猎人的子弹吗？
4、后来的故事会发生什么呢？。3 .你来猜猜看请同学们自读课文，你觉得三个结局，可能是怎样的？说说你的理 由。4 .听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。5 .小结：这只不会叫的狗去到了一个没有狗的国家，它又怎么能学到 真正的狗叫声呢？这只狗最后的结局是什么呢？我们想到了很多种可能。 这大概就是作者的本意吧，让我们读故事，也让我们学着写故事。三、运用拓展发挥你的想象力，将你的第四种结局写下来。板书设计：14小狗学叫学公鸡打鸣学杜鹃咕咕叫（我来猜结局）课间活动安全教育:1 . .不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险 的活动。2 .上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场3 .运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、 三角尺等坚硬物品做游戏。4 .上厕所要避开高峰，大同学要照顾小同学。5 .雨天路滑要小心，同学之间不推揉。教学反思