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1、新浙美版二年级美术下册教案7、笔筒设计一、教学目标1 . 了解笔筒设计的基本方法。2 .学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设 计制作生活用品的力量。3 .懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢 快，养成仔细细致地制作的习惯惯。4 .通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使 用价值与价值。二、教材分析1 .教材编写思路。笔筒是一种简洁有用的搁笔用品，在我国使用广泛。笔筒是中 国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约消失在明 朝中晚期。因其使用便利，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。 笔筒一般呈圆筒状，材质多样，常见的有竹、木、瓷、玉、紫砂 等，以其艺
2、术性和较高的文化品位受到文人墨客的青睐。本课要求同学选用自己身边的材料来设计制作一只美观有用 的笔筒，使同学懂得只要肯动脑筋、想方法，就可以美化、丰富 自己的生活。此课属于“设计，应用”领域。本课教学要突出该 领域的学习特点，注意同学的设计意识的培育和创新精神的增加。教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让同学感受到笔筒在我国的历史悠久，具有肯定的价值。这件青花瓷笔筒具有明 代笔筒的特色：大口直身，可以放置很多大小不等的笔和画卷等。 另外还有一只清代的黄杨木雕笔筒，精湛的雕刻技艺在激起同学 了解笔筒装饰手法的多样性的同时，又树立了喜爱祖国传统意识的思想。这两张笔筒实物图片可供同学观赏评述用。书
3、中的笔筒制作步骤和同学作品图例，一是为了引导同学学习 有序地设计制作；二是可以激发同学的创新设计思维，让同学知 道使用各种材料和多种方法来设计制作造型独特而有用的笔筒。2 .重点、难点。重点：笔筒的设计、制作方法。难点：如何奇妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计。三、教学课时2课时四、教学设计第一课时课前预备（同学）彩色水笔或油画棒、纸张。（老师）课件、笔筒实物 若于件。教学过程1 .揭示课题后引导同学熟悉笔筒，初步了解笔筒的造型、材料 和装饰特点，并感受笔筒文化。2 .引导同学在观赏笔筒时争论笔筒的设计创意点。3 .引导同学观看、分析笔筒的外形特点，启发同学设计造型独特的笔筒。4 .引导同学分析争论各种笔筒的材质，进一步拓宽设计思路。5 .启发同学观看、讨论各种笔筒的装饰手法，学习多样的表现 方法。6 .提出本课时作业要求：请同学大胆设计一只笔筒，要求尽可 能详尽地表现出笔筒的外形、材质和装饰特点。7 .同学在进行笔筒设计作业时，老师巡察并进行个别辅导。8 .引导同学展现完成的作业，相互观看并进行评价。9 .拓展：要求同学课后查找适合制作自己设计的笔筒所需要的 材料。