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1、胡萝卜先生的长胡子教学反思胡萝卜先生的长胡子是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝 卜先生的胡子而展开的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中 胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的；学习仔细观察画面，理解故事，能用较 连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学习知道要主动帮助有困难的人。在活动开始环节我采用了谜语引题的方式，让学生通过猜谜语来引出接下来 的内容，同时也为了激发学生的学习兴趣。那么在这个环节中，我发现学生的学 习兴趣一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开始局部我首先吸 引的学生的兴趣，激发的学生的学习兴趣，因此接下来的环节学生的注意力都比 较集中，而且当我
2、提出问题的时候学生也都能积极的回应。因此我认为，每个活 动的引题环节也是十分重要的，一个好的开始能为接下来更的开展活动做好铺垫 工作。但是在本次的教学活动中，我也有缺乏之外，活动后我也做了反思。在活动 中老师主讲的局部还是比拟多，留给学生发言的机会比拟少，而且我还是一个比 较心急的人，当我提出一个问题，学生回答之时当我一听到是我想要的答案，就 是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题 是限制了学生自主阅读的时间，绘本学习就要留给学生自主阅读的机会，同时通 过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘绘本 中有价值的学习内容。为了能更好的表达绘本中，学生能展开想像，大胆讲述， 我就要改动我的课件，可以把一个场景的图片放在同一张内，这样学生就能更好 地观察，更好地理解。整个活动下来，我也梳理了，总结了一下，了解了自己的缺乏之处。教师讲 的太多，留下学生讲的机会少，教师讲的很累，而学生发表的计划却被束缚，早 期阅读这样的教学应该放手给孩子说的机会，让孩子自主、自由的观看后说说自 己的所思所想，再有教师来补充，这样放手给孩子的机会就更多了。那么在今后 的绘本教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。