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1、小学反校园欺凌安全教育活动总结例文【一】学生健康成长是事关每个家庭和学校教育的大事，教育 集团坚持“科学防范，正面引导”的教育防治理念，健全相关 制度、加大法制宣传、建立快速处置机制，有效的预防了校园 欺凌事件的发生，维护学校稳定，保障教育教学工作的正常进 行。一、强化组织领导，健全工作制度学校成立防治学生欺凌和校园暴力治理工作委员会，制定 并完善预防校园欺凌处理机制和应急处置预案，明确岗位职责, 强化责任分工。同时成立由校领导、安全干部、心理健康教师、 班主任等人员组成校园欺凌快速处置小组，对已发生的.校园欺 凌事件进行科学、高效处置。二、加强全员培训，落实育人目标向全体师生发放防治学生欺凌
2、和暴力指导手册，提高 广大师生对欺凌和暴力危害的全面认识；针对相关教师开展处 置学生矛盾和有效沟通等方面策略培训，增强教师识别和制止 校园欺凌的技能；强化班级管理团队育人目标，签订安全目标 责任书，认真落实“一岗双责”。三、重视法治教育，增强学生法制观念开展普法活动，提高学生的法制意识；完善“法制校长” 机制建设，落实法治与德治相结合，课堂教育与课外教育相补 充，强化学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。四、开展主题活动，杜绝欺凌发生通过国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文等形式，结合情境化生本德育“3+N社会融合教育”活动，开展防 欺凌教育，引导学生建立融洽的同学关系，培养学
3、生正确的竞 争意识、合作意识、规则意识和团队精神，增强学生自我管理 能力，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。五、注重日常排查，及时消除隐患不定期对学生开展专项调查和清查，严格禁止和查缴管制 刀具等各种危险物品。同时重视学校人防、物防、技防作用， 充分利用保安校园巡查，日常监控监督等手段，及时制止校园 欺凌倾向。及时修复损坏的设施，保持校园环境整洁，避免 “破窗效应”。六、强化家校合作，增强育人效果关注学生成长经历和家庭环境，拓宽家校信息互通渠道。 通过家长会、钉钉群等形式，引导家长树立科学的教育观念， 掌握科学的教育方法，配合学校关心引导孩子健康成长。七、注重综合治理，净化周边环境。加
4、强与派出所等部门的沟通和联系，赢得有关部门的支持 配合，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年欺凌在校 学生，确保学生安全。预防校园欺凌是一项长期的工作，学校必须继续严肃校风 校纪，规范学生行为，确保校园平安、和谐，让学生们健康、 快乐地成长。以上就是对教育集团展开预防校园欺凌工作的总结，有 了集团的多举措工作，相信校园安全会得到全面的保障。小学反校园欺凌安全教育活动总结例文【二】近日，为了给广大学生撑起一片蓝天，提供一份沃土，铜 山区永清实验学期根据上级的有关要求，集中开展了一次校园 欺凌治理教育活动。总结如下：1、制定了具体的实施方案，制定完善校园欺凌的预防和处 理制度、应急处置预案。2
5、、进行“法制进校园”讲座。3、各班召开预防校园欺凌主题班会，印制了预防校园欺 凌倡议书，组织全体学生、家长签字。4、利用品德课、心理健康教育课、安全教育课等形式进行 渗透教育，让全体教职工、学生了解校园欺凌伤害事件预防和 处理的相关政策、措施和方法。5、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，加强学校 传达室安全保卫工作，增加人员数量，注重培训老师、保安队 员的业务素质，提高传达室电子监控设备技术水平。6、鼓励学生有任何欺凌情况及时勇敢向老师反映，并且都 会在第一时间得到帮助。小学反校园欺凌安全教育活动总结例文【三】5月17日，按照国家教育部关于开展校园欺凌专项治理 的通知要求，x州兴义市盘江
6、路小学以“校园反欺凌”为主 题召开主题班会活动，想方设法从根子上预防校园欺凌事件的 发生。当天下午，根据学校安全处的安排，该校29个班级纷纷围 绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分 享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。 欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁 观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得 到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者” 会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺 凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上 和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同 时“
7、校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学 校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。活动中，部分班级还让 同学走上讲台，列举身边的“校园欺凌”现象，并就如何预防 校园欺凌发表了自己的看法。通过本次班会队活动，增强了该校师生反欺凌的意识，为 校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟。该校安全处唐主任表 示：应对校园欺凌是一项长期的工作，学校将会严肃校规校纪, 规范学生行为，想方设法确保校园平安、和谐。小学反校园欺凌安全教育活动总结例文【四】为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展, 保障教育教学工作的正常运行，根据阳城县人民政府教育督导 办公室关于转发上级关于开展校园欺凌专项治理活动通知
8、要求，结合我校实际，开展了 一系列工作，现汇报如下：一、领会精神，明确目标我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通 过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和 扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健 康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园 建设提供良好的环境。二、加强领导，科学部署学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分 工明确。具体如下：（一）领导组成员组长：王凌毅副组长：郭学明王城龙法制副校长（范卫芳）。成员：张士谦李天庆王学兵班主任各班班长家委会主任委员（邢丽萍原化平）。工作职责：组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订校园欺凌
9、专项 治理预案，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对校园欺凌专项治理预案的科学性、可操作 性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育 到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题 的知识讲座。成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相 应防范器械；安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监 督工作；班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作,为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长 朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。三、周密安排，精心组织本次专项治理分为两个阶段。第一阶段：2016年5月一7月，开展专项治理工作。（一）完善
10、制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处 理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相 关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。（二）开展教育。学校集中中对学生开展了以校园欺凌治 理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀 请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中 学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。（三）加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防 和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或 校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处 置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。第二阶段：20xx年9月12月，学校自查，接
11、受普查。学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情 况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进 行全面自查、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时 弥补。四、制度齐全，措施得力。学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一 岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其 责任。2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢 失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生 救助或者是校园欺凌治理的电话号码（4920024）。4、当天值班教师要认真负责，
12、对学生厕所、宿舍等容易发 生纠纷的地段要做好巡查工作。5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进 行宣传教育。6、如发生校园欺凌事件，及时向安保员李天庆老师汇报， 安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪 的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。小学反校园欺凌安全教育活动总结例文【五】根据x市未成年人保护委员会、x团市委、中国科学院心 理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的 欺凌最多，占76. 8%,而来自本校老师和管理人员的侵害只占 13.9%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学 生，最后是本校老师和管理人员。根据行为方式的不同，可以
13、将校园欺凌简单地分为以下8 类：1 .本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；.校外青年殴打在校学生；.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；.老师体罚或者变相体罚学生；2 .老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有 损人格尊严的动作、辱骂学生等；3 .校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财， 使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；.老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；4 .同年级甚至同班同学之间的斗殴。【原因】。弱小、缺乏制约及其他关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法。首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周 边地区很少发生针对学生的欺凌行为
14、呢？为什么校园欺凌的受害 者主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够 的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣 势，使他们成为欺凌行为的首选目标。其次，根据调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是 校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在 校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够， 学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于 避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以 说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理 不力就成为发生校园欺凌的另一主要原因。第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年 来社
15、会欺凌文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一 个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多 的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心 理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校 学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺 凌文化的直接受害者，而在校学生又成为这种欺凌文化的间接 受害者。第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。 侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制 约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个 和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制 力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济 向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人 都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少 法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师 和受到伤害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成 为缺乏制约的欺凌行为的受害者。