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1、Linux操作系统应用课程标准课程编码：课程性质：必修课学 时：54课程负责人：参编人员：课程类型：理论+实践 适用专业：学 分：3. 0一、课程定位（一）课程性质该课程是计算机应用专业课程体系中一门专业基础课，主要目的是使学生能够熟练使用 Linux系统打下坚实理论和实践基础，并且对后续课程的深入学习起着铺垫作用。该课程对 学生职业素质的培养以及技能的培养具有理论先导作用。（二）课程作用通过本课程的学习，提高学生对Linux操作系统的认识，并通过案例教学和项目实训培 养学生综合运用知识的初步能力，是从事各种网络管理、维护及设计的基础。并为后续课程 学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促
2、进作用。（三）前导、后续课程前导：计算机网络技术、计算机导论后续：企业级Linux服务器配置与管理、大数据技术与应用、集群技术等二、课程理念及设计思路（-）课程理念本课程并结合计算机应用技术专业标准中的人才培养目标和培养规格目标要求而制定， 用于指导Linux操作系统应用课程建设和课程教学。课程内容的编排与组织是以岗位实际工作要求及过程为依据确定的，立足于培养学生实 际工作能力，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工作项目过程中学会完成 实际岗位相应的工作任务，并将实际岗位职责及工作规范引入教学环节，使学生全面符合岗 位职业能力要求。（二）课程设计思路课程设计的总体原则是“基于课程对
3、应的就业岗位典型工作过程”，按照工作过程的逻 辑表述课程设计思路，可以以流程图表示。例如：第一步：岗位需求调研；第二步：确定课程的学习领域；第三步：根据学习领域设计课程的规定项目（或需要完成的工作任务）;第四步：子学习领域分解；第五步：根据子学习领域，将项目分解为课程的学习任务。linux起源与发展；linux组成与特点；linux的版本；Linux安装过程；设置linux桌面环境；图形界面下基本操作；5、学习任务VIM文档管理（创建、打开、保存、复制、删除、查找和替换等；文件权限的设置和修改；用户管理与权限管理；光盘、硬盘、U盘等设备的挂载与卸载；磁盘分区的创建、修改、删除与格式化管理； R
4、PM软件包的基本管理、YUM软件包管理；内核的编译与升级；shell环境变量；shell脚本的建立与执行；进 程管理；4、子学习领域分解4、子学习领域分解1.1、linux的产生与特点；1.2、linux发行版本介绍；2.1、linux的安装；2.2、linux使用基础；3.1、文件与目录 的基本操作；3.2、vi编辑器的使用；4.1、理解用户与组的相关配置文件；4.2、用户与组账号的管理；5.1、磁 盘管理命令的使用；5.2、磁盘分区与维护；6.1、linux下软件包安装与管理；6.2、linux内核编译；7.1、shell 编程；12、进程管理；3、项目（工作任务）1、Linux操作系统的
5、安装；2、文件与目录管理；3、用户管理与权限管理；4、存储设备的使用与管 理；5、软件管理；6、简单shell编程2、课程学习领域1、Linux操作系统认知及Linux操作系统的安装；2、Linux操作系统日常管理中的各种指令和工具的使用；3、使用磁盘管理工具，构建合适的文件存储系统；4、用户管理、权限管理及软件系统的升级和维护；L岗位需求调研通过调查问卷，走访调查、访谈面谈等方式对珠三角60余家企业的多个工作岗位的人才需求进行了 调研；参与东莞市计箕机学会课题：“东莞市电子信息技术人才需求调研”；毕业生跟踪调查：走访 调查、在线交谈等方式跟踪调查了40余位本专业毕业生的就业情况1、适应地方经
6、济社会发展需要的，面向各类企事业单位的网络规划、设计、实施、维护和运营、云计算、大数据等一线的互联网技术技能人才；2、从事网络建设、网络管理、网络维护和网络信息安全、云计算大数据项目实施等工作，具有较 强的创新能力和良好的职业道德，具备熟练的网络管理职业技能；3、具有良好的团队协作精神，诚信做人、踏实做事、人格健全的高素质技术技能人才。基于课程对应的就业岗位典型工作过程三、课程目标课程内容需涵盖对学生在“知识”、“技能”和“职业素质”三个层次的要求，围绕这三 个方面的要求进行阐述。（一）知识目标1、了解Linux系统基本知识和系统安装的方法；2、掌握文件目录管理、权限管理、软件管理、用户与组群
7、管理等指令的基本用法及常 用参数；3、掌握Linux环境下存储配置管理（磁盘管理）的基本方法；4、了解软件包管理与内核编译；5、了解进程管理及简单shel I编程的基本方法；（二）能力目标通过对该课程的学习，使学生能够对Linux系统工作原理有深刻的认识，并且具备Linux 系统应用的基础知识和实践能力。具体能力大致有：1、正确安装Linux操作系统，具备一定的实践操作能力;2、正确使用Linux操作系统中的各种指令和工具；3、能够使用相关磁盘管理工具，构建合适的文件存储系统;4、能实现用户管理；5、能实现软件系统的升级和维护；6、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；7、初步学
8、会Linux操作系统的一般应用，发展学生提出问题，做出假设，制定计划, 实施计划，得出结论，表达和交流的科学探究能力。（三）素质目标1、培养学生思考问题的逻辑性与严密性，提高自学能力；2、具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；Ui本课程平均每周4课时，教学周共13周，总学时为54学时。教学采用讲练结合的方 法，理论教学和操作练习穿插进行。讲授时数为30学时，操作时数为24学时，教学内容 详细、教学时数分配表见表1:表1课程内容分解表学习情境子情境学习内容或具体工作任务成果形式学时数讲授实践Linux概述与 安装L i nux概述什么是L i nux实训 报告1L i nux的体系结构Li
9、nux的发行版本1CentOS的安装CentOS的安装11Linux基本操 作与命令行 基础GNOME桌面环境的基 本操作GNOME桌面环境的基本操 作实训 报告11命令行入门命令行入门11Linux文件与磁盘管理文件系统文件系统实训 报告11常用的文件管理命令常用的文件管理命令31磁盘管理磁盘管理11Linux用户与权限管理用户和组管理用户和组的基本概念实训 报告1用户和组管理11权限管理权限管理11系统与进程 管理L i nux系统初始化L i nux系统初始化实训 报告11进程管理进程管理服务控制服务控制11软件包管理软件包管理概述软件包管理概述实训 报告11rpm软件包管理器rpm软件
10、包管理器yum与dnf软件包管 理器yum与dnf软件包管理器11Linux文本处理VIM概述VIM概述实训 报告1VIM的模式VIM的模式1VIM常用功能VIM常用功能11网络与安全 管理网络管理网络管理实训 报告11防火墙管理防火墙管理11SEL i nuxSEL i nux11日志管理日志管理11SHELL编程基础SHELL概述SHELL概述实训 报告1SHELL的基本语法SHELL的基本语法11SHELL程序流程控制SHELL程序流程控制11SHELL的应用SHELL的应用11LAMP应用LAMP概述LAMP概述实训报告24网盘系统的搭建网盘系统的搭建五、课程考核与评价教学评价和考核中
11、贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价 变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段分层次的过 程考核。（-）课程评价为了能够对学生的综合能力进行有效评价，课程采用多种方式相结合的考核方式：（1）日常记录：对学生日常出勤、课堂互动、提交作业等情况做记录，考核学生的学 习态度；（2）过程考核：课堂上按照学生任务完成的时长及完成质量给予评分，考核学生技能 掌握熟练程度；（3）集中闭卷笔试（项目或任务成果）：理论掌握情况，采用了闭卷集中考试的方式。学期教学评价二平时成绩（主要包括考勤、课堂互动）X20%+过程考核（主要包括任务 完成情况、单元测试）X4
12、0%+期末集中笔试成绩（项目或任务成果）X 40%o（二）考核要求课程中需要学生动手实操的部分，以学习情境或项目为单位，进行过程性考核，能够在 规定时间内自主完成项目或任务，得满分；否则根据完成任务所用时长和所获得的帮助情况, 酌情减分。根据在项目开发过程中的重要程度所需完成的任务量和难度，占分比重有所不同。表2学习情境或项目考核占分比重学习情境或项目占分比重(%)Linux概述与安装5%Linux基本操作与命令行基础15%Linux文件与磁盘管理15%Linux用户与权限管理10%系统与进程管理5%软件包管理5%Linux文本处理15%网络与安全管理10%SHELL编程基础10%LAMP应用
13、10%六、课程资源开发与利用学习资料资源：教材、实训指导书重在于实际项目相结合，以项目(任务)的方式推进 对技能的学习。信息化教学资源：依据学习过程中对项目的推进，通过多媒体课件、网络课程引入，使 学生通过模拟仿真进行案例练习。课程资源要求具备：课程文档、教案、课件、工具、实训案例。七、课程实施建议(-)教学条件1、软硬件条件(1)具有网络应用实训室；(2)有一定数量紧密型工学结合的校外实习基地；(3)教学设施要求能进行实验实训的机房、多媒体投影、服务器和工作站等；2、师资条件(1)具有一支结构合理、素质优良、具有良好职业修养的“双师素质”教师队伍；(2)教师具有较强的基于工作过程的教学设计能
14、力；(3)有较为丰富的课堂与学习指导教学资源，具体包括多媒体课件、仿真教学软件、在线学习平台、习题与实训、试题库、图书与文献资料等。（二）教学方法建议（1）项目弓I领，任务驱动。教师在各章节不断根据基于工作过程的例子，完成任务的 设计与实现，使学生对即将展开的学习有大致的方向性了解。（2）注重自主学习、合作学习，兼顾学生的个性发展 授课过程中应注重学生“终身学 习能力”的培养和锻炼，项目中某些功能模块，其实现技术与小节中任务的实现技术相似， 以“举一反三”的形式给出，并有实现提示，要求学生根据已习得的知识和技能，并自行查 找参考资料来完成，在巩固课堂知识的同时，也锻炼了学生自学能力和自主解决问
15、题的能力。 课程除了规定的“主线”夕卜，在每一章节的课后练习中设计了一条“能力拓展”为附线项 目（任务），附线项目（任务）的选题，鼓励学生分组到企业实地考察调研之后来完成。（3）建设网络课程延展教学空间与时间。本门课程建设有网络课程，内容包括授课视 频、电子课件的自动播放、可视化项目引导等多种多媒体呈现形式，方便学生在课余时间重 温课堂；网络课程中还设置有 延展阅读、案例参考、学生优秀项目库等多种资源，是课堂 教学内容的优质补充；网络课程中还有设置有试题库、自我测试等板块，学生可以及时进行 自我评估。建议在授课过程中充分发挥网络课程的优势。（三）教材编写选用教材教材名称：Linux应用基础项目化教程出版社：电子工业出版社；出版时间：2021年1月主编：曾德生庞双龙参考教材参考教材：鸟哥的Linux私房菜（基础学习篇 第三版）出版社：人民邮电出版社；出版时间：2010年07月著作者：鸟哥编；王世江著八、其他说明课程结束后，建议开始红帽Linux系列工程师证书的学习。