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1、修优美师德做阳光教师读后感想读书 体会修美丽师德 做阳光老师读后感想读书体会以前我总认为所谓的师德楷模大多是让我们望而生畏的“苦 行僧”，更谈不上什么美丽和阳光。读过修美丽师德做阳光老 师后，才知道师德可攀，我们的抱负教育实践就是攀登的阶梯； 师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们制造 的灵感、操作的才智；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享 受。而这本书给我的感受就是塑阳光师德，践抱负教育。要想做一名抱负的老师，一名有高尚师德老师，首先要做的 便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前崇尚老师 有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，唯恐一缸水、一 池水都是不行的了，而
2、应当是一条河流，一条奔腾不息的河流! 只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给 孩子呢？这就要求：肯定要勤于读书，充实自我，使自己的学问 海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己布满活力。 苏霍姆林斯基说过：“老师获得教育素养的主要途径就是读书、 读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师 的基础。一个抱负的老师，一个要具有美丽师德的老师，他必需 从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀 书中对于阳光老师的描述。本人认为书中描述的阳光老师，应当 是一个胸怀抱负，布满激情和诗意的老师；是一个自信、自强、 不断挑
3、战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师； 是一个布满爱心，受同学敬重的老师；是一个追求卓越，富有创 新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应当是 一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、 刚毅、不向挫折弯腰的老师。而何谓师德呢，我认为师德在书中有几个方面的体现：真正 的师德有对同学生命的敬重和关怀，有对同学过错的宽容和理解, 有对同学进展的责任和义务我认为只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的， 因而也是布满欢乐的。对我感受最深的一点是：我要努力提高自 己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我 的同学，我要以我的阳光去阳光我的同学，我要以修美丽师德做 阳光老师读后感我的师德去影响同学的品德。