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1、简短教师校本培训个人心得体会精选五篇【一】一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学 习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展 的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让 教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又 减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程， 谈点体会：第一，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决 教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术, 充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观 察、分析、判断、思考。换句话说
2、，也就是要靠教研来获得。 所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教 边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研 更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于， 在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间， 让课堂教学更具实效。第二，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。 只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地 进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯福；闹别扭了，帮助调解“我并不只满足于让学生看到这 些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真 挚感情。”李培林是这样认为的，如果学
3、生经常得到老师的关 爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善, 助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱 中学会爱。“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可 能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条, 那就是热爱学生。”听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体 会：首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理 由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系 和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教 师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学 习的积极性和创造性。其次，教师对学生的影响是深远性的，影
4、响不是一时的， 而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处 处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做 到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多 这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总 结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民 教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做
5、一名让领导放心、 学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生 视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实 教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前 很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处 在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留 守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。 这句话说得好，是啊！教师口声声要求学生认真写作文，写 出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那 又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，
6、现在通过研修学习，我 又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我 都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的 喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后 及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅, 吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足, 总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么 处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂 的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么 地方注意些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的
7、成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。简短教师校本培训个人心得体会精选五篇【二】 一、加强语文素养的培养纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的最是简单。 尽管简单。却包含了教会做“人”的基本能力，培养了学生的 基本语文素养。由此，小学语文教学的目的应该回归到培养学 生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归 真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖 国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言 文字，丰富语言的积累，培养语感，发展
8、思维，使他们具有适 应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际 能力。二、注重阅读与背诵“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤早就指 出了读书在语文教学中的重要性。例如古代私塾的教学，方式 再简单不过了：熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已 有。现在，我们却常常对“读”束之高阁，尤其在公开课中， 更是舍不得给学生读的时间。课堂看似热闹，可学生学完后却 知之甚少。正如走马观花式的旅游，仅是“到此一游”而已。新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精 读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增 加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励
9、学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400 万字以上。”由此可见，读背无疑是积累语文素养的好方法。 现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾 经说过：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这 “三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背 是自悟的前提和基础，只有反复诵读才能真正体会课文的意味、 情趣和文气。三、注重自悟与探究苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自 我教育的教育，才是真正的教育。” “自悟”便是学生形成自 我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”出精髓。因“文” 悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不 能采取放羊式的自我
10、领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下 进行。新课程标准为我们指明了方向。四、注重由课内拓展到课外。新课程标准明确要求我们教师要更新理念，树立正确的语 文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成 为支配课余时间的主人。课堂上，我们要从儿童的经验出发， 引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验 为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生 发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否 定。生活即课堂，因此，我们要打破课内课外的界线，把语文 的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活, 关注社会。总之，新的课程标准引领我们用的学习方式，营造新
11、的学 习氛围，为学生开辟出一片语文学习的新天地，在这片天地里, 我们和学生将共同成长，不断进步！简短教师校本培训个人心得体会精选五篇【三】经过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校 的优秀教师进行了应对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、 获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过 培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使 观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结 如下：我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质 教育要求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断 地充实和提高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习， 不断提高，这是新
12、时期对教师的要求，也是为人教师的重要资 料。以前我的认识就是春蚕到死丝方尽，教师的工作的确需 要奉献。经过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意, 能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具 有注重人文关怀的教师。也许给学生一杯水，自我首先得有一 桶水”的说法已经有些过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断 更新的活水，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生 获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师 都是必然趋势。仅有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这 样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好教师。首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的， 而是
13、长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处 处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做 到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，没有理由 要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生、师生关系和谐、 融洽，学生感受到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐 于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的进 取性和创造性。经过校本培训，我思想认识的提高：学习到了一种
14、全新的 学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求， 我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提 高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认 识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。专业知 识的增长：经过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活 的学习方式。经过和参加培训的其他教师进行交流分享他们的 成功经验和方法，相互学习和探讨，让自我长期以来的固有教 学模式有了进一步的改善和升华。简短教师校本培训个人心得体会精选五篇【四】我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质 教育要求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自我的本事
15、，实现自身的持续发展，终身学习， 不断提高，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要资 料.以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽“，教师的工作的确 需要奉献。经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱 心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习 产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的教师。 也许“给学生一杯水，自我首先得有一桶水”的说法已经有些 过时，但若将自我拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又 有何不可同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也 越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。仅 有这样，才能感染学生勤学善思。也仅有这样才能更和谐地与 学生
16、相处，才能成为学生心目中的好教师。首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的， 而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢 模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处 处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做 到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理 由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系 和谐、融洽，学生感受到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师
17、生心灵沟通，从而激发学生学 习的进取性和创造性。总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会 到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以 热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系 的基础上不断进取。简短教师校本培训个人心得体会精选五篇【五】校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本培训让我学 习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强 了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的 方法与智慧，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的 老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的 眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自
18、身 的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求, 也是为人教师的重要内容。一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐 意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在 起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的 我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟 上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。二、加强学习过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习, 以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底 之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有
19、学习 能改变自己目前的状况。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师， 才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思 的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅 仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学 水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中， 我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执 行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且 必须要学会反思，以逐步提高自己的教学水平。李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的 体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关 心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有 爱，就没有教育。”“对学生偏重于指责，教育态度专横。这 样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和 我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是 抵触的。”这样的教育方法让李培林反思。经历了失败后，李 培林边学习，边观察，边实践。在日常教育中，与学生交往，脸上总挂着微笑，谈话坦诚 平等；天冷了，提醒同学加衣服；生病了打个电话问候一下； 家庭特殊的学生，给予更多的关心；学生过生日，送上一声祝