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1、小学语文优质课轮椅上的霍金教学设计与反思一、教材分析本课讲的是被称为“宇宙之王”的闻名科学家史蒂芬霍金在自己 完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的状况下，面对常人难以想象的 困难，仍旧孜孜不倦地探究宇宙地未知世界，英勇坚韧地挑战命 运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以剧烈震撼，感人肺 腑。全文共12个自然段，分成三个部分来叙述，层次清楚，重 点突出，叙述详细。第一部分（1-2自然段）讲撰写时间简 史的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。其次部分（第三至七自 然段），详细叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷熬煎下依旧坚 韧地进行科学探究的事迹。第三部分（第八至十二自然段），讲 霍金不断求索的科学精神和英勇
2、坚韧的人格力气深深地感动了 大众。二、学情分析为什么医生诊断身患绝症的霍金只能活两年，他却始终坚韧地活 了下来？霍金为什么能在令人难以想象的困难中成为世界公认 的科学巨人？要反复诵读“虽然但是飞出了飞出 了飞出了飞到了飞向了”一句，体会尽管霍金 被禁锢在轮椅上，身体一点也没有离开过轮椅。三、教学要求：四、教学重难点：五、课时支配2课时第一课时教学目标：朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。教学过程：一、导入课文.板书课题：轮椅上的霍金1 .请同学沟通课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、同学自学课文.同学自由朗读课文，从课文的详细语言文字中去熟悉霍金三、检查同学自学状况.请同学正
3、确朗读书本后面的生字1 .分自然段朗读课文.理解词语的意思卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病顶礼膜拜：形容对人非常的景仰、崇拜、敬重。震颤：抖动唐突；很突然的意思.通过朗读课文，你感到霍金是个怎样的人？请同学自由沟通发 言四、 分清课文的层次第一部分（1、2节）简洁介绍霍金其次部分（3-7节）霍金在科学上不断求索，成为一个宏大的物 理天才第三部分（8-12节）霍金以他顽强英勇的人格力气，成为生活 的强者。五、 朗读课文生字教学撰：留意右边部分，上下结构要紧凑。摊：每一部分都要写得瘦长，结构紧凑。六、 布置作业.朗读课文1 .完成习字册教学后记坐在轮椅上，还能有什么作为？霍金坐在轮椅上学习、工作、讨 论，成为科学巨人，这就使他不同于一般的人，而成为特定的一 个！这一点应当让每一个同学明白。