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1、新人教版小学一年级上册语文第5课影子导学案教学案Ijalang 于 2022-10-29 11:355影子导学案设计课题影子课型新授课设计说明语文课程标准指出：要运用多种识字教学方法和形 象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效 率。因此本课导学案设计借助嬉戏开展语文实践活动:“找影子” 以丰富的形式诱发同学表现出极大的识字热忱，孩子在开心的氛 围中自主学习；在“看、学、做”的嬉戏中乐观参与合作探究, 在活动中学文解惑；整个设计“以趣导学”，力求使同学真正地 享受到学习语文给他们带来的无穷乐趣，培育同学学语文、爱语 文的感情。课前预备.查找有关影子的资料，学习简洁的手影，制作多
2、媒体课件,制作生字卡片。（老师）1 .预习生字，熟读课文，观看影子的变化。（师生）2 .手电筒、小瓶子。（师生）课时支配2课时教学过程第一课时教学环节老师指导同学活动效果检测一、谜语揭题，趣味识字（用时：5分钟）1 .出示谜语：人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下 面跟你走。（影子）2 .揭示谜底，板书课文题目。指导识记“影”字。3 .引导同学找一找自己的影子，说一说对影子的熟悉。1 .同学听谜语，仔细思索，结合生活阅历找到谜底。2 .齐读课题，读好轻声，熟悉“影”字。3 .找一找自己的影子。想一想，自己在什么时候看到过它？1 .请读一读带有“影”字的成语。如影随形形影不离立
3、竿见影杯弓蛇影含沙射影2 .说一说，你还见过哪些影子？二、初读课文，识记字词(用时：15分钟).老师范读课文。1 .指导同学自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子 读通顺。2 .多媒体课件创设情境：嬉戏闯关。检查预习生字状况。第一关：认生字(1)指导读音。多媒体课件出示带拼音的词语。指名读。点拨轻声的词怎样读：后面的字轻一点，短一点。点拨读翘舌音和后鼻韵母的字。去拼首指读。老师评价，激励同学进步。其次关：找影子(2)指导字形。多媒体课件出示情境图：找影子后面的伴侣。指导识记生字。a. “影”火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日” 就代表太阳，“京”就是建筑物，“乡”就代表影子。联
4、系生活阅历识记。b. “黑”区分“黑”字的上面部分和“里”字的不同。C. “狗”出示动物图片关心识记。d. 一一它区分“她” “他” “它”的意思和用法。e. “女”一一好用自己喜爱的方法识记。f. “月”一一朋用加一加的方法识记。指导同学用加一加、记反义词、做动作、说歌谣等方法识记 生字。第三关：送鲜花(3)老师点击一个小动物图片，就会消失一束花，指导同学全 体认读花上的词语。1 .同学仔细听读。2 .同学自由读课文，遇到不会读的字可拼拼音，有困难的可 以问问同学或老师。3 .在嬉戏中识记生字。第一关(1)读准字音。自己先练习读一读。影子、小黑狗、好伴侣、跟着、前后、它们、左右。读好“伴侣”
5、，“友”在“朋”字后面要读轻声。找一找还有哪些字读轻声。(“影子、跟着、它们”中后面 的字。)读好翘舌音“常、着”，前鼻音“前、跟”，后鼻音“影、常、 朋”。认读去掉拼音后的生字。领读，男生、女生轮番读。其次关(2)记住字形。指名点击多媒体课件中的影子。识记生字。预设：a.只要太阳光照到了 一个物体上，物体的旁边就会消失影子。b.对比颜色“白”记忆“黑c.反犬旁加“句”就是“狗d.宝盖加“匕”就是“它、做送花嬉戏区分三个同音字。e.联想记忆：一女一子就是好。f.编歌谣：两个“月”是“朋”，好伴侣不分别。说一说其他带有新部首 “女” “月”的字。多种识字方法识记其他生字。预设：前、后、左、右：记
6、反义词的方法；在活动中识记。友：做动作、说歌谣。第三关(3)观看课件中的鲜花，认读本课词语。可以领读、齐读、同 桌相互检查读。3 .给加点字选择正确的字音。影子(ying y i n)黑狗狗6u g 6 u)左右(zu 6 z 6 u)前后(qi d n q a n)4 .送花。请把写有“它”“他”“她”三个字的三朵小红花，分别送给班 级内的人、事、物。5 .比较生字读词读句。友：友好、伴侣我情愿和大家做伴侣。6 .说说带有下面偏旁的字。 女：月：三、再读课文，整体感知（用时：10分钟）.多媒体课件出示情境图，配乐范读课文。1 .引导同学自由读文。一边读一边想，课文共有几个小节?2 .指导同学
7、把课文读通顺。指名分节读课文，老师留意听同学发音，适时教导。3 .组织同学分组赛读。4 .指导同学自由说说课文主要内容，相机引导说话。1 .同学看图观赏，仔细听读。2 .同学自由读文，标记小节。3 .把自己认为最难读的一行找出来，小组合作，相互指导。重点练习：影子经常跟着我，就像一条小黑狗。影子经常陪着我，它是我的好伴侣。4 .分别练读，不仅要读准字音，还要把句子的停顿读好。5 .用完整的句子说一说课文的主要内容。7 .有感情地朗读课文。8 .请说说课文的主要内容。四、指导书写，布置作业（用时：10分钟）.引导同学观看“在”字在田字格中的位置。1 .请同学做小老师说一说“在”的笔顺。2 .老师在田字格内范写笔顺。3 .多媒体课件演示“后、我、好”的笔顺，指导同学书写。4 .老师在田字格里范写。留意“好”字第三笔是“提二5 .组织同学评议书写状况。6 .布置作业。观看物体的影子，查找有关影子的资料。1 .同学观看生字的占格位置，跟同桌说一说书写要留意的地 方。2 .同学在书写后说说自己的发觉。预设：“在”字第三笔是竖，右下角是“土”字，最终一笔“横” 起笔在第三笔竖上。3 .同学说笔顺并书写。4 .同学仔细观看后书写，写后对比。5 .在小组内展现自己书写的字，相互评议并改进书写。6 .同学观看物体的影子，并查找资料。9.请把下面的字一笔一笔地写下来。在：我：后：好：