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1、20xx班主任工作总结5篇班主任工作总结1本学期继续带着0803班及其0828班合班斑主任工作.这学期开 始分班上课，班级出现不团结的现象.管理上比以前复杂了.我针对新 的变化，在第一学期的基础上，以（学校（工作计划）为指导，扎扎实 实开展各项工作，使班级在原来的基础上有了长足进步.一、抓好班级干部的带头作用班干部是班集体的中坚、核心，班主任的得力助手，调动干部的 热情，培育并发挥其作用，是树立良好班风的关键，我在班内实行竞 争上岗，使每一位同学都有参加竞争的机会，鼓舞每一位同学乐观参 加班级建设和管理，通过毛遂自荐，乐观表现，积分考核总结评比， 竞选演讲、民主投票，最终形成了第一批班委干部，
2、学生对这样产生 的班干部心悦城服，对班级工作顺利开展十分有力。另外，我班还建 立了班干部考评，定期民主测评制度，根据表现，上下浮动，监督、 激励班干部率先垂范，做班级同学的榜样，这样做，也为了针对现任 班级的实际：大多数班干部没有工作（阅历），自己以身作则还不过 关，也只有在干中学，在学中逐步完善提高。必要时用“钟懈捉鬼， 给每个人机会。我在班干部的选拔和使用上通常注重四个方面的考察:1愿意为同学服务的乐观态度 辞不良行为，重塑文明形象等进行苦口婆心的教育，从情入口、感 之以心。同时，有的放矢地“约法三章，狠治各种歪风邪气，培育正 确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分
3、利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合德育量化考 核实施细则和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体, 多发现他们的“闪光点、多些“暖处理给他们定目标限期改正，扩大 乐观分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦 心经营，特别是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常合 力教育，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。四、主动联系和协调各课任老师，共同努力搞好教育教学讨论, 加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本 学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难， 本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风
4、趣、耐心 的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如朱旗彬、董同舟、张 艳清等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。五、常常性与家长取得联系，定期召开家长会，乐观做好合力教 育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于 开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺 席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社 会的联系，有力配合了对学生的及时教育。六、乐观、依时参加学校、班级召开的各种会议，仔细做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时，本人还经常勇挑重担
5、、乐于助人。 作为班主任，能正确对待工作中的成败，对学校、级、组制定的各项 政策和提出的要求坚决执行。总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、 忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任多 年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤一一 勤下班、勤巡视、勤谈话、勤蹲点、勤陪读,总之，勤能补拙; 时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！班主任工作总结4担任班主任工作已一年，回想过去一个学期，我班在学校领导的 统一安排下，在任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展, 现将本学期的工作总结如下：一、以德育为本，培育良好的（文明礼仪）习惯。高中生
6、都处于叛逆期，但他们又懂道理，于是加强思想教育显得 尤为重要。有些学生，他们没有明确的学习目标，在校得过且过，学 习提不起劲，常常违反学校纪律：上课趴台睡觉、自习课讲话、男女 同学交往过密、顶撞老师、迟到等。学习与纪律相辅相成，没有好的 纪律,就如同没有交通规则，学习就乱套,整个高中就进入恶性循环。 但这类被认为很差的学生，其实他们大多与同学相处融洽，并非十恶 不赦的坏蛋，只是，他们不懂事，自以为是。在班主任工作中，我多 利用晚上时间反复耐心地对学生进行思想教育，同时多与家长沟通。对于整个班，我经常采纳民主的方式，引导他们认识到自己的错 误。比如说，前段时间，天气还不是很热，教室里空调开很大，
7、有些 同学感冒回家。有一个晚修前，我建议同学们把空调开小一点，甚至 不开，遭到了反对意见。于是，我请持反对意见的同学讲出三点开空 调的理由。有同学站起来说：第一，他们交了钱;第二，他们觉得很 热;第三，请老师给出关空调的理由。我一一回答了那位同学的问题： 第一，你们虽然交了钱，但那是父母的钱，要勤俭节约，而且，不要 认为金钱万能，那是人格低下的表现，就如同那个吐了一口痰，要被 罚50块钱的人，他给出100块说：，我再吐一口。第二，在同一个班， 人多，意见多，有人觉得冷，有人觉得热，那么，应该互相关怀，互 相迁就，班上有好些同学感冒回家了，这是事实;第三，我们只有一 个地球，提倡低碳经济，空调里
8、含有氟利昂，破坏臭氧层，导致我们 的皮肤受到伤害。我讲完以后，绝大部分同学同意把空调关掉，而且 刚才站起来的那位同学羞愧地低下了头。二、加强班级管理，培育优良学风、班风。在班级管理上，我主要有以下措施：第一，培育班干部，用学生去管理学生。学生作为一个群体，他 们更多的受身边的同学的影响，于是，培育一批班干部，建立班干部 的威信，这样一方面学生易于接受管理，另一方面也能减轻班主任的 工作。有些班干部很能干，但毕竟他们还只是学生，于是有赖于老师 的提点，因此，我坚持每周召开一次班干部会议。第二，建立并不断完善班规。奖惩分明，这样一方面有利于提高 学生的乐观性，另一方面让学生明确哪些是属于违规行为，
9、能够尽量 地避开，同时也让惩处变得有根有据，让学生也心服口服。像我们班， 设立“每周之星的奖励，对每个同学一周以来的表现进行考察，得分 最高，并且零扣分记录的同学获得此奖。这样，同学们的乐观性提高 了。第三，根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班近期和远期 学习目标。目标是前进路上的明灯，本学期共经历三次大考，每一次 大考前，我都作好动员，同时，进行（学习方法指导），比如如何（提 高（记忆力）等。大考后，我都作好全面总结，分析主客观原因， 大力表扬成绩好的学生，鼓舞他们继续努力，对考试成绩不理想的学 生，作好心理辅导，增强他们的信心，提高他们的学习乐观性。第四，利用好每节班会课，增强班级凝聚
10、力。班会课很宝贵，一 个星期一节，是全班进行反思、总结的好时机。我经常还会开好主题 班会，如我的梦想，教育学生要明确学习目标，坚持不懈，张开 梦想的翅膀去追寻；和时间赛跑，白驹过隙，高中三年一眨眼就过 去，教育学生要珍惜光阴；激发潜能，超越自我，告诉学生每个人 都有无限的潜能，但问题有没有充分发挥；学会控制自己的情绪, 教育同学们消除不良心理负担，与别人和谐相处;寻找名人的足迹, 让他们了解名人成功的所具备的素质：拼搏的精神、高尚的品格。三、乐观开展好文体活动。本学期，进行过拔河比赛、（篮球）比赛、校园十大歌手比赛，我都组织好同学们乐观参加。一方面，丰富他们的课外生活，提高综 合素质，另一方面
11、，有助于他们劳逸结合，提高学习效率。篮球比赛 也许是角逐得比较厉害的，我们一路赢过来，但对垒5班的比赛中, 却遭遇了第一次失败。那些女孩子都哭了。我以此为契机，对全班进 行思想教育，我告诉他们：“失败并不可怕，关键是从哪里跌倒，就 从哪里爬起来。于是，在另一场比赛中，我们班赢了个大满贯，她 们露出了灿烂的笑脸。此外，大课间是我校的特色教育，为了增强他们的体质，我都严 抓大课间纪律。四、乐观主动地和各科任老师联系，协调学校各方面教育力量, 发挥好纽带作用。在与科任老师的交往中，我尊重他们的意见，把他们作为班级的 主人，视为自己的良伴、知己，凡事都主动与任课老师协商，倾听、 采纳他们的宝贵意见。平
12、时乐观配合好他们教学工作的开展，主要包 括课堂纪律和交作业环节。在学生与任课老师发生矛盾时，能够慎重 处理，避开激化。平常教育学生要懂礼貌，要主动跟老师问好，要尊 重老师的劳动成果，同时，树立老师的威信。总之，在这一个学期里，我通过各方面的努力，在德育工作方面 又积累了许多宝贵的阅历。但由于资历尚浅，也存在许多不足的地方。反思不足，还需要从以下几方面继续努力：第一，向优秀的班主 任学习班级管理的阅历;第二，不断加强理论学习，注意教育方式方 法的运用，提高说话的艺术水平;第三，调整好自己的心态，以不变 应万变；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作总结5我爱班主任工作胜过单纯地教学工作，不是
13、说教学只是一种单纯 地知识传授，而是我觉得班主任可以有更多的时间和孩子呆在一起, 或者说班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多 的东西和孩子沟通，可以感受孩子们的感动，感受他们的酸甜苦辣, 这是一种阅历，这是一种幸福，这也是一个单纯的科任老师很难享受 到的。所以，当今年学期初，在进行班主任聘任的时候，我的心是那 样的期待与担忧，我期待我能再次与我的这群孩子一起走过这风雨飘 摇的初二，我担忧我能否再次成为一名班主任。当级部主任宣读班主 任的时候，我的心几乎提到了嗓子眼，当我的名字再次响起的时候, 我知道我又能和那群既可爱又顽皮的孩子在一起了.恍然不觉间， 一个学期就这样转瞬即逝，
14、回忆过去的这段时光，回想和43个个性 不一的孩子共处的点点滴滴，我感受诸多。不敢说自己有多少成功的 阅历和典型的做法，但有和这群孩子一起风雨同舟经历过的“春夏秋 冬。一、春光明媚，百花齐放一一让学生你追我赶，形成竞争的氛围。初二的孩子，在学习上最大的困惑便是动力的不足、方法的不当, 其实并不是他们不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。 以至于不少孩子对学习产生迷惘，导致对学生失去爱好，差距也越拉 越大，出现了厌学心理。让孩子充满学习的动力，对学习重新树立起 信心就成为班主任工作的重点。在班内形成一种竞争的氛围，让孩子 重新树立起信心、在班内形成一种互助的.氛围，让孩子感受集体的 魅力
15、、给孩子的学习适当的方法指引，让孩子的学习有章可循，就显 得很关键。由于受基础知识的影响，学习方法和态度的差异，初二的学生学 习能力产生了很大的差异，一些学生单纯地通过个体的竞争已逐渐失 去了竞争的动力和信心，差距愈加的明显，这个时候就需要同学们的 团结互助、就需要组际之间的竞争来激发每一个孩子的进取心。因为 这个时候他们个人的努力和进步虽然可能和别的个体无法竞争，但自 己的努力和进步完全可以让自己的小组在竞争中取得领先。因此我把 班内43个孩子根据异质均分分成了 11个小组，11个小组的总体水 平是持平的，然后根据考试情况，根据小组的总体成绩划分坐位，这 样既调动了每一个同学为小组努力的进取
16、心，也让优秀生去帮助差生 成为一种现实，这样班内就形成一种小组竞争的激烈氛围，而且每个 小组都有自己小组的特色名字和（口号）以及自己小组的计划，小组 的划分，让班内竞争的气氛更加浓烈，在我班内常常会看到小组内成 员互相探讨问题的现象。学习方法上除了给学生以足够的心理指引外，我还是根据小组为 单位，实行堂堂清、日日清、周周清的形式，让孩子们真正把知识落 到实处。走进我们班，你会发现我们的后黑板的下方有11张风采各 异的纸，那就是每个小组的堂堂清、日日清，每节课后，你会发现后 黑板站着一排亮丽的风景线，每个小组负责某一科的成员就会在那里 填充当堂课的知识点，谁如果把这堂课的知识掌握了就在后面签上字
17、。 我们教室的外墙是每周更换的知识树，这就是我们的周周清，知识树、 网络结构图的形式让学生对一周所学的学科主要内容有了更清晰的 认识，每一周各个小组积累下来的知识树再统一挂在后黑板的左侧, 方便各个小组借鉴学习，这样更有利于同学们复习，而且每个小组的 每个成员都要承担某一科甚至是某几科的知识树的构建，既调动了每 一个同学的学习的乐观性，又起到了复习知识的作用。二、夏日炎炎，心扉吐露一一让学生敢于说话，释放内心的不满。当一个人的内心不满一旦积累到一定程度的时候，如果不进行适 当的释放和排解，不仅仅他的行为会有一些过激的变化，他的内心甚 至也会有一些歪曲和变形。再好的东西在他的眼里都成为一种缺憾。
18、 作为初二的孩子，正处于心理逆反的强烈时期，如果不适当的引导, 就会进一步激化孩子们内心的矛盾，造成班级管理秩序的混乱。因此, 实行适当的方法和孩子进行沟通，让他们内心的不满有所倾诉，至少 让他们感觉他们内心的苦楚并不是没有人过问。首先就应该让孩子树立远大的目标和理想。目标和理想这是进步 的动力，有了目标的引导，不管是从心理上还是从行动上，孩子们的 内心都时刻向往着这种美妙，他就有可能把更多的精力用在如何去实 现自己的梦想上。所以，让孩子从思想上重视目标的确立，他就会形 成一种内在的约束力，无论做什么的时候，他都能想到自己曾经的目 标和理想。这个目标和理想不妨展示出来，不仅让每一个孩子知道,
19、也让班内每一个同学都看到，至少可以作为一种见证，至少可以作为 一种督促。确立了目标和理想后，适当的激励也是必要的，让每一个 孩子确定一句自己最喜欢的名言，确定自己最崇拜的一个偶像，利用 家长会的机会让每一个孩子给父母写几句话，并且用名言来诠释自己 的行动，用偶像的精神来引领自己的行动，用写给父母的誓言来坚固 自己的新年，这都能在思想上让孩子逐渐摆脱内心对学习的忧虑和对 一些问题不满的倾向。其次让孩子内心的问题有所展现，且得到重视并得到解答。前段 时间，在学校的组织下，我让孩子谈自己对班级进展的建议、谈班级 管理中存在的一些问题，汇总了一下，问题真是层出不穷，其中不少 就是许多同学心存不满的展现
20、。如果这些问题不能得到及时的释放, 就会影响他的心绪，影响他的学习，进而影响一个班级，所以我把孩 子们的问题集中汇总，对每个问题都予以耐心的解答，然后贴在教室 内，孩子们的心结解开了，不明白的问题明确了，他们的内心也就释 然得多了，自然也就阳光得多了，学习乐观得多了。记得之前，班内 不少孩子通过周记的形式展示对班级管理的不满，更有不少同学在周 记里直接指名班内某些同学品质如何之差，某些班干部如何不公正。 作为班主任，看到这些，我更多的是担忧，担忧孩子们只会发现别人 的缺点，担忧孩子们之间的信任和团结。后来，把孩子们心中的这些 结解答了之后，以后的周记中更多的是展示孩子们之间友好的故事, 言辞之
21、中表达的是孩子们快乐的心情。处处洋溢着快乐，时时展示着 团结的班级才是一个优秀的班集体。三、秋风送爽，沁人心脾一一让学生享受成功，感受付出的收获。一个班级只有充满向心力和凝聚力才是一个团结向上的班级，才 会战无不胜，才会立于不败之地，在班级内让孩子不时地感受到自己 付出后的收获，努力后的所得，对孩子是一种很强的激励作用。且通 过一些激励的措施,激发一些先进典型，让他们引领其他同学的进步， 进而带动其他同学的进步。但最根本的问题还是解决不了，孩子们的侥幸心理依然长盛不衰, 零星的扣分还是依然不断，甚至说不少扣分比较多的孩子对此产生了 一种“抗药性，我还得不断地面对这些让我生气给我扣分的孩子们。
22、我考虑到此举对孩子的约束意义已不是很大，于是我决定换一种方式, 那就是让这些常常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分惩处措施，我 不再参加其中，只要能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然还存在， 但我不像以前那么斤斤计较量化分了，自己内心也舒坦了许多，孩子 们还能通过自己的方式对自我进行教育，取得的效果不比我整天地顶 着那些扣分的孩子写检讨差。除了让孩子们自己制定扣分惩处措施外，我还每月从班内评出量 化分前5名进行适当的物质奖励，奖励不是最终的目的，但奖励措施 也让孩子们意识到了一个班内先进的重要性，至少在许多行为和习惯 上有了很大的进步。在学习上亦是如此，每次考试结束在进行考试分析的时候，我会 对
23、表现优秀的孩子、进步最大的孩子、小组表现突出的孩子进行适当 的物质奖励，奖品很少很小，但孩子脸上洋溢的甜蜜微笑远比这点奖 品的价值重的重，那是最优秀的一种肯定，是对其他同学的一种鼓舞 和引导。2正直向上品质良好3良好的语言表达能力4具有一定的独立工作能力及较强的组织协调能力我开诚布公的强调:一个角色可以成就一个演员，但一个演员没有 好角色就永远不会成功.对班干部而言，机遇选择了你,你可以在同学 们面前施展才华，但能者上庸者下，优胜劣汰，大势所趋，必须尽快适应.二、多方面、多角度激发学生的学习爱好纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进 班级不断进展的动力，勤奋的学风可以有效地增
24、强班级凝聚力和战斗 力，是一个班级的生命。班主任会同各学科老师，多方面、多角度地引导学生掌握科学的 （学习（方法），提高学习成绩。在班级大力表扬仔细上课，按时完 成作业，单科成绩优秀的学生，在评优，入团等问题上，都要以考核 成绩为依据，引导学生热爱学习，以实力公平竞争。本学期在家长会上让专业技能突出的学生进行了表演，使家长知 道如何督促孩子学习，怎么学.本学期我班有七名学生参加了市级英文 打字比赛，均获得了银奖.三、抓好常规工作、完善班级管理制度开好每天的晨会、夕会，每月的班团会，这些都是对学生进行思 想与行为（教育）的主阵地，如何更有效地发挥这块阵地的作用?我 明白传统的说教方式已很难使学生
25、接受，苦口婆心的说服教育可能学 生根本不加理会，而（军训I）式的一二三四可能会使学生阳奉阴违，四、冬雪融化，情亦更浓一一让学生自我教育，营造和谐的班风。我最希望看到的是班内的一片和谐，即使在学习上可能差一些， 即便在量化上可以低一些，我也不希望班内出现同学们闹矛盾的现象。 但个性使然，孩子们闹矛盾总是不可预料地发生，而调解矛盾往往是 我最头疼的事情。因为矛盾双当一般各执一词，很难说有那个孩子能 大度宽容地承担过错。即使在班主任的软磨硬泡下，他依然是心有不 甘，满心委屈，即使是和气收场，也一定是忐忑不安。这种教育效果 甚是渺小，甚至让不少敏感的孩子以为你在偏向，这样就更会影响孩 子之间的沟通沟通
26、，影响整个班集体的团结。前不久，我和校长一道去济南开会，尽管之前找了代理班主任， 但我一直放心不下，不是说对自己的班级、自己的孩子太过担心，而 总是担心有这样的问题、那样的问题发生。想什么来什么，去的第一 个晚上就接到小馨家长的电话，说是自己的孩子和同学闹了点矛盾， 非得要回家不可，而这个时候正好是晚自习的时间，事情可能不大， 但小馨的火气不小，晚自习不上都要出去打电话要求回家，况且第二 天还要进行考试呢。我意识到问题的不简单，赶紧打电话告诉代理班 主任秦诚老师让他先处理一下这个事情，后来秦老师告诉我说是小馨 和小含闹了点矛盾，他先安抚住，让她安心考试，具体的事情等到我 回来再处理。两天多的时
27、间，我一直在担心这件事，要知道，一些孩 子的心眼比较细，很有可能因为一点小事而影响到学习，甚至会更严 重的事情发生。回到学校后，我急于想了解这件事情，但我发现，问题可能出现 了转机。当天是（圣诞节），不管是小馨还是小含脸上都挂着甜蜜的 微笑，小馨也没有找我来说请假的事情，似乎这场“战争已经结束了。 第二天，我找到了班团委书记了解情况，她告诉我事情的缘由：小馨 自习纪律不是很好,常常说话,为此班干部多次管理，小馨依然不听， 以至于影响了周边的同学。小含看不过去，于是写了一张纸条，我没 看过这张纸条，但从小馨的表现来看，足以证明这张纸条的言辞之强 烈当我在想如何调解这场棘手的矛盾的时候，王玉梅笑着
28、告诉我: 老师，她们现在的关系比以前更好了。我纳闷，原来她们私下里在班 干部的调解下已经和好如初了，而且比以前的关系更好了。我的心刹 那间释然了许多：如果我直接插手的话，也就是（说说）同学们团结 宽容的大道理，也许表面上她们会和好如初，但她们内心的那些思绪 也只有他们自己才能释放得开，刹那间我也明白了小馨和小含圣诞节 的时候脸上挂的微笑不仅是节日的快乐更是收获友情的喜悦。20xx班主任工作总结5篇抓住学生喜听（故事）的心理，我平时注意搜集积累了大量的不失新 意，又切实际的小故事，让学生在 听故事中感悟一种思想、精神， 从而将说教灌输转变为一种学生自主的学习，自主教育的过程。在日常学习生活中要求
29、以政策制度规章所禁止的事项为“警戒 线。以政策制度规章所提倡的为追求目标，本着以表扬为主，批评 为辅的原则，采纳科学的方法协助学生朝着这个方向努力，争取做得 最好。并以这个标准贯彻到底，常抓不懈，不断完善，同时将权利下 放，在开展各种活动时，乐观发动学生，创设各种机会，给学生以自 己活动的自由空间，提高学生能力。让学生自己讨论问题，制定班规， 以法治班，用制度约束自己。四、定位班级氛围人本主义心理学家认为，人的制造力与个性因素密切相关，而良 好个性的养成离不开轻松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生 自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。老师要放下自己老师 的架子，深化到
30、学生中去，尊重学生，关怀学生，热爱学生，让学生 觉得老师可亲、可信。培育一个富有创新精神的班级氛围也至关重要。班主任应处处张 扬自己的（创新思维）和点子，让学生潜移默化的生活在一个提倡创 新的班级中，为老师的以后施政铺好路。同时，每当学生有一点创 新意识时老师应充分肯定、鼓舞和支持，并使之付诸创新行动，这样 将会使学生产生源源不断的创新欲望和信心，也为班主任方法实施管 理手段创设基础。五、创建班级群体管理模式四十多个学生，四十多个教育个体。班主任想要时刻了解班级动 态，了解学生想法，进而管理班级事务，时间和精力皆不允许。在几 年的班主任工作中，我用班干部作带头，起用班级群体管理模式，取 得了非
31、常好的效果。班集体作为一个有自主能力的教育主体，它的进 展和形成是在老师集体教育、教学、管理和指导下，通过学生自我管 理，进行自我教育和自我进展的产物。自我管理既是集体主义能动性 的表现，又是自身建设与进展的内在动力机制。我在开学初确定班级目标后，对班级管理办法作出规定，如班规、 奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主 管;学习委员、各科代表主管学习;纪律委员、各组组长主管纪律等等。 另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中 的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者 的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争, 相互
32、促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的乐 观性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班 干部，提高管理能力;使每一个同学都能得到全面进展。从而达到培 育学生自主管理班级的目的。同时这也促使身居“要职的班委要做得 更好，因为其他同学有可能会超越他们。一个学期下来,一个开放、竞争、活泼又有序的班集体就形成了。六、环境内化品质，班容班貌常抓不懈教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。多年的班主任工作，使我明白，一个文明、干净、优美的环境，即能陶冶学生 情操，唤起学生奋发进取的精神，从而有利于提高学习效率。同时也 有助于培育学生正确的审美观，激发学
33、生热爱班集体，并努力为班集 体争光的情感，以此增强班集体的凝聚力与战斗力。班级环境的绿化、净化、美化，班规、宣传栏、图书角、卫生角 及（名人（名言），组成本班有格调、优雅的育人氛围。开学伊始, 班委组织卫生习惯不好的学生进行墙壁的粉刷，用行动督导学生保持 墙壁干净;而学期结束前一周，我们又组织一次学生清理墙壁，让学 生感觉到环境的保持有头有尾，学期结束班级秩序依然井然有序。这 即改变了部分学生在墙壁上印脚印的坏习惯，也遏制学生学期结束易 搞破坏的心理。七、开展“学习互助小组活动，实现全班共同进步我班开展的学习互助小组活动，是体现“协作学习的典型，也 是我班在我校开创的一个特色活动。每年每学期都
34、开展，效果非常明 显。”学习互助小组活动是分两步进行开展，开学初成立，期中考试 后再进行调整。具体（措施）是根据上学期的成绩挑选出成绩优异（某 学科或全部学科）的学生1/3,与余下的2/3学生根据老师指定与自由 搭配原则，形成一帮二，辅导被帮生的单科或多科作业。期中考试 后根据成绩变化进行调整，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，期 末进行专门设奖奖励。通过学习互助，既提高了学习成绩，也使大家 的协作能力得到锻炼。当然问题还存在较为严重：学生落后面大，对于学生心理，还不 能更好地掌握、关怀，爱惜学生还不够全面到位，在工作中有急噪畏 难情绪。今后我将继续努力，争取更好的工作效果。班主任工作总结2泰
35、戈尔说：歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。我说 “教育在爱中感到无限。 一一题记从不经意中走上老师岗位至今已有十几个年头，对工作的热情随 着压力的增大、事情的繁琐而一落千丈，接踵而来的是抱怨、懒散， 那份郁闷无处发泄看来充电调整心态是必不可少的，于是，在教 本以外阅读了许多教育教学心理、心得，寻找病因。最终发现，“爱 就一个字，它包含了所有。原来，对工作对学生的抱怨就是因为不懂爱。因为不懂爱，我只 盯着学生的缺点不放;因为不懂爱，我只觉得工作的枯燥;因为不懂爱， 我失去了进步的机会。当著名的人民老师霍懋征老前辈说道：“从事小学老师工作60年, 我从没有对学生发过一次火，从没有惩处过一个学
36、生，从没有向一个 学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。除了震撼，还是震撼!太 不可思议了!随后，是一连好多天的（反思），还是不可思议。接着， 又查阅了许多教育工的（事迹），才得出结论：只有发自肺腑地热爱 自己的教学事业、只有发自内心地热爱自己的学生，才能让自己的心 灵破茧而出！教学反思迫在眉睫！鉴于此，我认识到不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了，而应该怀着满腔热情反 思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感, 不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平，并从中获得快 乐。我想，这当中，首先应该反省自己的教学行为是否会对学生造成
37、伤害。实际上，很多时候我们都是高高在上地对学生“循循善诱，其 结果是“一片爱心付东流。这让我记起近期一位学生的（作文）一一 他用满腔怨言责问我们任课老师：与学生谈心，为何一坐一站，难道 不可以平起平坐吗?就为了叫一句老师外号，值得老师兴师动众、大 打出手吗?教室不是冰冷的牢房，何时还我们一个温馨的乐园?看到这 些，我感到羞愧，这位学生的作文第一次有如此文采，然而却是那么 有讽刺意味!另外,有一位弃学的差生，给老师留的信中说:老师们， 大胆地放手吧，没有我，班级的总体成绩会提高一点。原来，不声不 响呆若木鸡的她，有如此丰富的内心，我们老师又扮演了怎样的角色! 痛!痛!痛!我们成了扼杀学生心灵的刽
38、子手！我们可以声辩，一切都是为学生好，但同时心是虚的。因为缺乏 真情，学生不领情，师生之情变得淡漠;因为缺少沟通，学生不信任， 师生之间有了鸿沟在幡然醒悟中赶紧行动。于是，我的心境豁然开朗。我不再抱怨， 我笑对一切，渐渐地，课堂上有了笑声，课堂外有了招呼声。我不再 吝啬表扬，更多地发现学生的优点，忽然间，他们个个变得可爱，他们的缺点并非不可饶恕。我更用心地备课、上课，我真心希望得到学生的认可。这样的努力，尽管只坚持不久，我却快乐了很多。我知道，自己开始了蚕的破茧。我更愿意自己成为一只美丽的彩 蝶，制造出这样一种教学情景一一窗外，银杏树金色的叶子在寒风 中顽强地燃烧着自己最后的生命;室内，我在给
39、学生朗读路遥的中篇 小说在困难的日子里，我和同学们的心灵正和路遥高洁的灵魂一 起激荡。此刻，教室里弥散着一种宁静、温馨而又崇高的气氛，每个 人仿佛都可以听见其他人心脏的跳动。是的，我们胸膛里的热血正和 着主人公青春的激情而汹涌澎湃（成都市石室中学李镇西老师以 心灵飞翔的时刻为题论述的“最近一节一般的语文课）我想，只要心中有爱，一切的不可能都会变成可能。那么，热爱 我们的学生吧，惟有热爱才能真正地理解、尊重学生，才能真正走近 学生,才能放飞我们的课堂，让课堂充满生命的张力。在爱的海洋中， 我们一定可以体现自己的生命价值并实现自我的进展，让自己的人生 散放色彩！班主任工作总结3一个学期来，我时刻牢
40、记（爱岗敬业）和为人师表的职业道 德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设, 在上级诸多领导的关怀、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并 且有了良性的进展。概括性地说有以下几点：一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作 要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，常常性抓好 班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主 任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休 等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、 午休、清洁卫生情况进行突击检查，常常性、随意性地观察其他课任 老师上课时学生的学习和纪律状况，力
41、求更多的感性掌握第一手材料, 以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中及 时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言 传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培 育工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力， 培育和提高学生的“五自能力。深化学生生活，善于洞察和了解情况，。 我实行定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议 与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、 相互协调，实行民主管理，逐步培育出一批较为得力的班干部，使班 级管理有了良性的互动。三、始终贯彻分层次教育，坚持抓两头、促中间，不厌其烦地 耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生 多的状况，我班实行了学生每天情况登记表、学生思想动态情况 每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现 问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见 家长、累犯严肃处理，更主要的是班主任常常性加强督促和引导， 充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展告