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1、咪咪小花猫（歌曲）活动目标 初步感知并理解歌曲的内容。 借助反复听故事、并在问题引导下熟悉歌曲，尝试表演。 喜欢听教师唱故事，并乐意扮演小花猫。活动准备 一只小花猫和若干用灰卡纸剪的小老鼠替代物。 幼儿用书人手一册。活动过程 复习音乐游戏跟着我来走走。教师先邀请两名幼儿分别提出一个动作建议，再组织其余幼儿找 空地方站好，边唱边有节奏地做出相应动作。 感知理解歌曲咪咪小花猫。一一教师唱故事，引导幼儿说说：故事里有谁？它在干什么？一一师生共同整理故事、梳理歌词。教师边唱边问：“咪咪小花猫，是谁呀？它在干什么呢？看 见，就怎样呢？小花猫是怎么吃老鼠的呢？ ”教师再唱一遍故事，引导幼儿给歌曲起名字。教
2、师：听！故事里的小花猫在谁来给这首歌起个好听的名字 呢？欣赏歌曲，尝试扮演小花猫。教师演唱歌曲，引导幼儿探索小花猫叫、跑来跑去、吃老鼠 等动作，并在歌曲最后，和幼儿一起拍拍肚子表示吃完了。教师演唱歌曲，引导幼儿将脚想象成“老鼠”，完整地按词 意表演。欣赏歌曲，尝试根据自己的能力演唱或表演。活动建议活动延伸：引导幼儿两两结伴，分别扮演花猫和老鼠，创造性 地玩猫捉老鼠的游戏。还可以引导幼儿大胆地演唱歌曲。家园共育：建议家长和孩子一起关注公园或周围小花猫，观察小猫的生 活习性，模仿小猫的动态活动。家长也可以和孩子一起玩“猫捉老鼠”的游戏，并尝试将“老 鼠”的替代物收藏在家中，引发孩子扮演“小花猫”去
3、捉“老鼠”， 在游戏中既练习了完整表达“我在哪里捉到了小老鼠“，又熟悉了家 庭各个角落。歌曲，创造性地玩手指游戏。（右手握空拳，翘起大拇指和小拇 指扮作“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”）日常活动：在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，看图表演 唱歌曲咪咪小花猫。教学反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌 曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在 游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境 氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。