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1、幼儿园教学活动设计稿活动名称语言：999个者蛙兄弟的春 天执教者活动时间2022. 3. 17活动班级小班教材分析与幼 儿发展分析教材分析：这是本偏科学类的绘本，绘本中可爱的青蛙一家，重复的喊醒情节、 有趣的冬眠动物，非常适合春天来的时候小班幼儿阅读，在阅读中孩子们也会感 受到春天的到来，所有的活力被唤醒。我们将绘本中一些内容进行了改动，如绘 本中青蛙妈妈生气地叫“大懒虫”改成了青蛙妈妈与小青蛙的温暖互动，让孩子 们在情境中感受暖暖的亲子关系；绘本中比较意象的樱花和油菜花改成了真实的 画面；将美工区幼儿制作的一些冬眠动物作为唤醒游戏中的道具。幼儿基础分析：绘本阅读中小班幼儿有：用身体阅读，多感
2、官感知，多通道表现 的学习特点。基于小班下学期幼儿对小动物的认知经验多，但对画面的观察描述 的能力弱，因此我们设计了青蛙妈妈唤醒宝宝、集体唤醒冬眠动物、自主唤醒冬 眠动物的活动，让孩子们在不断重复换醒的过程中建构经验，在有趣的、好玩的 游戏中主动交流，获得多元发展。活动 a标1、多形式阅读中理解故事，尝试用“xxx,快醒醒，春天来啦！”的句式唤醒冬 眠的动物。2、在唤醒游戏中感受春天的季节特征及温暖的情感。活动准备1、教具：PPT、绘本2、学具：黏土小动物（瓢虫、乌龟、小蛇、蜥蜴、熊等）3、经验准备：了解冬眠的意思，观察并知道一些春天的植物、动物的变化，活动流程活动版块活动内容与呈现方式幼儿活
3、动一、情境导入，引 出唤醒情节（一）角色导入，引出主题师幼互动：过了一个冬天，我的青蛙宝宝们还在睡觉 觉呢！睡得可真香呀！春天来了，我要来叫醒我的青 蛙宝宝们啦！唤醒游戏：宝贝们，快醒醒一一春天来了一一师幼演绎：青蛙宝宝们，快醒醒！春天来啦！呱呱呱！（一）集体唤醒，叫醒青蛙哥哥幼儿扮演青蛙宝宝二、游戏化阅读，提问：我的宝宝们都醒了吗？真的都醒了吗？谁来帮 我数一数已经醒着的小青蛙？观察图片、学说对话，感受 春天提问：哟，青蛙妈妈发现了还有一只青蛙宝宝还没有 醒，你们找到它在哪儿了吗？师幼互动：青蛙哥哥睡得可真香，用什么办法来把它 叫醒呢？你们有什么办法？师扮青蛙妈妈：你们的声音可真大呀，可是它
4、依然没 听见，还没有醒，那你们能不能用好听温柔的声音叫 醒它呢？让青蛙妈妈来叫醒它吧！（青蛙哥哥，快醒醒，春天来了！）提问：宝贝们，刚刚妈妈是怎么把它叫醒的呀？请小 青蛙们一起来学一学。过渡语:是呀，妈妈用温柔好听的声音唤醒了青蚌哥 哥，现在青蛙宝宝们都醒过来了，春天来了，我们一 起出去看一看吧！提问：春天来了，青蛙哥哥看到了什么？小结：是呀，春天来了，小朋友们在放美丽的风筝。 过渡并提问：春天来了，青蛙宝宝醒来了，还有哪些 冬眠的小动物们在睡觉呢？个别数一数青蛙宝宝个别尝试想办法叫醒青蛙哥哥师幼共读画面：预设：小朋友们在放风筝（二）互动唤醒，叫醒乌龟、瓢虫1.叫醒乌龟师：你们听！是谁在打呼噌
5、呢？关键提问：春天来了，哪只青蛙宝宝来叫醒它？我们 一起用温柔好听的声音来把他叫醒吧！打呼噜的声音过渡:是呀，你们用好听的声音唤醒了乌龟先生，现在 乌龟先生醒过来了，春天来了，我们 起出去看 看 吧。提问：春天来了，乌龟先生看到了什么？幼儿试着说一说：春天来了，粉红的樱花开了。过渡：春天来了，青蛙宝宝醒来了，乌龟先生也醒过 来了，那还有哪些冬眠的小动物在睡觉？幼儿观察回面：预设:乌龟先生，快醒醒，春天来了！预设：粉红的花开了2.叫醒瓢虫师：我们再去找找，看看有没有别的小动物吧！看， 这是谁呀？关键提问：春天来了，哪只青蛙宝宝来叫醒瓢虫小 姐？让我们一起用温柔好听的声音来把他叫醒吧！ 过渡:是呀
6、，你们用好听的声音唤醒了瓢虫小姐，现在 瓢虫小姐醒过来了，春天来了，我们一起出去看一看 吧。幼儿观察画面预设：瓢虫小姐，春天来了，快醒醒！预设：油菜花开了三、结束活动：眼 中的春天提问：春天来了，瓢虫小姐看到了什么？幼儿试着说一说：春天来了，金黄的油菜花开了。 小结：春天来了，乌龟先生、小瓢虫醒过来了，那还 有什么冬眠的小动物在睡觉呢？（三）自主唤醒，叫醒其他冬眠动物师：他们就臧在我们的桌子上，我们一起去找一找， 用温柔的声音把它们轻轻的叫醒，让他们来看一看美 丽的春天吧。1 .幼儿分组唤醒小动物（教师一一关注）2 .分享交流，重点关注幼儿对话、表情、动作 师：请带着你的小动物回到座位吧，也可以和身边的 小伙伴介绍一下你的冬眠小动物，现在请把冬眠小动 物轻轻放到脚的前面吧！提问：（1）你们发现了谁还在冬眠？（2）你是怎么叫醒它的？小结并过渡：你们可真厉害，叫醒了冬眠的小动物， 谢谢宝贝们！PPT：出示春天的景色师：瞧，小动物们在我们的帮助下，它们看到了什么？ 小结：是呀，它们看到了粉粉的桃花、绿绿的柳树、 黄黄的迎春花原来春天真的来了，我们一起去外 面找找美丽的春天吧！幼儿分组唤醒小动物个别上台表演唤醒小动 物。师幼共读画面，一起说一 说春天的美景。