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1、什么比猎豹的速度更快学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题什么比猎豹的速度更快教学对象五年级学生教学目标1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯 冲、浩瀚”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。学习难点了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度
2、的方法。分析工具班级优化大师、希沃白板5分析方法借助班级优化大师在课前收集学生对猎豹的认知，课中运用班级优化大师进行学生 对课文预习情况的调查，课后运用班级优化大师对学生掌握尽快进行统计分析。以可视 化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础 上实施相应的后续教学活动。学情分析 实践方案一、课前1、课前利用班级优化大师发布学生对猎豹认知的调查（如图1-1）。冏啻眩目你在什么地方见过猫的？“/SO调查选政A动物国中见过B电视里见过OC书上见过0D没见过IO+添加选项定时发送6立即发送结束时间不JB时国名调直（图 Hl）2、得出数据（如图1-2）：动物园中见过猎豹
3、的学生有23人;电视里见过猎豹的学生有22人； 书上看见过猎豹的学生有15人； 没见过猎豹的学生有5人。上 1100 0B 慢见33% 22AC.，上见口231 1SAD SSCt91 5A 己镇交（65人）未II交（OA）（图 1-2）得出结论，知道大部分学生有见过猎豹，决定采用速度进行课堂 导入。二、课中1、利用希沃白板五对学生预习情况，课堂掌握情况进行提问。（如图2-1、 2-2）课题导入课题导入速度同学们,看到这个词，你想到了什么？大家都掌握了哪些好的速读方法？关注文中有特点的句子,比如每段开头或 站尾的句子，出热文中点题的句子，比如反复 出现的句子,再比如结构枸似的句子. 叼妫蓊缔茯
4、法妥丁斯kO陵的i?浅1相互纠正读音，其中要特别注意长句的读法:这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时.速度的两到三倍.它俯冲时的速度比任何一;种动物奔跑时的速度都要快。（图 2-1）（图 2-2）2、利用班级优化大师对学生课堂表现进行统计，和掌握分析工（如图2-5.9K/e Cill Effi6：19 0 1K/$ J& C ,Lill 3 CD/；+/=、/-、- ，制 / 二 /普 oC33本月本学期本学年历史至今55 -155 -153 -153 -1王法盒叶效轩蔡埼馈叶留文匕八/Wl傕二）fW）班级精M。O ）陈雅琳当前位于班级第一梯队53-150-150-150-1废芯桶黄铭以黄忠遛林珞燎忤讣向府）向喻 OOO65 人50-1SO -150-150-1苏雨彤苏志怦i.a王紫检伶,）/亩）的 co-oO50-137-137-137-21 J舞蛤理颜泽凯郑套博苏析安，_二_,（3考勤沁点评多人X胸机5分-9分34分1$19分=Q=（图 3-1）2、通过对学生的课前、课中、课后的分析，对学生的学习经验、知识储 备、学习能力、学习风格有了较好的了解，能够精准确定教学的适切 目标，微教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供 科学依据，微教学中动态调整教学内容和方法提供了参考。自评等级优秀合格不合格