大班班主任教学工作计划五篇.docx

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1、大班班主任教学工作计划五篇大班班主任教学工作计划五篇作为班主任，我们除了做好平常的教学工作，也要做好 相关的工作计划，那么关于大班班主任教学工作计划怎么写? 下面我给大家共享大班班主任教学工作计划，希望能够帮助 大家！大班班主任教学工作计划篇1本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小连接的关键 时期，因此本学期我班两位老师和一位保育员将以幼小连接 作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点， 帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡 过最后的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健 康、进展”的宗旨开展各项工作，现制定工作计划如下：一、班级情况分析：本学期，我班共有幼儿

2、46名，男孩21名，女孩25名，（本 学期转入2名）。经过大班一学期的学习与生活，班级的各 项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。本班幼儿升入大班后，适应外界环境及反抗疾病能力明显 增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定 性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连 续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的 提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名“拍和体验3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动三、日常教学工作：1、做好幼小连接的打算工作，开展前阅读，前书写，前 识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿 阅读，激发幼儿看书识字的愿

3、望和爱好，留意幼儿正确的书 写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持 每周认5个字。2、乐观为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透 读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区, 为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序 地愉快学习。3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐 观的性格、饱满的情绪，以老师个人的气质乐观投入到活动 中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师 生关系。4、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的 技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面专心对待每 一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。5、留

4、意日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，留意音 乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一 部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发 挥幼儿的制造性、技巧性。6、在社会性方面：培育幼儿自我整理的生活习惯，会正 确使用礼貌用语：请、感谢、对不起等，并会向客人、长辈 问好，不乱动别人的东西，初步懂得应相互关心和帮助的道 理，能与小伴侣友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生 活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做 错了事，能承认，并愿意改正。四、教科研工作：课题一一大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与讨论 3-6岁是幼儿语言进展和书面语言学习的关键期。我们试 图抓住幼

5、儿语言的关键期。结合课题一一大班幼儿全方位 早期阅读阅历的实践与讨论，开展阅读识字活动，促进幼 儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠 定基础。通过上学期的实践，孩子有了一定的进展。本学期 计划从以下几方面开展的：(1)选择合适的教材，安排合适的时间。我们选择了中国优生优育协会监督制作的幼儿听读游戏 识字一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，美丽 的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习 负担和不削减幼儿游戏活动的前提下，安排每日15分钟的晨读活动， 每周依次的识字活动。(2)制造一个良好的阅读环境。语言区中提供大量的适应5-6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由

6、活动翻阅、扫瞄、操作。激励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在 家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集风光前介绍 自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的乐观性, 同时也熬炼了其胆识，激发了阅读的爱好，体验成功的快乐。为幼儿创设感知积累和主动探究汉字的环境。在活动室一 角创设了 “字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，激 励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。(3)开展有序的阅读活动，组织好玩的的识字游戏。有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更 能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、专心读。首 先，学习传书、收书，养成良好的习惯，削减不必要的等待 现象：其次

7、，把阅读活动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读， 每一步骤有相应的要求(欣赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴 没声音听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声朗读：双手 拿书身坐正，声音洪亮有感情。)再次，按书上划分的单元 逐一进行欣赏、听读、朗读活动。同时组织好玩的识字游戏，避开单一、重复的认读字卡的 现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、好玩的游戏 等。将幼儿听读游戏识字书上的生字宝宝放在形象、生 动、好玩的活动中让幼儿认读。这样，不仅使幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活 动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字 宝宝照相、什么字不见了等等。上学期本班幼儿能乐观、主动地参加

8、幼儿阅读、识字活动, 基本把握正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿 将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈非常 好。有的家长说孩子的一般话非常标准，还很有感情的朗诵 有的家长说孩子特喜欢问一些自己不熟悉的字(电视、广告 牌、报纸等)，变得十分好学。在大班最后一学期继续很好 开展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一 个环节中区域活动一一学习性区域活动的开展本学期在上学期区域活动的基础上，根据大班幼儿的年龄 特点，结合本班幼小连接工作，仍把重点放在学习性区域的 开展上。在区域活动中满足幼儿操作探究的愿望，激发幼儿 学习的爱好，培育幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性,

9、 使老师的指导性、幼儿的自选及老师的指定得到了融合。转 变了以往集体活动中不能面对全体及幼儿片面选择活动内 容的弊端，区域活动为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能乐观 应答的环境，使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结 果。详细活动开展情况如下：(1)创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感爱好 的学习性区域。根据主题的更换、季节的不同、幼儿的爱好 等，常常更换调整区域的内容。每次主题活动前，会发动幼 儿和家长收集相应的玩具、材料、资料，一部分放在区域活 动中、一部分教学活动用，在集体活动中不能完成，或集体 活动的延长，就放在区域活动中完成。因此，我们的区域保 证每周都有

10、新意。(2)保证幼儿区域活动的时间。在没有特殊原因下，保证 每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以 外，平时酌情安排。四月份开头执行全园开放性区域活动。 因此，在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培育，为 以后的活动的开展做好铺垫。(3)在活动开展过程中，老师指导、参加、观察、记录幼 儿的活动，激发幼儿探究、学习的爱好，激励幼儿大胆制造。 由于班额较多，本学期仍执行我们两位老师执行分组指导、参加、观察、记录幼儿的活动，如： 一半幼儿参加区域活动，一半幼儿参加集体活动。这样就解 决了拥挤乱哄哄的现象，并且老师可以深入指导个别幼儿, 更好地促进其进展，同时使活动能更顺利的开展。努力

11、做到 在内容上进行变动，设置的内容及材料应有层次，多样化, 适合3-6岁幼儿操作。在形式上，与小、中、大各班老师探 讨，做到形式灵活。生动好玩的英语游戏活动的开展预成活动与生成活动的开展本学期将生成活动作为教科研工作的一个重点，在上学期 的实施过程中，我们已经积累了一定的阅历，现在计划安排2个生成活动，以老师预成大主题，幼儿生成小活动的形式 开展。五、卫生保健工作：卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我 们三位老师将全力协作，分工不分家，专心完成卫生工作, 根据卫生工作常规，专心做好每日的卫生消毒及清扫，并坚 持做到随脏随搞，为幼儿提供一个平安、舒适、整洁的生活 环境。除此之外，我

12、们还要加强对幼儿的平安教育，增强幼儿的 自我保护意识，尽量避开事故的发生。在生活习惯上培育幼 儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。 并根据大班的特点，培育幼儿自理能力，学会整理、整理、保管自己的物品学会在 户外活动归来，自己增减衣服在完成这些工作之外，同时协 作保健医生做好体检及预防各种传染病工作。六、家长工作方面：在上学年家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实 际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行 个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问 题准时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，常常 与家长沟通，取得家长的协

13、作理解，使家园教育能协调全都。对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与家 长沟通，针对不同的孩子执行不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿 教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。七、班级人员的协作：一学期下来我们三位老师在工作协作方面已有了一定的 默契，再加上工作又有实质上的循环，更加增强三位老师之 间的协作，做到以班为家、爱园、爱班、分工不分家，严格 遵守幼儿园的规章制度，尽职尽责完成好自己的工作，随时 沟通，随时沟通，团结协作，以最佳的工作状态投入到工作 中去，顺利完成大班的各项工作。八、自身素养提高和其他工作1、专心参加每一次的业务学习

14、，并做好记录。2、专心钻研幼教理论，学习有关文章，做学习卡20张以 上，听课15节以上。3、乐观参加本科函授学习。大班班主任教学工作计划篇3面对这紧张的教学工作，接下来又是一番对自我的突破， 幼儿园是一个的需要花时间的工作，作为班主任我时刻打起 着精神，大班的教学工作不会那么困难，不过接下来的工作 我依然要贯彻园的教学管理方针，把自己该做的工作，应该 实施的工作在这一阶段落实，我觉得自己也需要计划好工作。一、学生工作幼儿预孩子是一个需要时刻关注的群体，相对这学期而言 尽管孩子们已经是适应了很多，不过在学习当中应留意的还 是很多，其中第一就是孩子的日常举动，还有一些心理变化, 反复的说过这些事情

15、，信任已经不需要在怀疑了，幼儿园学 生很多是没有自己独立思考的能力，作为班主任我需要时刻 为其开导，指引，不管工作在接下来会遇到什么问题，第一 时间要准时关注学生的情况。再一个就是学生的平安，往往就是一些忽视到的平安问题 造成的不好现象，这是需要准时的关注，实时的把握孩子这 些动态，保证孩子在园内的平安情况，相对来讲孩子的平安 意识还是摆在前面在，毕竟有了这种平安的意识，不管是在 什么方面的，我信任把握一定的程度，相对而言孩子在日常 中就会避开很多的危险，这不是现在的一个单纯的想法，对 于我们幼儿园的执行能力来讲，在接下来的工作当中一定 会落实到实际。二、家长工作学生的在学校的情况，家长应该准

16、时知道，同时学生在家 里部分情况老师也应了解，这是相互的，在学学校跟在家里 这是一样的，幼儿孩子很多心理，思想上或者某一个上面, 家长跟老师是最直接的了解者，这个学期的主要工作需要跟 家长方面沟通好，也让家长在我们需要的信息方面，孩子的 学习心态方面提供很多的帮组，我作为班主任在这个学期把 孩子的情况反馈是一方面，还是需要向家长提示很多，比如 在家里需要做什么，在日常学习要留意什么。三、公平公正的对待学生幼儿的心理是比较单纯的，所以一些偏见，跟嘉奖制度的 偏心是不行取的，我们园讲究一个多夸奖少批判教学方式, 学生需要这些东西，需要家长的一个肯定，不仅仅说的是在 接下来的学习当中，更应该体现在每

17、一天生活，对待学生一 定公平公正，不让学生有什么心理上面的不平衡，都说这是 很关键的，现在的我也是这般认为，毕竟这个时候学生是比 较单纯的，接下来的一个管理当中不管是在什么方面，只要 是关于孩子心理这些，还有一些奖惩方面，执行公平公正对 待。大班班主任教学工作计划篇4经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和 游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力 也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同 伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较正确美 术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技 法表现自己的感受，体验制造的快乐音乐方面幼儿能比较正 确地根据音

18、乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和 舞蹈动作组合社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效 的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面 部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是 对同伴的发言，没能专心倾听。针对本年段幼儿实际情况及 部分幼儿存在的不足之处，我们将继续留意幼儿良好的行为 习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制 定如下：一、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和讨论，不 断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐 中学习，在快乐中进展，真正的做到保教并重：1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿 提供一般话

19、的语言环境，在日常生活中提供自由沟通、表述 的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听 说游戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将留意各个领域相 互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点其次改进看图 叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式决定幼儿 叙述的爱好程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来 的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿提 供更多叙述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见 解再次如开设小小故事大王，让幼儿运用已有的语言阅历充 分表达和熬炼最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩 子学习语言的重要

20、场所，从而充分利用家庭教育的有利因素, 不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作督促幼儿完成任 务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的 内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼 儿进行表述一定的内容的语言实践活动。乒乓球”赛第二名。进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较 丰富，连贯性语言得到较好的进展，能运用语言大胆地与同 伴交往。大部分幼儿愿意在集体中发言，喜欢谈论并以动作 加以制造性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十 分关注，除了看图外，部分幼儿开头指认文字并询问老师一 些不熟悉的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班 组“寸草当报三春晖”

21、演讲竞赛中获一等奖。经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的乐观性明显 增强，在活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知爱好，好问、好学、喜欢操作、乐 于探究，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏 也表现出很大的爱好。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获 第一名，这是幼儿努力的结果。本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规, 对违规行为，孩子能相互监督、相互提醒，大部分幼儿有明 确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区 域活动中，幼儿能相互协商制定游戏规章，整个活动进行比 较有秩序。从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍 是详细的，但是在认知能力上明显地出现了抽象

22、规律思维的 萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意留意、有意记忆、 有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通 过观察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿提 供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性 的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让 幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知 识、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以 独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察, 提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识阅历, 去解决问题，获得新的知识在小组活动中，我们将留意

23、数学 区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿 在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿 与同伴展开沟通、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，订 正错误，共同游戏同时，让家长利用日常生活活动的情景和 一些偶发事件，如闲逛，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关心四周环境中物体的数量和形状，物 体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学 习“数学”的爱好。(2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究 过程和结果，并能提出问题参加讨论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提 供丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学

24、现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科 学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中， 通过参加有一定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关 的科学阅历如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好 的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动， 让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多 带幼儿走向大自然，利用外出闲逛，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知 识。3、喜欢参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集 体、小组、个别

25、的活动形式激励幼儿用自己喜欢的方式进行 艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料 制作玩具、手工艺品等同时敬重每个幼儿的想法和制造，肯 定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想 象和制造最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色 的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力， 有初步的平安保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常 生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的 平安问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒, 让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同 时，开展各项游戏，让幼儿知道一

26、些简洁的平安知识，学会 保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解 决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环 境，为幼儿提供人际间相互沟通和共同活动的机会和条件, 并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动 的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、激励幼儿 从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的阅历。二、教科研工作。1、指导老师写好逐日活动计划，并对活动进行反思，专 心写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头 文档，并做好记录。2、组织年段老师进行互听互评活动，在观摩教学活

27、动中， 吸取别人的教学阅历，取长补短。3、根据年段情况开展专题讨论：婴幼儿汉字教育与各领 域内容的整合。三、家长、社区工作1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及 内容，并针对年段幼儿详细情况向家长交换意见和建议，使 家园教育步调全都。2、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游 戏材料。大班班主任教学工作计划篇5时间一每日的过去，终于，曾经年幼不听话的一班孩子们 也逐渐变的懂事，有礼貌。那些顽皮的孩子，也都即将成为 大班的小伴侣了！作为一班的班主任，我在对这些孩子们的 成长感到快乐的同时也感到心中的不舍。来到大班，除了的意味着孩子们的成长，也意味着他们即 将结束在幼儿园的学习

28、，即将走向小学的道路！为此，我必 须在今后的一学年里乐观的转变教学的策略，并做好班级的 管理工作，帮助他们适应今后的变化。以下是我的工作计划:一、在身份上的变化成为大班的孩子后，幼儿们也都长大了。因此，在教学上 必必要让大家熟悉这一点！所以作为一名班主任，我必必要 和其他老师们共同转变对学生们的态度和思想。在面对孩子 的时候将孩子当做是一个大孩子来看待。在一些事情上让孩 子自己去完成，并多多指正孩子的错误行为，让他们熟悉到 自己的已经长大。此外，也要加强在日常的激励，让大家熟悉到自己已经长 大，要在一些生活的小事上要做到“自己的事情自己做工 如在午休穿衣和系鞋带方面的事情，我们应该在一旁教育,

29、 但不能总是去帮孩子做，要多多激励他们自己学会完成。二、在教育方面在大班的教育上，我们可以尝试多教育一些责任、纪律的 自觉性方面的能力。让孩子们能保持良好的自我管理能力, 这在今后适应小学生活的时候是非常重要的关键。此外，我们也可以去参观小学的教室和课堂，提前熟悉/J 学的环境，并在幼儿园的课堂上多多模拟几次，帮助孩子们 体会并熟悉这样的环境。除了在对，环境和个人管理方面的教育，我们也可以适当 增加一些简洁的教学，提升学生的识字能力和数学能力。让 学生能较好的更上小学课程。这也可用帮助孩子今后融入小 学的集体。三、家长方面来到大班，不仅仅我们要做好转变，家长方面更要严格的 去转变对孩子的要求。

30、如在生活中多分出一些简洁的家务让 孩子完成，在上下学的时候将书包交给孩子自己背等。当然, 也最好能适当的给予一些小嘉奖，激励孩子熟悉到自己的成 长，并乐观的向前进！作为一名班主任，在大班的教育环节上我更要留意引导, 这样才能让孩子们开快乐心的走出幼儿园，并快快乐乐的走 向将来！的进展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避开小 学化的倾向，对孩子提出过高的要求。本班幼儿进展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学, 因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交 往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工 作重点放在“幼小连接”的打算工作与孩子的行为教育问题 上以及结合德育教育

31、“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品 德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础 上得到不同程度的进展。二、培育目标：健康：1、在各项活动中表现乐观主动、愉快，能乐观参加体育 活动，动作灵活2、生活、卫生习惯良好，有整理、整理自己物品的习惯3、有一定的自我保护和平安的意识，知道一些避开危险 和意外损害的方法，能主动遵守必要的规章4、能独立地、制造性地运用各种器械熬炼身体，有良好 的整理习惯语言：1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方2、能集中留意力地倾听别人讲话，理解讲话内容3、能围绕一个主题进行叙述，语言连贯，学用美丽的词4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和叙 述

32、，并愿意创编，把握一定的阅读、书写技巧科学：1、能乐观、主动、较长时间地参加科学活动，有奇怪 心和求知欲2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重 要和好玩5、爱惜动植物，关心四周环境和自然资源，能大胆地向 四周人群宣传环保知识社会：1、能乐观与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有 怜悯心2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规章， 有规章意识3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难4、热爱和尊敬四周的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情 感艺术：1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受

33、2、乐观主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动三、日常教学工作：1、做好幼小连接的打算工作，开展前阅读，前书写，前 识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿 阅读，激发幼儿看书识字的愿望和爱好，留意幼儿正确的书 写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持 每周认5个字。2、乐观为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透 读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区, 为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序 地愉快学习。3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐 观的性格、饱满的情绪，以老师个

34、人的气质乐观投入到活动 中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师 生关系。4、重视幼儿健康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的 技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼，一方面专心对待每 一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。5、留意日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，留意音 乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一 部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发 挥幼儿的制造性、技巧性。6、在社会性方面：培育幼儿自我整理的生活习惯，会正 确使用礼貌用语：请、感谢、对不起等，并会向客人、长辈 问好，不乱动别人的东西，初步懂得应相互关心和帮助的道 理，能与小伴侣

35、友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生 活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做 错了事，能承认，并愿意改正。大班班主任教学工作计划篇2本学期，是幼儿在园的最后一学期了，是幼小连接的关键 时期，因此本学期我班两位老师和一位保育员将以幼小连接 作为工作目标，工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点， 帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开快乐心地渡 过最后的一学期，我们将遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健 康、进展”的宗旨开展各项工作，现制定工作计划如下：一、班级情况分析：本学期，我班共有幼儿46名，男孩21名，女孩25名，（本 学期转入2名）。经过大班一学期的学习与生活，班级的各 项常

36、规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。本班幼儿升入大班后，适应外界环境及反抗疾病能力明显 增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定 性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连 续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的 提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名“拍乒乓球”赛第二名。进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较 丰富，连贯性语言得到较好的进展，能运用语言大胆地与同 伴交往。大部分幼儿愿意在集体中发言，喜欢谈论并以动作 加以制造性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十 分关注，除了看图外，部分幼儿开头指认文字并询问老师一 些不熟悉

37、的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班 组“寸草当报三春晖”演讲竞赛中获一等奖。经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的乐观性明显 增强，在活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知爱好，好问、好学、喜欢操作、乐 于探究，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏 也表现出很大的爱好。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获 第一名，这是幼儿努力的结果。本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规, 对违规行为，孩子能相互监督、相互提醒，大部分幼儿有明 确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区 域活动中，幼儿能相互协商制定游戏规章，整个活动进行比 较有秩序。从全班幼儿的整体状况中，我

38、们认为，幼儿的思维虽然仍 是详细的，但是在认知能力上明显地出现了抽象规律思维的 萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意留意、有意记忆、 有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的进展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避开小 学化的倾向，对孩子提出过高的要求。本班幼儿进展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学, 因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交 往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工 作重点放在“幼小连接”的打算工作与孩子的行为教育问题 上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品 德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础 上

39、得到不同程度的进展。二、培育目标：健康：1、在各项活动中表现乐观主动、愉快，能乐观参加体育 活动，动作灵活2、生活、卫生习惯良好，有整理、整理自己物品的习惯3、有一定的自我保护和平安的意识，知道一些避开危险 和意外损害的方法，能主动遵守必要的规章4、能独立地、制造性地运用各种器械熬炼身体，有良好 的整理习惯语言：1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方2、能集中留意力地倾听别人讲话，理解讲话内容3、能围绕一个主题进行叙述，语言连贯，学用美丽的词4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和叙 述，并愿意创编，把握一定的阅读、书写技巧科学：1、能乐观、主动、较长时间地参加科学活动，有奇怪 心和求知欲2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重 要和好玩5、爱惜动植物，关心四周环境和自然资源，能大胆地向 四周人群宣传环保知识社会：1、能乐观与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有 怜悯心2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规章， 有规章意识3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难4、热爱和尊敬四周的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情 感艺术：1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受2、乐观主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感