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1、2022人教版数学小学三年级上册教学计划(含单元计划)_小学数学教育教学计划 人教版数学小学三年级上册教学安排(含单元安排)由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学教化教学安排”。 人教版数学小学三年级上册教学安排 （含单元安排） 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式
2、，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级学情分析： 三(5)班共有学生50人。多数学生已驾驭了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的实力，并养成了良好的学习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强，课堂上探讨不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和 对活动的专注。五是一部分学生对学习不感爱好，同伴间缺乏
3、合作与竞争。 三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步相识；在空间和图形方面，支配了四边形的相识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数 教学难点：时分秒的相识、四边形 五、本学期教学的主要目的要求 这一册教材的教学目
4、标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整 十、整百数；会笔算一位数乘 二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观
5、念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 口算的分阶段要
6、求初步拟订如下： 有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。 六、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。 3、设计一些探究性操作活动,培育试验实力、动手实力和创新精神。 4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习爱好方面做些调查、分析，进行一些尝试。 5、细心设计教学过程，仔细做好课前打算，努力提高课堂教学效率。刚好进行课堂教学的总结反思。 6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学
7、内容中的数学问题生活化。 7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。 8、严格抓好学生的课堂学习习惯。 9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以创建性地运用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的亲密联系。老师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。 10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。 七、全册课时支配：（约61课时） （一）、测量（7课时） 千米的相识4课时左右 吨的相识3课时 3课时左右 （二
8、）、万以内的加法和减法 （二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 （三）、四边形（6课时） （四）、有余数的除法（5课时） （五）、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 （六）、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘 二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 （七）、分数的初步相识（5课时） （八）、可能性（4课时） （九）、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 （十）、总复习（4课时） 八、各单元教学安排 第一单元：单元教学安排 单元教学内容：第一单元（测量） 单元教材分析： 本单元不仅
9、要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、 吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生相识。主要特点有： 1借助学生的生活阅历引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2重视估测意识和实力的培育。 单元教学要求： 1使学生相识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2使学生学会单位名称间的换算。 3使学生经验测量的过程，发展测量技能，培育估测意识和实力。 单元教学重、难点： 1、在活动中，学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫
10、米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2、建立长度观念和质量观念的基础上，培育学生估测物体长度和质量的意识。 单元课时支配：约6课时 其次单元：单元教学安排 单元教学内容：第一单元万以内的加法和减法（2） 单元教材分析： 本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法 （一）共同编排在第四册。在编排上有以下特点： 1结合解决实际问题教学计算。 2加强估算。 3体现合作沟通的学习方式。 4让学生运用迁移类推实力进行计算。 5对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。 单元教学要求： 1使学生正确
11、计算三位数加、减三位数。 2使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和实力。 3理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 单元教学重、难点： 1、让学生运用迁移类推实力并且在结合解决实际问题中来提高计算实力。 2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。 单元课时支配：约9课时 第三单元：单元教学安排 单元教学内容：第三单元：四边形 单元教材分析： 本单元的内容包括:四边形、平行四边形的相识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是： 1从日常生活中引入几何概念，使学生在熟识的情境中学习几何学问。 2利用活动巩固对几何概念的相识。 3
12、周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现学问的形成过程。 单元教学要求： 1使学生相识四边形的特征，初步相识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。 2使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。 3通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。 单元教学重、难点： 1、相识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。 2、通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。 单元课时支配：约6课时 第四单元 有余数的除法 单元教学内容：第四单元：有余数的除法 单元教材分析： 本单元的内容是二年级学过的表内除法学问的延长和扩展。关键是让学生用规范的格式进行竖式计算，为以后除数是几位数的除法作好打算
13、。在编排特点具有以下特点： 1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。 2、留意学问的前后联系。 3、体现弹性要求。计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。 单元教学要求： 1、使学生结合详细教学情境，感知有余数的除法意义。 2、使学生能比较娴熟地口算和笔算有余数的除法。 3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简洁问题。 单元教学重、难点：本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简洁问题，即“解决问题”。 单元课时支配：约5课时 第五单元：单元教学安排 单元教学内容：第五单元：时、分、秒 单元教材分析： 本单元是学生第三次接触时间，
14、学生已经相识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来相识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点： 1、结合学生的生活实际帮助学生相识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3、留意让学生收集有关时间的信息，培育学生的实践实力。 单元教学要求： 1、使学生相识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简洁计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。 单元课时支配： 约4课时。 第六单元：单元教学安排 单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数 单元教材分析：
15、 多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上绽开教学的，是对表内乘法的拓展。本单元的教学内容有口算乘法（整 十、整百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘一位数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末尾有0的多位数乘一位数）在编排上有以下特点： 1、在详细情境中教学计算学问。 2、重视学问间的前后联系，口算、估算、笔算相互协作，让学生依据计算的实际须要选择合适的算法。 3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有学问的基础上自主探究，用迁移类推的方法驾驭新学问。 单元教学要求： 1、比较娴熟地口算整 十、整百数乘一位数
16、。 2、使学生经验多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合详细情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简洁的实际问题。 单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。 单元课时支配： 约10课时。 第七单元：单元教学安排 单元教学内容：第七单元：分数的初步相识 单元教材分析： 这部分教材是在学生驾驭了一些整数学问的基础上初步相识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟识并感爱好的现实情境，并通过动手操
17、作，帮助学生理解一些简洁的分数的详细含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受实力，本单元在分数的范围上进行了肯定的限制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先相识几分之一，再相识几分之几。全部这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元支配的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。编排特点如下： 1、供应生活情境和直观图示，使学生相识分数产生的必要性，理解分数的意义。 2、设计实际操作活动，在活动中直观相识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，渐渐形成分数的正确表象。如让学生
18、用纸折出1/4。用涂色的方法来比较分数大小。 单元教学要求： 1、结合详细情境初步理解分数的意义。 2、学生初步相识几分之一和几分之几，会读、写简洁的分数，知道分数各部分的名称，初步相识分数的大小。 3、会计算简洁的同分母分数的加、减法。 单元教学重、难点：初步理解分数的意义。 单元课时支配： 约 5课时 第八单元：单元教学安排 单元教学内容：第八单元：可能性 单元教材分析： 在以信息技术为特征的现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，经常须要在不确定的情境中，依据大量无组织的数据作出合理的决策。因而收集、整理和分析信息的实力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。因此，课标把“统计与概率
19、”作为学习内容四个领域之一提出，可见地位的重要。本单元的内容包括事务的确定性和不确定性以及可能性的大小（两种结果、三种结果）。在编排上有以下特点： 1选取学生熟识的生活情境帮助学生理解抽象的数学学问。主题图选取学生熟识的抓阄表演节目的活动。例2选取了学生熟知的自然现象来描述事务的确定性与不确定性。 2设计丰富的嬉戏活动，使学生通过视察、猜想、试验验证等过程来体会可能性大小。摸棋子、摸球活动、转盘嬉戏、涂色活动、掷硬币、猜硬币嬉戏、抽签嬉戏。 单元教学要求： 1使学生初步体验事务发生的确定性和不确定性。 2使学生学会列出简洁试验全部可能发生的结果。 3使学生知道事务发生的可能性大小是不同的，能对
20、一些简洁事务发生的可能性大小进行比较。 单元教学重、难点：明白概率不等同于运气，是不能以自己的意志所变更。 单元课时支配： 约4课时 第九单元：单元教学安排 单元教学内容：第九单元：数学广角 单元教材分析： 数学思想是数学的灵魂，谁驾驭了数学思想谁将终身受益。以往数学思想渗透在数学各部分学问之中，新课程不仅这样，而且还把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学思想方法的集中教学。如，二上数学广角是排列组合，三上也是排列组合，三下是学集合思想，四上是统筹思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。排列组合与概率关系非常亲密，排列组合学问是学习概率的打算 学问。二年级上册已经学过简洁的排列
21、组合，这儿学习略微困难一点的排列组合。在编排上有以下特点： 1借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。 2利用学生已有的学问让学生逐步建构新的学问。衣服搭配、摆几位数、求竞赛场次等例子在二年级上册都出现过。 3利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。 单元教学要求： 1使学生通过视察、揣测、试验、验证等活动，找出简洁事务的排列数或组合数。 2培育学生有序地、全面地思索问题的意识和习惯。 3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 单
22、元教学重、难点：培育有序地全面地思索。 单元课时支配： 约4课时 第十单元 单元教学安排 单元教学内容： 第十单元 总复习 单元教材分析： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面 一、数与计算:： 1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算） 3、有余数的除法 4、分数的初步相识 二、量与计量： 1、测量（毫米、分米、千米、吨） 2、时、分、秒 三、空间与图形： 1、四边形 2、周长 四、统计与概率：可能性 五、数学思想方法：数学广角（排列与组合） 六、实践活动 总复习的编排留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学
23、学问的相识。学生获得的学问更加巩固，计算实力和估算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。 单元教学目标： 1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整 十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长
24、方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数
25、学的爱好。 9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 单元教学重点、难点：万以内加法和减法笔算，多位数乘一位数、四边形以及运用所学的学问解决实际问题。 单元课时支配： 约5课时。 人教版小学数学二年级上册教学安排(含每单元教学安排) 小学数学二年级上册教学安排一教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物. 人教版小学数学三年级上册单元教学安排 人教版小学数学三年级上册单元教学安排东莞小学三年级一班 第一单元
26、 单元教学安排教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有. 人教版小学数学三年级上册全部单元教学安排 第三单元 单元教学安排教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的学问和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认. 人教版小学数学三年级上册教学安排 数学三年级上册教学安排一、班级状况分析：三年级学生对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不. 人教版小学数学三年级上册教学安排 人教版小学数学三年级上册教学安排这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，一、教材分析: 多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页