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1、活动设计思路：幼儿对大自然充满了好奇心,大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种记得童年时对蒲公英就很好奇它们看起来毛茸茸的,一碰，一吹，那绒球就会分散,如同 降落伞，又似羽毛般轻盈我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些. 除了能激发他们的想象力和创造力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲 公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆,因此，我们设计了这一活动.活动目标：1 .初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈.2.根据已有经验，技能，大胆创编动作.3 ,能与同组的伙伴协调配合，友好交流,能亲密，轻柔的接触舞伴. 舞蹈音乐：该舞蹈表现的是蒲公
2、英种子的传播，生长过程.即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇 摆,当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花,一般节奏轻松的音乐都可以使用,音 乐的结构为ABA式,由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态.活动准备：1 .录音磁带,录音机，录像带,录像机2,四色绒球每种个6个,（视本班情况而定）,让幼儿戴在手腕上，同色的为一组.3 .幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞 蹈图谱.活动过程： 一,导入1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.二.指导1.教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么
3、样子的？2.教师请vBRvPv/P幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3 .教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. 4 .教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英.6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8 .教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次.9 .教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼 儿.10
4、 .幼儿再次完整随音乐练习,活动结束.朗诵内容：这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着.很轻，很轻,突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀， 刚要落到草地上，又有一阵风吹来,蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的高高的,咦？风停了, 蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的 落在了花丛中,下雨了下雨了,蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水,渐渐的,蒲公英宝宝长大了, 个子越长越高，越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间，他 们开花了,身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉!（自创）舞蹈结构（建议）：第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈.第二段:蒲公英宝宝分散开.第三段:重新组合成若干朵蒲公英（自由组合，一人，两人，三人每朵人数不限）