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1、一、单选题(共25道试题，共5 0分。)V 1.()是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当 观念建立实质性和非人为性的联系的过程。.故意义学习.发现学习.知识学习.动作技能学习标准答案：2 .()涉及了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。.学习.狭义的学习.广义的学习.学生的学习标准答案：3 .()提出了离差智商的概念。.比奈. 韦克斯勒.加德纳.吉尔福特标准答案：4 .()按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。.奥苏贝尔加涅,林格伦桑代克.知识的保持E.知识的提取标准答案：1 1.教育心理学对教育实践的较大意义体现
2、在（）.有助于提高教育工作的效率和质量.有助于提高教学工作的效率和质量.有助于更新教育观念.帮助教育者提高自我教育的能力E.有助于促进整个心理科学理论的发展标准答案：12 .吉尔福特认为评价发明性思维水平的指标有（）. 流畅性.变通性.新异性.多样性E.及时性标准答案：13 .教师在训练学生的问题解决能力时，应当从培养学生积极质疑和解决问题的内在动机、 （）等方面着手。.问题的难度要适当.帮助学生对的表征问题.帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯.指导学生善于从记忆中提取信息E.训练学生陈述自己的假设及其环节标准答案：E14.奥苏贝尔提出进行故意义学习必须具有的三个前提条件（）学习材料自身必
3、须具有逻辑意义.学习者必须具有故意义学习的心向.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念.学习材料比较简朴E.学习者学习能力比较强标准答案：15.专家型教师重要具有的基本特性（）.有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用.高效解决教学领域问题.善于发明性地解决问题.有很强的洞察力E.经验丰富标准答案：1 6 .教育心理学研究方法的综合化趋势，重要体现在（）.注意采用多种方法研究和探讨课题.强调并大量采用多变量设计.注意将定性分析与定量分析方法相结合.强调采用自然科学的方法E.注意纵向与横向研究相结合标准答案：17. 奥苏贝尔将知识的学习分为由简朴到复杂的表征学习和（）.概念的学习.命题
4、学习.规则学习.问题解决的学习E.知识的学习标准答案：18 .布鲁纳认为发现学习的方法有许多优点（）.提高学生的智慧潜能.培养学生的直觉思维.有助于培养学生的内在动机.有助于现的技巧E.有助于知识的记忆保持和提取标准答案:E.根据完毕活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为（）.工具性动作技能.非工具性动作技能.精细动作技能.连续性动作技能E.非连续性动作技能标准答案：19 .桑代克前期关于学习规律的基本观点中提出的三条重要的学习律是（）.效果律.准备律.练习律.多重反映律E.联结变化律标准答案：20 .教师在直观教学中应当注意的事项有（）.注意言语与直观相结合.主义观测对象与背景的关系
5、 .要尽也许让学生自己动手操作.加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化E.提高学生学习爱好标准答案：22. 班杜拉示范教学过程涉及的子过程有（）.在教学情境中确认适当的楷模.建立行为的机能价值. 引导学习者的认知和动作再造过程.在教学情境中以象征性示范为主E.言语说服标准答案：23. 对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）.激发和维持学生的求知欲和好奇心.设立适合的目的定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化.帮助学生对的结识自我，形成恰当的自我效能.训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因E.运用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移标准答案：E教师职业角色的形成通过的阶
6、段有（）.角色认知. 角色认同.角色信念的形成.角色评价E. 角色反馈标准答案：24. 教师应具有的能力有（）. 专业知识.组织教学的能力,言语表达能力,组织教学的能力E.教学媒体使用的能力标准答案：E标准答案：5. ()是指人们通过对别人行为受到奖惩的观测而相应地调整自己的行为过程。.自我强化.替代强化.正强化.负强化标准答案：6. ()是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。. 问题情境定势.功能固着.知识经验标准答案：7. ()他们重要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才干。学困生.资质优异
7、儿童.特殊儿童.聪明儿童标准答案：8. 强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是()皮亚杰.艾里克森桑代克.斯金纳标准答案：9 .皮亚杰在大鼠研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是().他律为主.自律为主.从他律发展到自律.从自律发展到他律标准答案：10 .奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行故意义的学习，教学过程中应当遵循逐渐分化和()的教学原则。.整合协调方向性.阶段性.顺序性标准答案：1 1 .()是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么的知识，涉及事实、规则、事 件、态度等。. 陈述性知识
8、.程序性知识. 直接知识.间接知识标准答案：12.()最简朴的解释是个人主体自我对客体自我的见解。.自我概念.自我评价自我肯定标准答案：13. 教育心理学的内容重要涉及教育心理学的基本理论、（）、学习的过程、影响学习的因素等四个方面。.学科性质.知识技能学习的心理过程.认知方面.学习理论标准答案：14. （）是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家。.桑代克.华生.斯金纳.布鲁纳标准答案：1 5.根据儿童在发展过程中所表现来的特点，皮亚杰提儿童认知发展阶段处在前运算 阶段的年龄是（）.0-2 岁.2-7 岁,7- 1 2 岁.12-1 5 岁标准答案：16. 以下研
9、究者不属于联结学习理论的学者是（）.桑代克.华生斯金纳布鲁纳标准答案：17. ()是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨认和判断。. 模式辨认.功能固着 定势. 问题解决标准答案：1 8. 提出经典型条件反射学习理论的心理学家是().华生.斯金纳.巴甫洛夫.巴甫洛夫和华生标准答案：19 .学习()指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。.迁移.影响.效果.成绩标准答案：20 .()是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬 与依赖。.教师威信.教师人格魅力.教师学识教师形象标准答案：21 .（）是指教师在讲授知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习
10、 材料，用学习者能理解的语言和方式来表达，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固 定点，将它与原有知识结构联系起来。. 现行组织者.基础知识.中介知识.程序教学标准答案：22 . 斯金纳用自己发明的一种学习装置斯金纳箱”实验创建了（）学习理论.操作性条件反射.经典性条件反射.联结派.认知派标准答案：23 .教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又 具有极为鲜明的（）.实践性.应用性.实践性和应用性.实用性标准答案：24 .在故意义学习中，最低层次的是（）.代表性学习.命题学习 .概念学习.问题解决学习标准答案：25 . 华生根据经典性条件反射的原理做了一
11、个著名的（）实验。.饿猫实验.恐惊形成.印刻.狗的唾液腺分泌标准答案：二、多选题（共2 5道试题，共50分。）V 1.斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以卜三部分组成（）.成分性智力.经验性智力.情景性智力. 语言智力E.空间智力标准答案：26 调查法涉及（）.问卷法.访谈法.教学经验总结法.实验法E.观测法标准答案：27 影响学习迁移的客体因素（）.学习才来的相似性.学习情境的相似性.教师的指导.学习者的分析能力E.学习者的概括能力标准答案：28 安德森将个体的知识为（）.陈述性知识.程序性知识.动作技能.命题E.概念标准答案：29 班杜拉的观测学习过程中，观测所学
12、习的对象成为示范，示范的基本类型有：（）.真实的示范.象征性的示范.发明性的示范言语示范E.实物示范标准答案：30 从迁移的结果上看，可将迁移划分为（）.横向迁移.纵向迁移.正迁移.负迁移E.顺向迁移标准答案：31 概念的功能有（）. 称谓功能.简化结识过程.系统化功能.构成原理和规则的基础E.抽象逻辑思维的基本单位标准答案:E学生学习的特点涉及（）.以掌握间接经验为主.以掌握直接经验为主.在教师的指导下，有计划、有目的和有组织地进行.具有一定限度的被动性E.具有一定限度的积极性标准答案：32 根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可以分为（）.封闭性动作技能开放性动作技能.精细动作技能.连续性动作技能E.非连续性动作技能标准答案：E1 0.布鲁纳认为新知识学习过程涉及的环节有（）.新知识的获得.知识的转化 .对知识的评价