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1、20202021年江西省小升初语文真题汇编专题08修辞手法（含解析+答案）学校 班别 姓名1.（2020 江西省新余市小升初语文真题）下列句子中修辞手法与其它三句 不相同的一句是（）A.海浪愤怒地拍打着礁石，冲起滔天巨浪。B.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。C.门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。D.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水【答案】A【解析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟 人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息， 辨析所用的修辞方法。A把“绿地”看作了人，运用了拟人的手法；B、C、D都运用了
2、比喻的修辞。2. （2020 江西省抚州市临川区小升初语文真题）下列各组中，成语所用修 辞手法不同的一项是（）A.兔死狐悲 莺歌燕舞 B.水平如镜呆若木鸡（2020 江西省-鹰潭市小升初语文真题）请你写出下面句子运用的修辞手 法。（1）箕在釜下燃，豆在釜中泣。（）（2）危楼高百尺，手可摘星辰。（）（3）那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，怎能不叫人陶醉呢？（ ）（ ）（4）在过去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊 罢了，只有匆匆罢了。（）（5）（艾得来斯）犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的 花儿。（）【答案】拟人 夸张 排比 反问 设问 比喻【解析】本
3、题主要考查学生对于修辞手法的辨析。“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段 以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问、对偶。（1）由“豆在釜中泣”可知把豆子当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情, 用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。拟人修辞（2） “手可摘星辰”伸手就能摘下天上的星辰，这是为了达到某种表达效果的 需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 夸张修辞。（3）由句子结构“那，那
4、，那”可判断此句使用了排比修辞。排 比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关 的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。“怎能不叫人陶醉呢？ ”表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意 思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起 人们的深思与反思。反问句修辞手法。（4）句中有问有答，这是为了达到强调的效果，故意先提出问题，自问自答。 设问修辞手法。（5）句中有比喻词“犹如”和“似”，本体（艾得来斯）、喻体（彩云、花儿）。 而且本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。可见使用了比喻修辞。11. （2020 江西省-宜春市高安市小升初语文真
5、题）对下面一段话的分析，恰 当的一项是（）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当 年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久, 却也亭亭玉立，另有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密， 充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲， 充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密， 充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲， 充满顽强的生命力。【答案】B【详解】本题考查修辞手法的
6、辨析，在解答时学生要认真读原句，可通过关键 词判断出该句是何修辞手法，平时要多阅读，可提高做题速度。12. （2020 江西省宜春市丰城市小升初语文真题）指出下列句子各用了什么 修辞手法。（1）黄河是我们中华民族的摇篮。（）（2）我的心激动得要跳出胸膛来。（）（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）（4）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）（5）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（）【答案】比喻 夸张 反问对偶 拟人【解析】本题考查修辞手法的辨析，在解答时学生要认真读原句，可通过关键 词判断出该句是何修辞手法，平时要多阅读，可提高做题速度。（1）该句用了比喻的修辞手法，用跟
7、甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明 甲事物，将“黄河”比作了 “中华民族的摇篮”，生动形象写出黄河对于我们 中华民族的重要性。（2）该句用了夸张的修辞手法，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形 象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。该句夸张地写心跳 出胸膛，突出了心情的激动。（3）该句用了反问的修辞手法，以疑问的形式表达确定的意思，旨在加强语势 的一种修辞方式。“这难道不是真理吗？ ”是反过来对提问的人发问。（4）该句用了对偶的修辞手法，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短 语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。该句出自唐代杜 甫闻官军收河南河北，“即从
8、”对“便下”，“巴峡”对“襄阳”，“穿” 对“向”，“巫峡”对“洛阳”。（5）该句用了拟人的修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。将碗人格化，说它们捣蛋，在 跳摇摆舞。14.（2020 江西省上饶市玉山县小升初语文真题）下列词语没有使用比喻、A.挥洒自如 山C.吐故纳新 足【答案】CA.挥洒自如 山C.吐故纳新 足【答案】C拟人修辞手法的一组是（）固若金汤B.军令如莺歌燕舞全神贯注D.情同手争奇斗艳【解析】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、 拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息,
9、辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法, 还要学会分析各种修辞手法的表达效果。判断词语是否使用了比喻的修辞手法，主要看词语中是否有本体和喻体。本体 和喻体的特点：不是同一类事物；有相似之处。A项中，“挥洒自如”指形容画画、写作、运笔等能随心所欲。“固若金汤”是 比喻的修辞手法。B项中，“军令如山”是比喻的修辞手法。“莺歌燕舞”是拟人的修辞手法。C项中，“吐故纳新”，意思是原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多 用来比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。“全神贯注”，意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。D项中，“情同手足”是比喻的修辞
10、手法。“争奇斗艳”，指百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。令 一一关注有礼学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线学学科同学学科同C.归心似箭口若悬河 D.骨瘦如柴闭月羞花【答案】D【解析】确定一个成语运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟 人、反问、排比等。理解成语的意思，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出 判断。A、拟人。B比喻。C、比喻。D比喻/拟人故答案为D3. （2020 江西省-赣州市宁都县小升初语文真题）下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）A.江水的险，险在窄，险在急，险在曲折。B.这景色不见得很美，却是
11、一幅秋日风情画。C.田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。D.整条大街像是办喜事，火炽而美丽。【答案】D【解析】本题考查学生对修辞手法的辨析。A. “江水的险，险在窄，险在急，险在曲折。”这句话运用了 “陷在，陷 在，陷在”这一句式，构成了排比的修辞手法，运用了排比的修辞手 法。B. ”这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。”这句话运用了比喻的修辞手 法，把“景色”比作“秋日风情画”。C.“田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。”这句话中把“演奏”“歌唱”这种人的行为赋予了小虫、麻雀，运用了拟人的修辞手法。D. “整条大街像是办喜事，火炽而美丽。”这句话没有运用修辞手法。4. （2
12、020 江西省抚州市高新区小升初语文真题）“轻风扶细柳，淡月失梅 花。”一句运用了（）修辞手法。A.比喻、对偶 B.对偶、夸张 C.拟人、对偶 D.比喻、拟人【答案】C【解析】本题考查修辞手法的运用。“轻风扶细柳，淡月失梅花。”运用的拟人与对偶的修辞手法，扶把“轻风”、 “细柳”拟人化了，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和 互相依偎的神态。用字数相等、结构相同、意义对称的句子准确地写出了风与 柳，月与梅融为一体的情景。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动 作和感情的样子。对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应 或相近
13、或意思相同的修辞方式。5. （2020 江西省南昌市西湖区小升初语文真题）下列句子用了什么修辞手法？判断正确的一项是（） A.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（比喻）B.若到江南赶上春，千万和春住。（比喻）C.老师怎么能这样来糊弄你们呢？（疑问）D.人闲桂花落，月静春山空。（夸张）【答案】A【解析】本题考查修辞手法的判断。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打 比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻 体（打比方的事物）。A项，从“春天像个害羞的小姑娘”来看属于比喻。B项，“若到江南赶上春
14、，千万和春住”意思是：假如你到江南，还能赶上春天 的话，千万要把春天的景色留住。出自王观的卜算子送鲍浩然之浙东，原文：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送 君归去。若到江南赶上春，千万和春住。此句中运用了拟人的修辞手法。C项，“老师怎么能这样来糊弄你们呢？ ”来看属于反问句。D项，“人闲桂花落，月静春山空。”意思是：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。 青山碧林，更显空寂。出自王维的鸟鸣涧，原文：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。此句用了对偶、对比、通感、起兴的修辞手法。通读句子，可知A选项是比喻修辞。故选A。6. （2020 江西省萍乡市湘东区小升初语
15、文真题）下列诗句或谚语运用的修 辞手法依次是（）大漠沙如雪，燕山月似钩。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。欲向行人去那边？眉眼盈盈处。听君一席话，胜读十年书。A.比喻设问设问夸张B.比喻反问设问夸张C.比喻疑问设问比喻【答案】B【解析】考查学生的修辞运用。“大漠沙如雪，燕山月似钩。”出自于李贺的马诗，原文为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。其中“大漠沙如雪，燕山月似钩。”运用了比喻的修辞手法把大漠的沙比成了 雪，把燕山的月比成了钩。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”出自于文天祥的过零丁洋，原文 为：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐 滩头说惶恐
16、，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。其中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”运用了反问的修辞手法来写出了 每个人生来就会死的规律，那么即便这样也要留一片爱国的丹心映照史册。“欲向行人去那边？眉眼盈盈处。”出自于王观的卜算子送鲍浩然之浙东， 原文为：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送 君归去。若到江南赶上春，千万和春住。其中“欲向行人去那边？眉眼盈盈处。”运用了设问的修辞手法。“听君一席话，胜读十年书。”属于歇后语，意思是：是指与对方交谈的时间 虽然很短，但是受益很大。所以使用了夸张的修辞手法。所以选B。7. （2020 江西省-赣州市章贡区小升初
17、语文真题）以下说法错误的一项是（ ）“你们谁见过这么脏的作业本？ ”是反问句。A. “提高”和“效率、水平、产量、质量”都可以搭配。B. “我们家门前有一块巴掌大的田地。”这句话用了夸张的手法。C. “这件衣服不能说不好看。”和“这件衣服不好看。”意思是一样的。【答案】D【解析】本题考查修辞手法、词语搭配和句子理解能力。结合语境来理解句子, 在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要 准确。A、B、C选项正确；D.有误，“这件衣服不能说不好看。”意思是“这件衣服好看”和“这件衣服 不好看。”不是一个意思。8. （2020 江西省吉安市吉州区小升初语文真题）下面句子用了
18、什么修辞手 法？请选择正确的序号。A.排比B.反问C.设问 D.拟人 E.比喻F.对比（1）蜥蝎好像忘记了旅途的劳倦，背着几个小甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。（ ）（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。（）（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（）（4）骑在人民头上的，人民把他甩垮；给人民当牛马的，人民永远记住他。（ ）（5）善哉，洋洋兮若江河。（）【答案】D A B F E【解析】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、 拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息, 辨析所用的修辞
19、手法。（1）本句从“背着”、“参观”等词语可知，这是赋予了蜥蜴人的行为特点， 使蜥蜴人格化。故是运用了拟人的修辞手法。（2）本句用连续的三个“时”写出了时间的流逝。故是运用了排比的修辞 手法。（3）本句用反问的语气来肯定”时间上没有几个剧种是戴着面具演出的。”由 此判断出运用了反问的修辞手法。（4）本句用对比的方式写出了两种不同的人的结果。故是运用了对比的修辞手 法。（5）本句意思是：妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河。以“琴声”比喻成“江 河”，是比喻修辞的体现。9. （2020 江西省九江市小升初语文真题）“大漠沙如雪，燕山月似钩。”用了（）的手法。A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比【答
20、案】B【解析】本题考查诗歌的修辞手法，学生要注意结合诗歌大意理解。这句诗出自于中唐诗人李贺所作的一组五言绝句马诗的第五首，诗的全文 如下：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这句诗的意思是：在燕山大漠，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬，明月如 同银钩。“大漠沙如雪，燕山月似钩用了比喻的修辞手法。以雪喻沙，以钩喻月，把 大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。10. （2020 江西省宜春市樟树市小升初语文真题）读句子，按要求完成练习。A.写修辞手法我拾起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。（）她呀，心眼儿小的只有针眼儿大。（）B.写说明方法石拱桥的桥洞成弧形，如同彩虹。（）春天
21、的雨细腻柔媚，而夏天的雨就粗犷热烈多了。（）C.写描写人物的方法我一直思忖着要不要告诉他答案。（）父亲的面孔十分严肃，如同生铁铸成。（）【答案】比喻 夸张 打比方【答案】比喻 夸张 打比方作比较.心理描写神态描写【解析】A.本题考查修辞方法的解析和运用,【解析】A.本题考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键 信息，辨析所用的修辞方法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。把“白头发”比作“银丝”，运用了比喻修辞手法。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用
22、、程度 等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸 张句。把“心眼儿”夸张为“针眼儿”,运用了夸张修辞手法。B.本题考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不 同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和 生动性的说明方法叫做打比方。把“桥洞”看作彩虹，运用了打比方的说明方法。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事 物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。把“春天的雨”和“夏天的雨作比较，运用了作比较的说明方法。C.本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描 写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内 心活动进行的描写。由“思忖”可知，运用了心理描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸, 专注的神情等。由“面孔十分严肃”可知，运用了神态描写。