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列夫托尔斯泰教学反思通过阅读教学培养学生的写作能力，一直是语文教学中的很重要 的一环。本文通过对托尔斯泰进行外貌描写展示他深邃而丰富的内心 世界，运用了夸张和比喻的修辞手法，在描写中透露作者的崇敬和赞 美之情，这应该是指导学生进行外貌描写的一篇很好的范文。因此， 在教学过程中，我先让学生观察托尔斯泰的画像，并口述，在此基础 上，让学生读课文，了解作者是怎样来描写托尔斯泰的外貌的。这样 一对比，学生能明确感觉到自己在对人物的观察和描写上的欠缺。然 后，抓住对眼睛的描写和修辞手法进行讲解，让学生明确其作用。最 后，对班上同学作外貌描写，其他同学来猜，学生兴致很高。这既能 训练学生在描写中抓住人物特征，再运用夸张和比喻的修辞手法，又 训练学生的语言运用能力。这一环节中，让被描写的人与描写的片断 对照，其他学生指出写的好的地方和不足之处，教师补充，使学生在 原有水平上又有了提高。托尔斯泰是世界文豪，学生应该对他有所了解，因此，在课前， 让学生去搜集关于托尔斯泰的资料，课上交流，学生完成得不错，既 对这一大文豪有所认识，又培养了他们搜集资料、自主学习的能力。 只是有些学生对于搜集来的资料还不能进行加工处理，在交流过程中 只会照着材料一字一句地念，这种情况还有待改进。