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1、204学年度小学三年级语文下册学科教学工作总结时间荏苒，一个学期已经接近尾声。蓦然回首，我和三（1）班 的孩子们已经共同度过了三个春秋了。回顾本学期的语文教学工 作，我感叹许多，教学中的点滴涌上心头，其中有艰辛和喜悦, 也有疏忽和圆满。结合本班同学活跃的特点，我在课堂上创设丰 富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，创设丰富的教学情 境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观 性。对答得好的同学，我会立刻进行表扬；对答的错的同学，也 准时进行订正和鼓舞。使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出 学习的无限热忱和制造愿望。一、课堂中重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼
2、美的佳作，其语境描述 的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体 印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在 感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中 深化理解，升华熟悉，填补空白。如在大作家的小老师的阅 读教学中，我是这样引导同学品评的：“学习了这篇课文，你认 为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点 说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，同学们各抒己 见，有的说：“萧伯纳作为大文豪能虚心地称小姑娘娜塔莎是自 己的
3、老师，他真不愧是世界文学巨匠，我真为他深感傲慢！”还 有的同学说：“娜塔莎在大作家面前一点也没有表现出自卑，甚 至也没有表现出崇敬，而把萧伯纳看做和平常人一样，并学着萧 伯纳的口吻来回答了萧伯纳，她是多么自然和纯净啊！”这样引 导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自 品评中进一步升华熟悉。二、课外注意培育同学阅读的爱好。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文 教学，尤其要培育同学积累的习惯。所以本学期，我们就如何读 书，如何做读书笔记，对同学进行引导。我号召他们每人带一本 课外书放在班级的图书角里，这样他们就可以资源共享。同时引 导他们读书想作文，作文想读书
4、，将阅读与习作练习起来。一部 分喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了很多好词佳句， 再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。我们刘奕杨同学的 习作我身边的美德少年还获得县级一等奖呢。三、做好培优扶差工作我们班车记婷、杨世宏、孙雨梦等几位同学学习基础差、学习意 识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺 乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导成果优秀的同学刘奕 杨、王琳娜、车虹宇等与他们结对子，负责督促、检查学习任 务完成状况。另外我实行鼓舞与表扬相结合的方式。让同学“在 鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足，”在轻松开心的氛围中学 问力量得以提高。我还常常与他们谈心，讲解学习的重要性，帮 他们树立正确的人生观和价值观。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务， 也取得了肯定的成果，但离社会和家长的要求尚差甚远，今后我 将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗!