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1、2022年师德师风培训心得总结转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来, 有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集 训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了 明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更 为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的 直接体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要 性。今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师 团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示 了他们在武汉市育才小学培训时的所
2、见、所闻、所获、所感, 虽然我无临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和 育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及 的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不 仅仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗是的，我必须 能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日 我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要抱怨 自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能改变我们的形 象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以 下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，能够感染同事，同心同德，齐心协力；能 够
3、感染家长，树立威信，真诚沟通；能够感染学生，进取进 取，勤奋努力；我们更能够感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研 究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力 实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学 生创造一个简便、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自我的修养，坚持每月阅读一本 与教育相关的书籍，经过阅读和研究来学习一位优秀教师的 一言一行，为自我以后的教师之路打好基础。（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质
4、、治学态 度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地 影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为 一种重要的教育手段和途径。所以培养人才的素质主要取决 于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印 象。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、 解决问题的方式方法，并且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在 课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书” 同时起着“育人”
5、的良好作用。其次还要严以自律，严格要 求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生， 课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否 贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具 有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵此刻的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态，采 取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起 正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外
6、活动，把学 生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律 法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法 的道理。教书和育人是紧密联系在一齐的，这是人类社会教育过 程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的 要求，教师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学 生，使学生掌握必须知识，构成必须的知识系统，成为必须 社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧 密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育 人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是淡忘了自我的社 会主角，缺乏职业道德，并且是对党
7、的教育方针和教师神圣 职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅仅要做好专业知识的 传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的 塑造者，才不愧为合格的人民教师。2022年师德师风培训心得总结计算机科学系成立于1999年，当时的师资仅有28人， 随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师 队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专 业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当 繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完 全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要 求，师德师风经验交流会心得体会。所以，目前学校进一步 加强师德师风建设，提出
8、“立师德、正师风、强师能”目标, 以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是 每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年 的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。一、爱岗敬业，忠诚于党好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事 业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算 机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、 授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料, 经过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识 储备，培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时， 教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强 的意志品质，来浅
9、够默化的影响和熏陶学生。二、相互学习、相互尊重由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教 师面前往往会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几 乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活 动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育 主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意 识，使他们的主体意识醒悟，并在学习和其他社会实践活动 中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的职责。教师 在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步 醒悟和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟 通，到达教育实践活动的良好效果。三、倡导公平，做出表率公平是现代礼貌社会的
10、重要特征。可是，在传播知识、 播种礼貌的学校里，却有部分教师缺乏公平意识，有些中小 学教师甚至成了 的代名词，可见教师倡导公平并身体力 行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么，但师道尊严 的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了 教师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过 多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大 志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深 处也是难以理解的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们 的主体地位得不到体现，并且有的批评和指责带有主观武断 的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的公平氛围，本 质上不是主体与主体间的交流。显然
11、，公平作风是确立和发 展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要资 料。四、因材施教，关心学生学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教, 对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与 呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高， 去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和 激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上 的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成 知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何学习和如何 做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教 重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令 不从。”所以幽
12、默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱 的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照学生的心灵上, 使他们感到温暖、舒畅、简便。融洽的师生关系可提高学生 的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其 师，信其道”。师德不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风 气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个 臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。 教师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆暹一 气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行 业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之 风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很 大的污染
13、。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人 贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问 题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般 说，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿 师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由 于教育行业对后代的影响超过其他行业，所以，有时师风正, 也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候， 提倡教师的师德师风都是必要的。学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时 期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自 我，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长， 补己之不足，精益求精，为培养和造就
14、跨世纪接班人而努力 奋斗。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业 尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无 悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一 项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到 教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我 们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师 都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们 的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身 受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业, 才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要 甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜
15、下心来育人。2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得 到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生 当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的 尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各 种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、 爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天 堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我 的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学 生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身 素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意 见。并且自身不断
16、的学习，进取学习，不断开辟新教法。努 力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们 要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎 实有效。3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质 具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿， 这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻 刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做 到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学 会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优 点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是
17、教师之所以成为教 师的关键。莲山课件仅有精通业务，才能将科学文化知 识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的 问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会 逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科 也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教 育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平， 就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼 和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取, 开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉 献的精神，一个人之所以
18、能够受到他人的称赞和社会的褒 奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡 献的品质。报告中的有些教师是我们学习的榜样，他们受人 景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的 态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨 大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏 实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整 的知识系统。模范教师们的成功告诉我们：作为一名教师， 必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成 蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自 我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功, 以自我的人格魅力、学术魅力
19、和工作魅力感召和吸引学生， 起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生 的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范教师们对教学的改 革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实 践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道 远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者作为中心任 务者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊 重学生爱学习、爱自在、爱欢乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后 教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教 学目标。教师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感 染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学
20、会发展, 才会有学校教育的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的 学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我 所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困 难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务 两过硬。2022年师德师风培训心得总结教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身 正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示 教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、 树立事业心，增强职责感热爱教育事业。教书是手段，育
21、人 是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单 单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人 类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人 不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱 生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而 不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师 只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度 的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生 冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。” 又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，
22、 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古 雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。 当然，严要，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自 信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要 与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学 生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚 品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业 的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高 尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人, 才能教育孩子。“师爱是教师务必具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，能够开
23、启每个学生的心灵。因此，在教 育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生 的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学 生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每 个学生的心灵。“无德无以为师。“真正优秀的教师。必须 是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱， 对事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实 o率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响 深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代， 为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须 的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精 神，务必具备健康的价值观和高尚的
24、道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无 私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决 不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成 长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮 了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教 师就应是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只 传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自 身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自 己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学 生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生， 以
25、真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健 全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学 生，真正成为一名优秀的人民教师。2022年师德师风培训心得总结我经过学习一些师德师风文件学习，使我感受很深。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得 严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的 收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦 想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究 竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？最 终，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质， 但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关 爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远 胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收 获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦 想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心 来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春 风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教, 而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）用无私之心铺就事业之路