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1、小学一年级语文一粒种子原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文一粒种子原文一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很温和，就把身子挺 一挺。它有点渴，喝了一口水，觉得很舒适，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？ ”蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外面去呢！”“外面什么样儿？也这么黑吗？ ”“不，外面亮得很。“蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把 土松一松，你好钻出去J种子听了很兴奋，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小伴侣在唱歌。种子听见外面很喧闹，赶忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”【篇二
2、】学校一班级语文一粒种子教案教学目标：1、懂得种子发芽需要肯定的条件，获得一些简洁的植物 生长的学问。2、学会本课的生字，熟悉酉字旁，理解“种子、泥土、 温和”等词意。3、能用“喧闹”“一边一边”各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。教学预备：投影，磁带，种子及泥土。课时：三课时。第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽 需要肯定的条件。自同学字词，指导写字。一、揭题。1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步
3、了解课文大意及生字教学。听录音范 读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。2、说说种子怎么样才钻出地面。3、轻声读课文，把生字词多读几遍。4、指名分段读、评议。5、卡片抽读生字词。A、读准字音。醒x i ng温和huo挺t i ng泉qu G nB、说说哪些字难写难记。C、指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1、朗读课文。2、抄写生字。3、扩词，完成课后作业其次题。其次课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自 己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。二、学习第一段。1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好
4、？“睡、醒”用知这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。2、说说种子怎样才能醒过来。3、挺一挺指什么？三、学习其次段。1、自由读其次段。种子除了需要“温和的天气”外，还 需要什么？2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3、“又”说明白什么？4、指导朗读。四、学习题3-8段（分学习小组）1、分角色自由朗读3-8段2、争论：说说你学懂了什么？哪些不懂？争论下面的问 题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话？B、理解“招呼、喧闹”等词意。C、从什么地方“看出喧闹D、种子为什么会问这些问题。E、如何朗读？四、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1、读课文。2、完成课堂作业第三题。3、完成课堂作业其
5、次、三题。第三课时要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。过程：一、复习巩固。1、朗读课文。2、听写生字新词。3、指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1、自由朗读、思索“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对 应。（黑）光明的近义词（光明）反义词（黑暗）2、小种子如今成了什么样？3、她看到了一个怎样的世界？三、指导全文朗读。四、指导背诵。1、自由背。2、说说怎样背得快。方法指导。3、同桌互背。4、指名背。五、说话训练。除了课文里写到的春天喧闹景象，种子还看到什么？充分 展想象，描述春天绚丽多姿的景色。六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。七、作业。1、背诵全文。2、完
6、成课堂作业。【篇三】学校一班级语文一粒种子教学反思一粒种子是一片好玩的课文，通过种子和蚯蚓的对话, 感受到种子的生长过程。胜利之处：1、以同学为主体，把同学当作课堂最为重要的资源，使 同学真正成为课堂的仆人。(1)激励同学，调动学习乐观性。在最终一个教学环节，我让同学绽开想象的翅膀，说一说, 种子钻出地面后，他会看到些什么呢？课堂上这一环节是最出彩 的，同学们兴致颇浓。凡是敢于举手说一说的同学，我就用粘纸、 书签等奖品鼓舞他们，其目的在于调动同学学习的乐观性和主动 性。下课时，我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他 们供应一次机会，他们肯定会有更精彩的表现。此时此刻，我感 动极了，我想这
7、个教学环节设计对了，真正受到了孩子们的欢迎, 激发了他们的学习爱好。(2)师生互动，公平民主。课堂上，老师是组织者、引导者、合。作为老师，必需转换角色，学会与同学合作。这节课中，我参加同学的学习，师生 间相互传递信息，沟通想法。2、重视朗读训练。读书活动其实也是同学体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文 中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动 了全部同学，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读 代讲，让同学充共享受到了读的乐趣。3、注意从小培育同学的质疑习惯。课堂上，我努力创设和谐民主的教学氛围，建立公平合作 的师生关系，只有这样，同学才能形成质疑问难的习惯，养成探 根求源的意识。由于我敬重同学的想法与看法，且鼓舞其提问的 乐观性，同学才得以畅所欲言，虽然同学的有些问题是我备课时 所没有料想到的，但我觉得同学能提出一个问题或发表一种见解, 哪怕是错误的，都是难能珍贵的，这比我告知他一个真理更重要， 更有价值。不足之处：识字教学环节对于一班级同学来说，不适合自学，从实际 效果看并不好，究竟同学年纪还比较小，自学力量还成熟。上课 时老师应运用集中识字与分散识字相结合的方法来教同学字，信 任这样的效果会更好一些。