《泰山版信息技术（第2册）上教案第5课 人物鲜活来对话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版信息技术（第2册）上教案第5课 人物鲜活来对话.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、泰山版信息技术（第2册）上教案第5课 人物鲜活来对话教学目标：1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，把握画图中文字的 插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的帮助作用。2、通过情景化、故事性的学习场景，让同学尝试使用图像与文 字共同描述故事的过程，提高采纳文字来概括图像含义的表达意 识。3、通过图文并茂的漫画叙述故事，以熬炼同学的故事情节表述 力量，熬炼同学使用文字表达观点的抽象思维力量。4、对中国文字的进展和中国的书法字体进行简洁了解，丰富同 学的文化素养。教学方法：任务驱动、讲解示范教学预备：诗配画图片资料、书法作品图片教学重点：1、给人物加上对话文字。2、设置恰当的字体和字号。教学
2、难点：设计字体、输入文字、移动文字。教学过程：一、故事导入：能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个 坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不行开交。他们请小丽 来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆” 的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与 缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既美丽有稳 当的储钱罐。二、操作指导1、观看阅读新发觉：用文字增加图画的表达，如何操作文字呢？ 通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读 课本25页，根据步骤尝试操作。（留意：图像文件要在另存为之 后再输入文字，以免由于操作失误而损害图像。在输入文
3、字时， 确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变 成了图像，只能通过选择工具来移动。）2、设置字体与字号师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当 的字体、字号，留意字体、字号与图画的风格，大小适应。3、输入文字在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动掌握点进行调整。师 示范操作。4、移动文字在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。 提示同学留意：在文字确定之后，文字内容不能再作，只能通 过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。5、设置字的外形与大小设置粗体、斜体、下划线等特别修饰。师提示：工具条的隐蔽与 显示可以通过“查看”一一“文字工具栏”实
4、现。6、调整文字的位置文字的位置有点儿偏，还有方法调整吗？文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成 箭头状可以移动。文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。三、探究、尝试1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增加表达效果。 师出示几幅诗配画图片，同学观赏。2、尝试制作一幅图文并茂的宣扬画，“请珍惜每一滴水”。四、学问卡：中国文字同学自由阅读书中资料，师简洁补充：字体，又称书体，是指文 字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法， 又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中 国特有的一中传统艺术及文化。观赏：板书设计：第5课 人物鲜活来对话设置字体与字号输入文字字的外形与大小文字的移动中国文字教学后记及反思: