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1、小学一年级语文纪念原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文纪念原文动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊，跳啊, 真兴奋。小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念J它在旁 边的一块大石头上，写下了自己的名字。有的小动物也跟着在柱 子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。梅花鹿问小刺猬：“你 为什么站在那里不动啊？ ”小刺猬说：“我在想，留个什么样的 纪念才好呢？ ”其次年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子四周开满 了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞, 小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”是谁裁的花呢？大家你看着我，我看着你，小刺猬在一旁 甜甜地笑
2、了。【篇二】学校一班级语文纪念教案教学理念：结合课文插图和教学挂图调动同学的乐观性，使同学爱好 盎然地进入语文的学习。教学目标：1、通过学习本课，让同学树立爱惜公物、爱惜建筑物的 良好习惯。2、识字：珍、贵等15个生字。连续培育识字力量，初步 通过看上下文猜字，复习其它识字方法。3、阅读：能比较娴熟的读课文，鼓舞同学有感情的朗读。4、综合活动：争论我们应当怎样爱惜动植物。教学重难点：15个生字词，渗透性识字。教具：课件实物投影课时：一课时教学过程一、创设情景，激发爱好。同学们，你们喜爱去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地 方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？（生纷纷回答）有一 群小动物，在山坡
3、上盖了 一间美丽的小亭子，他们是怎么留纪念 的呢？这节课，我们来学习纪念。（采纳谈话导入新课，这既是同学感爱好的问题，又能自 然的过渡到新课学习。）二、探究合作，学习新课。1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指 着书。仔细听，认真看。（老师配乐读课文，同学看书用心听。）2、喜爱这个故事吗？你能自己读课文吗？（同学自由读课文，拿笔用自己喜爱的方式把不熟悉的字标出来。）3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（回 忆识字方法，生争论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老 师、大胆猜一猜等方法。）同学们的方法真多，下面你就用这些 方法自同学字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了
4、。4、检查自学状况。（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名同学）（2）谁情愿当小老师教大家读？（变换方式，假如举手 的同学多，让这部分同学一起做小老师。）（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（同学争论并回 答）主要有以下方法：a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等c、你能用最喜爱的一个字，组一个词，造一个句子吗？5、除了这些字，你还学会了哪些字？（渗透性识字，不 在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。）6、再读课文。同学们真聪慧，生字回到课文中了，你还 熟悉它们吗？（指三名同学读前三段，齐读最终一段。）7、指导看图，理解课文。（1）
5、看插图1,图上都有谁呀？它们在做什么？（2）看插图2,小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最宝贵?8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗 读，就能读出它的可爱来。a、同学竞赛读。（指两名较差同学竞赛读，熬炼她们的参 加意识）。b、师生竞赛读。（老师和朗读水平的同学竞赛读。不注意 结果，通过读树立同学信念和参加的士气。）9、学了这篇课文，你准备以后怎么做呢？（小组争论， 小组汇报。）三、口语练习，综合活动。大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园 转一转。（课件展现公园）谁说说漂亮的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？ （大家分组争论，后推举一名同学说）四、歌曲结尾，思想延长
6、。公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里, 我们每一个人都要爱惜花草树木，爱惜一切需要爱惜的东西。老 师带来一首歌，大家尽情唱歌吧。在娃哈哈的歌声中结束课 文。【篇三】学校一班级语文纪念教学反思纪念是以“爱惜”为主题主体课文，这篇课文借动物给 自己造小亭子留什么纪念为故事，告知同学：最宝贵纪念不是刻 上什么字，而应像小刺猬那样在亭子四周种上花草，爱惜它、美 化它。让同学从小树立爱惜公物、爱惜建筑物的良好习惯，同时 把握课文中美丽的词语和认读部分生字。本篇课文有两幅插图, 图文并茂，生动形象，为了达到教学目的，主要从以下几方面做 起：1、利用老师谈话和观看图片，充分调动同学学习的乐观
7、 性，让同学观图中很有爱好进入课文的学习。在观看中将学习的 主动权交给同学，同学在听、看、认、贴的活动中，借图熟悉部 分生字，渗透看图识字，并初步感知课文内容，为同学熟读课文 和理解课文打下基础。2、在识字嬉戏中，充分利用动物卡、鲜花识字卡，激发 同学的奇怪心、求知欲，让同学在享受中体会识字的乐趣,从内心激起自主识字是愿望，达到识字是目的。3、在读的过程中，让同学在互读、互学、互评中，进行 相互关心，相互评价。在互读、互评中发觉别人的优点，指出不 对的地方，使同学在评价他人的过程中学会学习，把握学习的技 巧。4、在课后拓展中让同学收集有关动物、植物的图片制作 剪贴报，目的是让同学在课外自主学习，了解有关动物、植物的 学问，渗透环境爱护的教育，培育自主探究的力量和收集资料的 力量。5、在参观公园，为公园的动物、植物写爱护的标语，是 结合实际教育同学，爱护环境，要从我们身边的小事做起。