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1、2022年春季高中英语写作教学经验总结2022年春季高中英语写作教学阅历总结狄雁（北京市东城区教育研修学院老师，高级老师）何向云（北京市第50中学老师，一级老师）写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重 要项目。然而写作教学之难也是大家公认的。许多同学提起写作 就头疼，老师也对提高同学写作力量感到困难。形成了两难，即： 老师认为教写作难，同学认为学写作更难。今日的专题讲座分为两大部分：第一部分重点介绍高中写作的要 求、写作训练和写作教学设计案例；其次部分重点介绍在高三学 段高考备考中写作教学策略和训练方法。第一部分：思索与争论：1 .为什么要开展写作教学？2 .如何提高同学的写
2、作力量？3 .写作课的教学模式有哪些？主要内容一、高中新课标对写作的要求二、如何进行高中英语写作训练三、高中英语写作教学设计案例一、高中新课标对写作的要求首先，从高中新课标对写作的要求，我们了解到写作教学的重要 性，也就是为什么要开展写作教学。要提高同学的写作力量，作 为老师要清晰课标、考纲对写作的要求。一般高中英语课程标 准（试验稿）要求同学能运用英语正确、达意和得体地表述事 实、观点、情感、想象力，沟通信息，形成规范的写作习惯。在 分级目标中，更具体地介绍了不同班级不同程度的要求。下面我 们来看一下：新课标要求一一六级.能用恰当的格式写便条和简洁的信函；1 .能简洁地描述人物或大事，并简洁地表达自己的看法；.能用恰当的语言书写问候卡；2 .能给伴侣、笔友写信，沟通信息和情感；.能对所写的内容进行修改。新课标要求一一七级.能用文字及图表供应信息并进行简洁描述；1 .能写出常见体裁的应用文，如：信函和一般通知等；.能描述人物或大事，并进行简洁的评论；2 .能填写有关个人状况的表格，如申请表等；.能以小组形式依据课文改编短剧。新课标要求一一八级1 .能依据所读文章进行转述或写