《2021-2022学年江苏省淮安市淮安高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年江苏省淮安市淮安高考语文考前最后一卷预测卷含解析.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是新冠肺炎疫情是全人类面临的共同挑战，需要世界各国 O疫情发生后，我们用中国速度为世界防疫争取了宝贵时间，用中国力量筑牢了控制疫情 的防线，用中国实践为世界抗疫树立了新标杆。中国在这场没有硝烟的战“疫”中 的努力将为全人类
2、最终战胜疫情作出巨大贡献。A.破釜沉舟蔓延卓尔不群 B.风雨同舟漫延卓尔不群 C.风雨同舟蔓延卓有成效 D.破釜沉舟漫延卓有成效 2、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 经古行宫 杜牧 台阁参差倚太阳，年年花发满山香。 重门勘锁青春晚，深殿垂帘白日长。 草色羊绵侵御路，泉声呜咽绕宫墙。 先皇一去无回驾，红粉云鬟空断肠。1 .首联中“参差”在诗中的意思是,颔联中、等意象写出了古行宫规模 庞大、殿宇林立。2 .古人评价本诗颈联“技法高妙”，请简要分析。. 3、阅读下面的文言文，完成下面小题。乐毅者，其先祖日乐羊，为魏文侯将。时燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者。乐毅于 是为魏昭王
3、使于燕，燕王以客礼待之，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之。当是时，齐洛王疆，诸侯害齐潜王之骄 暴，皆争合从与燕伐齐。燕昭王起兵，使乐毅为上将军，并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢 归，而乐毅独追，齐潘王亡走，保于莒。乐毅攻入临蕾，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，封 乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。乐毅留徇齐五岁，下齐七十 馀城，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，齐之田单闻之，乃纵反间于推出的疫情二十四小时在线高清直播服务同时在线观看网民最高峰趣过9000万人次，累计访问人数超
4、过2亿人次。咪咕视频工作人员告诉记者，中国移动利用5G网络，通过咪咕视频向人民日报、新华社、央视新闻、第一财经等 20家主流媒体实时直播火神山、雷神山医院建设进展情况，截至2月4日，累计观看数已经超过3亿次。记者从中国电信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任务后，公司紧急开通支持现场直播的互联网专线。“云监 工”工程基于5G网络和天翼云平台建设，通过DICT智能视频云平台，提供稳定清晰、高质量的现场直播信号。除了直播医院建设情况，在此次疫情中，5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景。（摘编自数千万云监工共同见证5G应用逐步落地，第一财经，2020年2月5）材料三武汉火神山新型冠状病毒感染肺炎
5、专科医院2月4日开始正式接诊断型冠状病毒感染的肺炎确诊患者。这座只用10天时间平地崛起的医院，不仅全程吸引着国内数千万网友担当“云监工”，新华社在Facebook、Titter和YouTube 平台对火神山医院建设全程报道，更是让无数外国网友震撼不已，纷纷赞叹中国速度、中国力量，系列报道浏览量超 过3000万次，转发、点赞、评论超过200万次，成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点。医院建成当天，中 国在武汉10天建成一家医院抗击疫情文图和视频浏览量迅速突破1000万次，转赞评超过100万。（摘端自火神山十日奇迹，中国日报网，2020年2月6日）材料四据央视频大数据分析，自1月27日8时至
6、2月2日16时火神山、雷神山医院慢直播的78万条评论中，最多留言 是“武汉加油！ ” .“云监工”每天的“报到” “来了” “打卡”是例行公事。“央视频”大数据抓取了有地域标识的近7万网友留 言，山东、广东、河南打卡“监工”数量分列前三，占比分别到达8.99%, 8.96%和7.17%。在“云监工”里有朝气蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正处在事业上升期的80后。“央视频”大数据抓取了带有年龄数据的留言发现00后取了带有年龄数据的留言发现00后“云监工”占比竟然超过一半。（具体数据见图表：不同年龄段评论占比）车车们的昵称人气榜（评论最排名）义鞍不同年龄段评论送占比00后 53%70后 3
7、%24.3%小红蓝忘机小绿小小黄熄武帝送高宗H|1.5%光武帝 1.4%多尔衰 1.4%大黄 1.3%送灰宗 1.1%光靖帝 1.1%小雷0.7%道光帝-OS%花，哥|0.1%勤史黄0.0%“叉酱刚刚开过去了” “太厉害了，加油，小黄小蓝小绿小红叉酱欧尼酱白居易打卡” “我通过VR视频看了，吴 三桂是一排树，并不是三颗，请大家放心，并不会因为三棵树砍掉吴三桂”直播上线不久，网友就给建设工地的 工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开，实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油。数据显示，在众多提及工程车呢称的留言中，“叉酱”提及率高居榜首，占比24. 3%; “小黄”、“吴三桂”和 “呕
8、泥智”紧随其后，提及率分别到达9. 7%。9%和8. 9%。（具体数据见图表：工程车昵称提及次数排行榜）2月2日24时，武汉火神山医院慢直播迎来了最后时刻，“央视频”慢直播累计观看量已达8682万人次。（摘编自武汉火雷神山医院“云监工”直播情况，IT之家，2020年2月4日）.以下对材料一、材料二的相关表达中，错误的选项是A. “公监工”不仅仅是一场监工，更是千万人对医院建设的支持以及战胜疫情的决心。B.本次“云监工”大大缓解了普通群众对此次疫情的焦虑情绪，“云监工”们也因此找到了一个为武汉加油的方式。C.本次抗击新型冠状病毒疫情的方方面面，都有着5G技术的强大支撑，观众可通过5G技术“云监工
9、”，医生也可 通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作。D. 5G技术之所以能够提供稳定清晰、高质量的现场直播信号，是因为有了由中国电信提供支持的现场直播互联网专 线及其5G网络和云平台。2 .以下关于材料三、材料四的相关表达，正确的选项是A.新华社在各大海外平台对“火神山”、“雷神山”建设的全程报道，浏览量超过3000万次，转发、点赞、评论均 破200万次，成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题。B.据央视顿大数据分析，留言“武汉加油”成为了留言榜榜首，而每日“报到”“打卡”等成为了每位“云监工” 在医院建设期间的例行公事。C.从年龄分布上看，00后占据了 “云监工”人数的
10、半壁江山；而在地区分布上看，留言网友中，山东、广东、河南 打卡的“监工”数量分列前三。D.由工程车昵称提及排行榜可知，“叉酱”被提及的次数最多，“光武帝”提及次数较低，但不一定最低。3 .你对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法，为什么？10、阅读下面的文言文，完成以下小题。唐太宗论宋孔文仲缙绅之论，皆以为唐太宗之德业，可以追迹三代之盛王；予以为太宗特秦皇、汉武之不败不危者耳。太宗当隋氏之乱，辅翼高祖起义晋阳，以一旅之师转战天下，所向必败其军，取其将，包其地。及已即帝位，政 事简肃，尊儒重贤，法度文章，稍稍修立，而憔悴之民，复见升平之世。由是言之，太宗可谓明天子矣。及其务名尚*
11、功而用心于外，生事四夷而勤兵于远，那么何以异于秦皇、汉武之为哉？虽然,秦皇坐招天下之乱，汉武大穷中国之民, 而太宗之失，未至于此，予故日秦皇、汉武之不败不危者也。请略言太宗之失四事，以为君国者戒。春秋书公会戎于潜，说者以为御夷狄者，不一而足也。盖夷狄者，天地 幽阴之气，聚于障塞之表，散于沙漠之上，故其君臣无阙庭之礼，其士民无冠带之制，先王视之，假设猿去之在山，鱼 鳖之在泽也。其来不以为荣，其去不以为辱，其毁我缺乏忧，其誉我缺乏喜。而太宗溺于四夷之甘言，称“天可汗” 而以临之，屈天子之贵，下从酋长之号，以傲名于流俗之间，其失一也。蕃夷种类，非有礼义忠信之心，慈良岂弟之意也，特屈于不得已而稽首于我
12、，譬如鹰隼，饱那么网去。先王知其然 也，投之不毛之区，置之荒忽之地，使其耳不闻中国之金石，目不靓宗庙之礼，其心冥然如圈豚笠彘，不识堂陛之上, 然后奸谪之心，悖乱之计，伏而不生。此先王御夷狄之长计也太宗不察此而听四夷遣子弟入太学使之习治乱晓权数以 为子孙无穷之忧其失二也。黄石公记日：“舍近而图远者，劳而无功；舍远而图近者，逸而有终。”先王非不知廓地万里以为广，聚四 夷之财以为富，然夏、商、周之盛，地不过五千里，而夷狄之国不与焉，知其力缺乏以守也。太宗略取四夷之地而并 *置州县，使其将士更往递戍于风霜砂砾之野，河源险阻之上，万里奔命，九死一还，舍本而争末，空内以实外，其失 三也。夫夷狄之性，非可以
13、法度、风化调习之也，先王待之甚轻，责之甚简，虽有傲慢不逊，往往置之度外。周宣之 时，源犹内侵，至于太原，其事变亦已亟矣。宣王未尝投袂抚剑角逐之也，命将驱之出境而止。太宗愤高丽出不逊语 以拒使者，于是戎衣亲征，涉大海，冒寒暑，至亲持戈于马上以身先士卒，吮骁将血以感厉三军。以入主之尊，而与 徼外之小国争一旦之儒，败那么辱国，胜那么不武，其失四也。诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，那么庶几乎近世仁义之主;而太宗兼有之，臣故日秦皇、汉武之 不败不危者也。（选自舍人集）1.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.虽然，秦皇坐招天下之乱 虽然：即使如此 B.以为君国者戒君：君主C
14、.而夷狄之国不与焉与：亲附 .D.责之甚简简：简略2.以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.而憔悴之民 予犹记周公之被逮 B.而太宗溺于四夷之甘言 既而以吴民之乱请于朝 C.空内以实外.约以连兵大举 D.胜那么不武那么刘病日笃 .以下对原文有关内容的分析与理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章一开头就亮明观点“太宗特秦皇、汉武之不败不危者”，然后从正反两个方面概述唐太宗的历史功过，并且通过比拟阐述了观点。B.文章分别从追求名声、遗祸子孙、驱遣将土、争胜境外四个方面，详细分析了唐太宗在处理与“夷狄”的关系上 存在着的严重错误。C.本文和六国论一样，条理层次特别清晰，又都属于史论，
15、以古讽今，富有现实针对性，虽立论标新立异，却 洞见历史的另一面。D.全文综合使用多种论证方法，既有举例论证，又有引用论证，既有比喻论证，又有类比论证，还有比照论证和比 较论证，灵活多变。3 .用“/”给文中画波浪线的局部断句。此先王御夷狄之长计也太宗不察此而听四夷遣子弟入太学使之习治乱晓权数以为子孙无穷之忧其失二也4 .把文中画横线的句子译成现代汉语。（1）及其务名尚功而用心于外，生事四夷而勤兵于远，那么何以异于秦皇、汉武之为哉？（2）诚使太宗蚤去四失，而裁之以先王虑深计远之道，那么庶几乎近世仁义之主。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。姚崇，字元之。少倜傥，尚气节，长乃好学。契丹扰河北，兵
16、檄丛进，崇奏决假设流，武后贤之。后尝语左右：“往 周兴、来俊臣等数治诏狱，朝臣相逮引，一切承反。朕意其枉。自俊臣等诛，遂无反者，然那么向论死得无冤邪? ”崇 日：“自垂拱后，被告者类自诬，今赖天之灵，发寤陛下，凶竖歼夷，朝廷义安。陛下以告牒置弗推，后假设反有端， 臣请坐知而不告。”后悦日：“前宰相务顺可，陷我为淫刑主，闻公之言，乃得朕心。”玄宗在东宫，太平公主干政, 宋王成器等分典闲厩、禁兵。崇与宋璟建请主就东都，出诸王为刺史，以壹人心。帝以谓主，主怒。太子惧，上疏以 崇等巷间王室，请加罪，贬为申州刺史。移徐、潞二州，迁扬州长史。政条简肃，人为纪德于碑。先天二年玄宗讲武 断主蜜召嚏裳至及筌天工
17、蔓糅丕初偻黄旦卿宴遂相愿崇知帝大度，锐于治，乃先设事以坚帝意，即阳不谢，帝怪之。 崇因跪奏：“臣愿以十事闻。”奏毕，帝日：“朕能行之。”崇乃顿首谢。翌日，拜兵部尚书。帝将幸东都，而太庙 屋自坏，帝问宰相，宋璟、苏殛日：“坏压之变，天所以示教戒，陛下宜停东巡。”帝以问崇，对日：“坏与行会， 不缘行而坏。且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也。”天子遂东。他日，帝召崇日：“卿子才乎？皆安在？ ” 崇揣知帝意，日：“臣二子分司东都，其为人多欲而寡慎。”帝始以崇私其子，及闻，乃大喜，帝于是爱崇不私。九 年卒，赠扬州大都督，谥日文献。十七年，追赠太子太保。（节选自V新唐书姚崇传）1.以下对文中画波浪
18、线局部的断句，正确的一项为哪一项A.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/B.先天二年/玄宗讲武/新丰密召崇/崇至/乃咨天下事/衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/C.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下事衮衮/不知倦/帝日/卿宜遂相朕/D.先天二年/玄宗讲武新丰/密召崇/崇至/乃咨天下/事衮衮不知倦/帝日/卿宜遂相朕/2.以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.檄，文体名，古代官府用来征召、晓喻、声讨的文书，文中“兵檄”指军事文书。B.诏狱，指皇帝直接掌管的关押钦犯的牢狱，也指奉旨办理的案件，文中指后者。C.禁兵，唐代指由皇帝直
19、接管辖的警卫皇帝及皇宫的部队，又称为禁军、御林军。D.太庙，又称大庙，是古代皇帝的宗庙，只有皇帝及其先祖的神位才可供奉其中。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.姚崇思维敏捷，行事果断。契丹进兵侵犯时，朝廷军务十分繁忙，姚崇处事迅疾，奏请裁决快如流水，深受武后 赏识。B.姚崇敢于进言，勇于担责。武后曾任用酷吏，冤枉了不少人，姚崇主动指出她的错误，劝谏武后对告密文书搁置 不理。C.姚崇佐理朝政，才能非凡。姚崇先后在武那么天、唐玄宗等朝担任要职，深受倚重，他的很多政见得到了当权者的 赞同。D.姚崇善揣圣意，处事机巧。玄宗要委以重任时，姚崇根据对玄宗的了解，故意不谢恩，借机向
20、皇帝陈述了自己的政见。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)自俊臣等诛，遂无反者，然那么向论死得无冤邪？(2)且陛下以关中无年，因以幸东都，为人不为己也。12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：惟愿诸君将振兴中华之责任，置之于自身之肩上。(孙中山)材料二：冯骥才经历过两次转型：从绘画转到文学，又从文学到文化遗产保护。在1970开始的新时代文学大潮中，他放下 画笔，用文字记录一代人匪夷所思的命运。1990年，他又转而投身民间文化遗产保护，“这个时代文化的使命首先是 抢救。历史文化是一次性的，我们现在留下多少，后人就拥有多少”。材料三：1980年，十九岁的支月英不顾家人反对，成了一名深
21、山女教师。36年来，献身教育的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台，为大山深处的孩子们点亮了 “知识改变命运”的灯塔。读了上面的材料，你有怎样的感触？请将这三那么材料联系起来思考，以“责任”或“使命”为话题，写一篇作文。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、C【解析】此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近 义词语的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住 相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语
22、意义及用法。第一处，破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。风雨同舟：比喻共同经历患难。联系上句新冠肺炎疫情是全人 类面临的共同挑战”，该句说的是世界各国共同经历患难，应填“风雨同舟”；第二处，蔓延：指如蔓草滋生，连绵不断，引申为延伸，扩展。漫延：水满溢而向周围扩散。句中形容疫情扩展，应 填“蔓延”；第三处，卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。卓有成效：有突出的成绩和效果。句中形容努力，应填“卓有成效”。 应选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。2、
23、1.高低不齐，大小不一（或：高高低低，大大小小）重门 勘锁（深殿、垂帘）2.“侵”运用拟人的修辞手法且一语双关，既写了杂草绵连地长在皇帝御行的道路上，又写草寇（指安禄山等）侵 占古行宫。“呜咽”运用拟人的修辞手法，以动衬静，借泉水的“鸣咽”写出当时的人痛失古行宫的哭声与现在的 人见到古行宫如此残破不堪而哀怨伤心的哭泣声，用细微的泉声衬托出古行宫此刻的死寂。“绕”意为“环绕”， 更加表达了诗人伤心哀怨的连绵不绝。【解析】.此题考查理解诗歌内容、意象的能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创 作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的
24、意境，领悟作者表达了怎么样的 思想情感。“参差”意为“大小、高低不齐的样子”，诗中用来形容“台阁”，指的是古行宫中的建筑高低不齐，大小不一地排 列在一起。颔联中“重门”“勘锁”“深殿”垂帘”写出了古行宫的规模庞大、殿宇林立。1 .此题综合考查赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，综合赏析诗句注意从内容和形式的角度分析，内容上从意 象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。 抓住题干中“技巧高妙”这一关键词，可确定答题的方向。此题应分析颈联中突出的表现手法及其表达效果。颈联“草 色羊绵侵御路，泉声呜咽绕宫墙”运用拟人的修辞手法，写出了古
25、行宫苍凉破败的场景。“侵”和“呜咽”分别把“草”和“泉”当成人来写，同时“侵”字一语双关，既指杂草连绵，又指外敌入侵，用词可谓“高妙”；“呜咽” 既指流动的泉水声，也指人声，借泉水的呜咽写出当时的人痛失古行宫的哭声，现在的人见到古行宫如此残破不堪而 哀怨伤心的哭泣声，以动衬静，用细微的泉声衬托出古行宫此刻的死寂。动词“绕”既指泉水在宫中流淌环绕，也指 哀愁环绕，挥之不去，传达出对唐王朝盛世不再、国运衰微的浓烈的哀愁。【点睛】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写 作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任
26、选一面作答，言之有理皆可。3、1. DB2. D(1)然而没有尽快攻下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。(2)遭受毁损、侮辱 和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。【解析】.此题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比拟选项断句异同处，再结合人名、地 名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句，选出最正确选项。考生抓住动词“以为”“裂地而封之”，并分析句间关系，容易把握因果关系，“以为”是原因，“裂地而封之”是 结果，故“故”字应放在表结果的句中，故断句为“故裂地而封之”，排除A；“不自知”的主语应该是“臣”，而不是前句中的
27、“先王”，故“臣窃不自知”断为一句，故排除B；“奉命”和“可幸无罪”都是“自以为”的内容，且前后是条件和结果的关系，故“可幸无罪”独立断句，故排除C； 应选D。1 .此题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答此题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容, 对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。B项，“文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并”错误，依据“当是时，齐渭王疆，诸侯害 齐渭王之骄暴，皆争合从与燕伐齐”可知，文中许多弱国联合来抵抗的强国，指的是齐国。应选B。2 .此题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求,即
28、选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比拟分析。D项，“乐毅以回信说明与惠王君臣之情”错误，依据“先王以为谦于志，故裂地而封之” “恐伤先王之明，故遁逃 走赵。夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也” “离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也”可知，回信说明的是 与“先王”的君臣之情，“先王”是昭王。应选D。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。 注意
29、确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)所以：的原因；拔：攻破、攻下；郤：隔阂、矛盾；南面：面南，朝南，宾语前置句；王齐：名词作动词， 称王。(2)离：通“罹”，遭受；堕：败坏；臣之所大恐：这是我最恐惧的事。【点睛】古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文 史典籍等方面。考生平时要注意积累，以提高自己的历史文化和文学素养。参考译文：乐毅，他的祖先叫乐羊，任魏文侯的将军。当时燕国是个弱小的国家，地处偏远，本国的力量缺乏以克敌取胜， 燕昭王便降低自己的身份，礼贤下士，最先以礼厚待郭隗来招揽天下贤士。乐毅在这时为魏昭王出使燕国，燕
30、昭王用 宾客的礼节接待他，于是他屈身做臣，燕昭王就让他当亚卿，他担任该职很长时间。当时，齐漕王很强大，诸侯们怨 恨齐滔王骄横暴虐，都争着跟燕国联兵，讨伐齐国。燕昭王发兵，派乐毅担任上将军，同时统领赵、楚、韩魏、燕诸 国之兵攻伐齐国，在济水之西打败齐军。各路诸侯收兵回国，但惟独乐毅乘胜追击，齐漕王逃走，固守莒城。乐毅攻 占临蓄城，将齐国的珍宝、财物、祭器等悉数掠取，运送到燕国。燕昭王十分欣喜，亲自到济上犒劳将士，将昌国封 给乐毅，号称昌国君。于是，燕昭王收集了在齐所缴获的器物归国，并派乐毅继续平定那些尚未攻下来的齐国城邑。 乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十余座城邑，只有莒城和即墨没有收服。
31、恰逢燕昭王死去，他的儿子继立为 燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有不满，齐国的田单得知这个消息，就对燕国实施反间计，说：“齐国没有被攻 下的藏邑只剩两座了。然而没有尽快地攻下来的原因听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。齐 国所害怕的，就是派别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，就派驯劫替代乐毅任将领，并要召回乐毅。乐 毅知晓燕惠王派人替代自己是不怀好意，害怕被杀，便向西投降了赵国。赵国把观津之地封给乐毅，封号为望诸君。 齐国田单在即墨城下大败骑劫，之后辗转追逐燕国败兵，全部收复了失地。燕惠王后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅 归降赵国，于是便派人斥责乐毅。乐毅回复了一封信给
32、惠王，说：“先王准备了出使的信物命我起兵攻打齐国，轻装 精锐部队，长驱直入抵达齐国都城，珠玉财宝、战车盔甲以及珍贵的器物全都缴获送回燕国。先工认为自己的志向得 到了实现，所以划出一块土地分封给我，使我能够与小国诸侯同列。臣私下无自知明，以为只要奉行君命，就可侥幸 免于犯罪，因此接受任命而未加推辞。现在臣下没有才干，不能恭奉您的命令，来顺从您身边那些人的意愿，恐怕有 损先王英名，故逃到赵国。保全了生命，成就了功绩，来彰显先王的心迹，这是我的上上之策。遭受毁损、侮辱和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。现在您派人来数落我的罪过，我怕君王的侍臣不能体察先王收留、宠信我 的道理，又不清楚我侍奉先王
33、的一片诚心，所以献上这封信把我的心意禀告您。希望君王您明察。”在这种情况下， 燕惠王又封乐毅之子乐间为昌国君，而乐毅又与燕通好，燕、赵都让他做客卿。乐毅在赵国去世。4、1. BB2. D【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答
34、此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一空，创 文学、艺术作品的创造人。欣赏者：享受美好的事物，领略其中的情趣的人。根据前文“书法欣赏 是书法创作的延伸”，此处选用“欣赏者”。第二空，风气：社会上或集体中流行的爱好、习惯等。习气：逐渐形成的不好的习惯或作风。此处显然不是指不好的 习惯或作风，应选用“风气”。第三空，理解：懂；了解。理性：属于概念、判断和推理阶段的认识。这里指对日常生活的了解，应选用“理解”。 第四空，所见所闻：看到的和听到的。耳濡目染：经常听到看到，不知不觉地受到影响。这是生活看到
35、听到的，应选 用“所见所闻”。应选B。1 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。“不管优秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是一种感官 消遣的作用”，两处错误，第一处搭配不当，“不管但”不搭配，改为“尽管但”；第二处成分残 缺，”作用”，改为“起到作用”。“尽管优
36、秀书法作品作为一种审美形态，具有很高的审美价值，但对于欣赏水平不够的人来说，更多的只是起到一种 感官消遣的作用”A项，“无论但”搭配不当。排除A项。C项，“虽然但”搭配不当；“导致作用”搭配不当。排除C项。D项，”更多的只是一种感官消遣的作用”，成分残缺。排除D项。应选B。2 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。此题结合选文的中心话题和上文语境”热闹就是形式，可以延宕人的欣赏时间”来看，所要填写的内容，即使是外行, 凑凑热闹也是有意义的，排除A；不是递进关系，只是让不
37、怎么懂欣赏的欣赏者能够驻足也有意义，排除BC。应选D。【点睛】病句题首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存 在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表 意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。5、1. A2. “骡骑非无势，少卿终不去”，写出霍去病的权势很大。在一般情况下，一般世俗之人，如蝇逐臭，改换门庭.纷纷 投靠票骑。可任安却不是这样。充分肯定任安的不趋奉权贵的可贵精神，赞扬了西汉汉武帝时任安固守节操，不肯趋 炎附势的高风亮节。
38、“世逍剧颓波，我心如砥柱，这两句是诗人的感慨。诗人说如今的世道有如流水直下，只有我的 心像中流砥柱一样，毫不动摇。借以表达了诗人心如砥柱，不肯摧眉折腰事权贵的高贵品质。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识 选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手 法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。A项，“用意含蓄而隐微，情感深沉厚重。”理解错误，这首诗主要写汉武帝时，骡骑将军霍去病不是没有势力，势 力一天天增大，任安，字少卿，
39、是大将军卫青的属官，不趋炎附势背离卫青而离去。世道颓废厉害如江河日下，我的 坚持正义的心坚定得如同黄河三门峡中的中流砥柱而不随波逐流。重在表现主观情感，咏史兼抒怀，用意明朗直接， 情怀悲愤沉痛。应选A。1 .此题的考查分析诗人的思想情感的能力。读懂全诗，根据具体诗句分析。回答情感题的每一个答题要点要包含以下 内容：既要明确指出诗人的情感，又要指出诗人因何事、何景而产生的这种情感。此题，诗人的情感主要通过前两联表现出来：“骡骑非无势，少卿终不去”。这两句充分肯定任安的不趋奉权贵的可 贵精神。诗人对任安情有独钟，任安的这种行为，如今更是难能可贵。诗人把任安视为知己，他.不向权贵屈服，永远燕，日：“
40、齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有郤，欲南面而王齐。齐之所患.唯恐他将之来。” 于是燕惠王固已疑乐毅，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。赵封乐毅于观津， 号日望诸君。齐田单破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城。燕惠王悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，乃使人 让乐毅。乐毅报遗燕惠王书目：“先王具符节使臣起兵击齐，轻卒锐兵，长驱至国，珠玉财宝车甲珍器尽收入于燕。 先王以为愫于志故裂地而封之使得比小国诸俵里笏不自知自以为奉命可幸无罪是以受命不辞今臣不佞，不能奉承王命, 以顺左右之心，恐伤先王之明，故遁逃走赵。夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也。离毁辱诽
41、谤，堕先王之名， 臣之所大恐也。足下使人数之以罪,臣恐侍御者不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢献书 *以闻，唯君王之留意焉。”于是燕王复以乐毅子乐间为昌国君，而乐毅往来复通燕，燕、赵以为客卿。乐毅卒于赵。 （节选自史记乐毅列传）L以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.先王以为愫于志故/裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/B.先王以为愫于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯臣/窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/C.先王以为谦于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命可幸/无罪/是以受命不辞/D
42、.先王以为愫于志/故裂地而封之/使得比小国诸侯/臣窃不自知/自以为奉命/可幸无罪/是以受命不辞/2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确一项为哪一项（）A.亚卿，官名。周朝制度，卿分上、中、下三级，官职爵位次于上卿、正卿者称亚卿。B.合从，即“合纵”，文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并。C.符节，古代指君主派出的使节所持的凭信，它是用于代表君主处理重大事务的证明。D.足下，敬词。多用来尊称自己敬重之人，战国时期有时也用“足下”来称呼君主。3 .以下原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.乐毅受到招揽,A.乐毅受到招揽,委身事燕。乐毅营魏昭王出使燕国，
43、有感于燕昭王的礼遇，于是留在燕国，担任了很长时间的亚卿。B.乐毅英勇善战,功勋卓著。乐毅单独率军长驱直入，攻下齐国七十余城池，虏获大量财物，为燕国报强齐伐燕之仇。C.乐毅受谗畏诛,出奔赵国。燕惠王怀疑乐毅留在齐国另有目的，就派骑劫代替他，乐毅担忧返燕后被杀，投奔赵国。D.乐毅上书自申,剖白忠心。对惠土的责让，乐毅以回信说明与惠王君臣之情及耿耿忠心，委婉说明无与燕为敌之意。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有郤，欲南面而王齐。（2）离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也。不向邪恶势力低下那高昂的头。形势越是险恶，他越是坚强。“我心如砥柱”，是诗人的真心表白
44、，是诗人与邪恶斗争 的宣言。着实可佩可敬。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、杳不知其所之也 济阳地僻无音乐 扪参历井仰胁息 萧关逢候骑 背负青天而莫之夭阕者 拄杖无时 夜叩门 转益多师为汝师勇者不必有仁【解析】试题分析：此题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，主要是根据诗词的篇名和横线前后句的提 示来默写。名句背诵
45、默写难度不大，但考生常得不到总分值，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字, 后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其 中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，默写时要注意一下易错字词：杳、潺、 扪、萧、天网。点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水 滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理
46、解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不 容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1. CD2. （1）在线教育优势更加凸显，将迎来重大开展。（2）马太效应将持续扩大，加速巨头企业崛起。（3）线下机构挑战 较大，中小企业面临疫情寒冬。（4）在线教师成热门职业，地位将得到提升。【解析】.此题考查的是理解文本中重要词语含义的能力。作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，结合上下 文扩展内容，有助于理解把握。解答此类题型，首先要仔细审题，找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义； 其次是要将材料的内容进行整理，再次根据题目的要求，圈定回答的范围；最后整理出答案。C项，
47、“办公环境不佳易受干扰”说法错误，根据材料二图表内容可知，“依赖远程办公软件、易受软件条件影响； 沟通协作受到影响；工作连续性差、易受干扰；模糊了工作与生活界限，工作时间长等属于远程办公的劣势”这些原 因影响了人们远程办公的体验，其中没有提到“办公环境不佳易受干扰”。应选C。1 .此题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意；其次要根据题 干局部的内容，选择重点，精读文章；最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖, 过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原那么 进行选
48、择。D项，“让用户体验到了互联网医疗的免费”说法错误，根据材料三第二段文字“网上问诊，不仅解决了线下的不便, 防止交叉感染问题的风险，同时也有效缓解了紧张的医疗资源”所述，网上问诊，解决了线下不便，防止了交叉感染, 缓解了医疗资源紧张，让用户体验到了互联网医疗的安全和便捷。其中没有提到“免费”。应选D。2 .此题考查理解文中重要概念的能力。解答此类题型，首先要注意通读全文，准确把握全文大意；其次要在原文中找 到题干中提出的概念的位置，结合上下文，既要对概念进行有针对性的理解，又要联系全文，对概念进行全面的阐释。 此题中，材料四集中谈到了在线教育的问题，因此可将答题范围圈定在材料四。首先，根据文中说在线教育“不受时 空限制，可共享优质教育资源，方便快捷；学生可通过直播课程与教师进行实时互动交流，及时查漏补缺以获得最正确 学习效果”。由此可以概括出在线教育优势进凸显，将迎来重大开展。