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1、教师读书随笔小学英语有效教学读书心得要进行有效教学，课堂教学中必需多信息、高密度、快节奏所谓多信息，指的是课堂教学要增加同学接触外语语言材料和信 息量。在教学过程中，让同学多听些生动、好玩、幽默的对话和 短文，让同学在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富学 问，激发爱好。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材 料的质和量。通过长时间的积累，同学的视野拓宽，信息量加大， 听、说、读、写的力量大大提高。高密度是指同学外语实践的量 大面宽。老师讲解多，必定削减同学练习、实践的机会。要转变 这种局面，就要激励同学乐观学习，提高外语实践的密度。老师 要充分调动同学学习的乐观性，使同学主动乐观参加
2、各项外语活 动。高密度要求在同一水平的基础上的教学内容并列和反复地进 行语言基础学问和力量的训练，并在理解的基础上从听、说、读、 写各种不同角度绽开，以增加外语实践的量和外语实践的人数。快节奏指的是同学学习和操练的节奏要交替紧凑。当然所谓的 “快”不是指一味的进度快，而是教学节奏明快，练习转换、环 节交替紧凑，语速正常，同学操练外语的内容和同学轮换操练的 频率要快速、协调。为了节约组织教学的时间，师生之间要达成 一种默契，可借助于一些手势语、体态语和示意来表达老师的要 求。在课堂上老师与同学都必需用正常语速，用外语提问只说一 遍的好习惯，以保持明快的节奏感。1、课堂教学活动目标要明确在学校英语
3、课堂教学中我们应当采纳贴近同学生活的，易于同学 参加体验的任务型教学活动。例如，在教学What would you like?”的教学内容时，可以设计“Menu”让同学“到餐馆用 餐”的活动，让同学练习食物的单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger 和句型 What would you like? Can I have some noodles,please? Sure. Here you are。这个教学活动教学目标 非常明确，同学表述食品和要求食
4、物的力量都得到了肯定程度的 进展，这样的教学活动是有效的教学活动。2、情境创设要真实便于操作，合理安排时间创设符合教学内容的贴近同学生活的真实的教学情境是学校英 语课堂实施有效教学的重要途径。学校英语教学中主要有借助实 物和图像创设的教学情境，借助动作（活动）创设的教学情境, 表演，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时, 我利用 pen, pencil, pencil-case, eraser, ruler, crayon 等 实物或图片进行猜谜嬉戏，让同学猜书包中的物品；再如在学习“At the z。”话题时，我设计了带同学参观动物园的情景，让 同学口头描述他们所熟识的动物如el
5、ephant, cat, dog, monkey, bear, tiger的特征，并能说I like monkeyo这些情境的创设 都有利于同学在有限的时间内达到预期的学习目标，教学活动目 标明确。然而，在一些课堂上，有些老师过于注意情境的创设，用大量的 时间和语言创设情境。如，有位老师在教授“My clothes”的内 容时，设计了开服装店，买服装的活动。老师可以课前支配同学 分四人小组分别在家里draw 一些服picture带到课堂上开展活 动。但是在授课时老师首先教同学用纸和彩笔在课堂上制作 shirt, T-shirt, skirt, dress, trousers, sweater,
6、 jacket, vest, jeans, pants等图片，结果同学用了许多时间制作 “clothes pictures 最终老师匆忙忙忙让同学用做好的 “clothes pictures ”开展 clothes shop,进行对话练习。整 节课的教学时间支配特别不合理，老师用了过多的时间进行了非 针对教学目标的活动，使得课堂教学的效率大大降低。3、运用手势唤醒同学乐观的情感态度。语言学习与同学乐观的 情感态度和对语言的充分理解密不行分。剧烈的学习动机、充分 的学习自信、坚决的学习意志以及大胆的实践精神能加快同学对 输入语言的汲取和内化，提高课堂效率。有时，一个眼神，一个 表情，更多的时候只
7、是一个手势，就能一起同学的留意，是同学 结合详细的教学情景及生活阅历来理解内化来自老师的语言学 问，形成语言理解力量。4、简笔画让英语课堂布满活力。简笔画是同学喜闻乐见的教学 形式之一，是英语课堂教学中不行替代的一种有效的教学手段。 简笔画的特点是：构图简洁，画法简洁，随用随画，使用便利。 其作用在于有效运用简练的绘画语言，关心同学理解事物的概念, 辨析词义，操练句型和把握课文内容等，起到化难为易，激发爱 好，提高教学质量和效率的作用。5、英语教学中多媒体技术的应用。与多媒体技术相结合的英语 课具备了许多吸引同学留意力和提高同学英语学习元素，如颜色、 动画及音响等。老师恰当地运用多媒体技术，创设合理的课堂环 境，解决重难点，以提高英语课堂教学的效率。在英语课堂中引 入多媒体技术既要发挥其容量大、节奏快和感染力强的优势，又 要摆正其在英语教学中的位置，做到适时、适度、适量很重要。