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1、小学英语有效教学读书心得小学英语有效教学读书心得1寒假期间静下心来细致阅读了小学英语课程标准，没想到原来认为枯燥乏味的文字细细品读下来竟让自己受益良多。首先就此书的特点而言，它以国务院关于基础教化改革与发展的确定课程改革纲要(试行)为理论基调，将素养教化理念与国内当前英语教学环境想结合，使新课标具有更强的好用性。同时在本书中，作者将国内外英语课程标准作了对比，内容更为充溢，并在英语语言技能、学习策略以及文化意识等方面作了较为具体的说明，使新课标的指导性更细致明确，在实际推行过程中也更简单落到实处。其次，就此书对我自身的教学影响而言主要有以下几点：第一，教学目标的设置更为明确。书中作者就英语学习
2、所要达到的层次标准作了明确要求，在目标等级清楚的基础上设置教学目标将更切合实际，更能够符合学生的发展特点。此前，我在实际教学中常常出现教学达不到预设目标的状况，而在读过本书后这一困扰便随之清除。其次，教学重点把握更为精确。以前，自己对英语教学的理解便是让学生能看懂句子，能够正确答题。而在读完本书之后，恍然发觉自己之前的理解是多么的狭隘。英语教学特殊是小学英语教学主要以培育学生的学习爱好及学习自信为主，注意语言的运用实力而并非是让学生们会做题目。第三，教学形式更敏捷多样。新的课程标准要求老师要以学生为主体，培育学生自主学习的实力，老师只是学生学习的引导者与合作者。明显，在这一课程标准下老师讲学生
3、听的传统式课堂完全不能满意当前的英语教学要求。于是，我便实行更多敏捷的课堂组织方式，如小组探讨、表演展示、学问竞答等，既调动了学生学习的主动性又活跃了课堂氛还培育了学生自主学习的实力。第四，教学评价更完善。在新的课程标准中，教学评价体系被定为是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价要尽量做到评价主体多元化，评价形式和内容多样化，评价目标多维化，评价反映要以人为本。在这一理论指导下，我变更了以前以分数论英雄的评价模式，从更多的角度去评价学生的学习行为。这一变更让我看到原来每个孩子都有自己的闪光点，他们在英语学习上都有不同的精彩表现，只是并非全部学生都体现在考试成果这一评价方式上。发觉学生的可爱之
4、处让我在教学上更有热忱，而我更多的热忱投入又带到了学生们更大的学习兴致，如此良性循环让我的教学收获颇丰。再次，就我自身的专业成长来说，新课程标准让我专业学问更为丰富，专业技能更为成熟。小学英语课程标准在课程性质、课程目标、分级标准以及实施建议上都作了明确而又细致的讲解。让我在小学英语教学上积累上更多的理论学问，在教学实践上每项教学活动的支配更为合理得当，教学效果更为显著。小学英语课程标准如同一名良师，传授了我新的教学理念与教学技能，解除了我在教学实践中的困惑，订正了我在教学实践中的过错。我信任，只要自己接着努力，仔细研读教化理论专着，专心总结阅历教训，自己的英语教学肯定会取得令人满足的成果！小
5、学英语有效教学读书心得2暑假里，我仔细阅读了一本关于“如何确立课堂教学新理念，如何提高自己课堂教学艺术水平”的书，书名是小学英语有效教学。读完小学英语有效教学一书，我受益匪浅。作为一名英语老师，我感到了自己的停滞不前，我感到我有时的课堂是低效、无效，甚至是负效的。怎样才能使自己的课堂更加有效？我困惑，我苦苦思索。这本书让我感受到教化专著中那份鲜活的理念，体会到专家引领的那份顿悟，捕获到最前沿的教化信息与动态，体会到名师的指引迷津。一堂小学英语课不再是简简洁单的定义为热喧闹闹的师生活动或满堂灌的老师一个人的口语独角戏。众多专家学者明确指出，中国的小学英语教学，是学生对一门外语的学习，而不是作为其
6、次语言的简洁习得。因此，采纳干脆法和认知法相结合的教学策略，使其在小学英语课堂中发挥最为恰当的作用，让学生通过一堂课中的经典活动项目，沉淀出他们自身的英语学问和学习实力。有效教学是“为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念”。所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的详细的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在老师的课前打算工作中、课后的反思中及长期的关注中。假如老师在讲课时不具备这些条件，那么即使老师教得非常辛苦，也不能称之为真正有效的教学。只有这几方面都做
7、到了有效，才能算是真正的有效教学。课前打算工作通俗的讲就是指老师的备课：教具的打算，老师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做好的相应的打算工作。比如在教授服饰的课堂上，就要利用学生的衣服来教学，因此，上课前就要求同学们打算好各种衣服。再如为了突出英语学习的氛围，我们还可以在课后让学生布置英语角，办英语手抄报等，让学生活跃在英语的气息中。教学设计这一环节非常重要，它为一堂有效课做好了充分的打算。小学英语有效教学读书心得3通过读这本书，我对我的课堂教学又有了一些新的理解和相识一、运用多样化的小组合作方式，增进小组合作的有效性，提高学生参加小组合作的爱好。小组合作则是合作学习
8、中采纳得较多的组织形式。以往我在课堂上较多采纳的小组合作方式是3人小组；虽然我在我的课堂教学中也会常常变换小组合作方式，但是时间长了就发觉了不少问题，无论是两人一组或四人一组，参加小组合作的学生仅仅是邻近的几个同学，时间长了，难免学生对相互沟通的信息会没有簇新感，其参加的爱好也会降低。我想这也是有时我的英语课堂教学低效的一个缘由。那么通过读这本书我对小组的分组方式又有了一些新的相识，如在读本书的第三单元描述自己的保藏时，李老师就依据教学的内容，在上课前一天先让学生用纸条写出了上课时自己要带什么样的保藏品，然后依据学生所写的纸条，利用这个表格为学生进行分组，如把保藏石头的学生分为一组，把保藏娃娃
9、的学生分为一组、把保藏昆虫的学生分为一组等，这种分组方法的优点是可以让有共同保藏爱好的学生来探讨他们的保藏，敬重了学生的爱好，为进一步绽开教学内容埋下了伏笔。在李老师的课堂中，通过多样化的小组活动，学生课堂教学活动的参加度和英语课堂教学的有效性明显得到了提高。在这本书中它为我们供应了以下几个分组建议：Heightrow：老师可以让学生依据高度站成一排进行分组。Haircutrow：老师可以让学生依据他们头发的长短进行分组。Birthdaylineup：老师可以让学生先说出自己生日，然后让学生依据自己生日的月份或日期站成一排，然后进行分组。Colourrow：老师既可以依据学生所穿的上衣的颜色分
10、组，也可以依据学生裤子等衣物的颜色进行分组。分组方式没有固定的模式，可以依据教学内容的不同为学生进行有效的分组。因为我们学校是大班教学，每班学生有70人左右，在起先尝试这些分组时也出现过学生找不到自己的位置、或是学生不知道该与谁分为一组的状况，但随着学生对于这些不同分组方式的了解，学生会快速找到自己的位置，与不同的伙伴进行沟通，提高了他们参加小组活动的爱好，也提高了英语课堂教学的有效性。二、运用多样化的嬉戏，有效地进行英语课堂教学。在教儿童外语的时候，嬉戏是一种志向的教学方法，合理的、有效的、趣味化的嬉戏，可以提高我们英语课堂教学的有效性。在读本书的每一个章节时，每个老师都能有效的利用一些英语
11、课堂嬉戏来对本节课的内容进行有效的练习。如在本书其次单元红紫相间的猫中赵老师就能够很好的利用学生所画的图画，进行链条传画嬉戏，让学生边传学生的作品边用所学的颜色的单词对这个图画进行描述。在本书第四单元从头到脚中林老师选取了一个读句子画外星人的嬉戏，趣味性强，而且有效的巩固了所学的学问。这些老师所作的嬉戏都有以下几个特点：（1）嬉戏中的语言具有重复性，而且可能会运用基本的语法结构。（2）嬉戏中运用的语言目的性强。（3）嬉戏能在班级里创建亲切感。那么我们在选择英语课堂嬉戏时应当符合以下标准（1）该嬉戏英语所学的语言学问相关。（2）嬉戏规则应当简单说明，布置简洁，操作简便。（3）班级每个学生都能参加
12、嬉戏。（4）嬉戏应当能让学生快乐开心。我想我们在进行英语课堂活动时，也应当遵循这些规则来有效的选择适合我们课堂教学的嬉戏。来提高我们课堂教学的有效性。小学英语有效教学读书心得4暑假读了小学英语教学法一书，学到了许多东西。书中指出小学生学习外语具有仿照力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培育用英语进行交际的实力，将起着及其重要的作用.因此，作为一名小学英语老师，我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上，而不是放在单纯的语言学问上，要激发学生学习英语的爱好和动机;培育学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性学问;打下较好的语音基础，学习肯定量的词汇，接触肯定量的
13、日常交际用语，从而具有以听说实力为主的初步交际实力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教化，特性得到健康和谐的发展。作为一名小学英语老师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础学问和运用语言的实力，还必需学习有关英语教学的理论，提高自身的教学实力。歌谣，充溢童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简洁的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练
14、，形象简洁，应用简便.它有利于活跃课堂气氛，激发学生爱好，化解教学难点，变抽象为详细，化困难为简洁，并能增加记忆，提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广袤殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它具有以下作用:激发学习下去;提高学习效益;完善学习品质;充溢文化学问等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简洁适合的歌曲.当然还可以自己编歌.英语课外活动与课堂教学有着亲密的联系，它与课堂教学的目的是一样的，是英语课堂教学必不行少的协助形式.开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学起到很好的促进作用.它有
15、利于供应更多的语言实践机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培育合作精神，但在开展英语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等.要依据学生的不同年龄，性格，爱好和特长，实行不同的活动方式，常见的活动形式有英语竞赛、英语晚会、英语角，英语学习园地等。小学生的表现欲和荣誉感都比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的爱好，调动他们的主动性，又能对学生的思维，记忆，理解，反应等实力进行综合训练。小学英语老师，在具备与其他学科老师共性的素养，如敬业精神，良好的师德，广博的文化学问之外，还应具有良好的心理素养，因为在教化过程中，老师心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教化手段无法代替的.它不仅表现为一种教化和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教化力气潜移默化地影响着学生的人格.同时要具有系统而扎实的语言基础学问和听说读写几方面的技能和实力和较强的教学实力，包括语言的示范实力，综合教学技能等.还要有改革创新的意识，要随着时代的发展改变重新设计塑造自己的形象。读了这本书，我获益颇大，它使我明白自身的诸多不足，它给我提出了更高的要求，要不断学习，不断实践，努力提高自己各方面的素养。