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1、称赞第二课时教学反思赞扬是第五单元的一篇课文，本单元的主题是：“别人有困 难，我们应当热忱关心，新世纪的小仆人就应当友好相处，团结 合作J这是一篇内容生动好玩又寓意深刻的童话故事。课文主 要讲了小刺猬和小灌相互真诚的赞扬，使对方增加了自信，消退 了疲惫。文中的小刺猬和小灌相处得多么融洽，多么富有人情味! 学习这篇课文，目的让孩子学会发觉别人的优点，学会赞扬别人。回想起和孩子们一起度过的40分钟，品尝着和孩子们的真心 沟通，感情的真诚碰撞，我享受到了欢乐，尝到了收获的喜悦。 现结合课堂教学环节，谈谈这节课教学中的得与失：一、激趣导入我首先对同学乐观预备上课的状态赐予真诚的赞扬，如：你坐 得真端正
2、！你的学习用品摆放得真整齐！还赐予孩子嘉奖了奖品 “大拇指:接着，我创设嬉戏情境，使孩子轻松欢乐地复习了 生字词和课文大意。创设这样的氛围，让孩子们感到轻松开心, 更好地激发他们的学习爱好。二、细读感悟我没有过多地分析、讲解课文，而是充分创设情境，以情感为 纽带，以读为主线，引导同学从课文中找重点词句，采纳自由读、 分组竞赛读、同桌对读、分角色读等多种形式指导朗读，使同学 在多层次、多角度、多元化的读书中领悟到赞扬带来的欢乐，加 深对课文的理解。1、引导同学找出小刺猬和小灌相互赞扬的句子：“你真能干, 小凳子做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果这两句话。通过抓重
3、点词“真”、”一个比 一个好”、“香极了”等指导同学朗读。同时，还抓住了小刺猬和 小灌对话的其它句子，培育同学从朗读中感悟。如：小灌的凳子 做得很粗糙，小刺猬为什么还要赞扬他呢？进而抓住“凳子做得 很粗糙，但是看得出，他做得很仔细”这句话，引导同学理解确 定别人的仔细态度。同学从中学会了观赏和赞扬，体验到了赞扬 的欢乐。2、引导同学读文找出小刺猬和小灌相互赞扬给对方带来了什 么奇妙作用的句子：“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我， 让我有了自信。”和“你的赞扬消退了我一天的疲惫！”这两句话。 引导同学明白了：赞扬让小獴有了自信，关心小刺猬消退了一天 的疲惫。同学从中体验到了赞扬的欢乐。三、拓展延长通过质疑引导同学学问延长，让同学小组争论：假如小刺猬一 开头不是赞扬小推，而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么样 的结果？这个质疑，又一次激发同学的思维，同学争论热闹、各 抒己见，培育了同学的语感力量。