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1、2023年幼儿园学期工作计划通用版一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，教育工 作。时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作， 以完成我肩负。为了提高自己的业务水平和教学素质，新的 学期刚刚开始。提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以 幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点一、班级情况分析本学期本班幼儿40名，女生18名，男生22名。经过 大班学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看: 幼儿在生活自理能力、学习习惯方
2、面都有了较大进步，特别 是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较 为突出。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都 为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条 件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动 意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较 缺乏。二、工作重点1、本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工 作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准 备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿 进入小学打好基础。2、以学前教育纲要作为中心任务，深刻领会二期 课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际 发展水平，确
3、立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的 现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的 教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事 物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多 种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试， 使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐 渐形成合作探究的师生互动。4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活 动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意 活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划 地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发 展水平的
4、一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿 学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习 惯和学习兴趣。三、教育目标语言领域：1、倾听理解2、表达能力3、欣赏阅读数学领域：1、感知整体与部分的关系。2、用不同的方法分解部分数与部分数之间的互补关系 和互换关系。3、具有初步的估算意识。4、正确书写数字，培养其认真、正确、整洁的书写习 惯。5、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等 几何形体。科学领域1、帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的 相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系 的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。3
5、、引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工 具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能 够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创 造性。4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索 周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、 寻求答案；能关心、爱护自然环境。社会领域:1、自信心培养2、人际交往3、行为规则4、民俗文化健康领域：1、身心保建2、体育锻炼美术领域：1、兴趣与审美2、绘画3、手工音乐领域：1、歌唱活动2、韵律活动3、节奏活动4、欣赏活动四、具体措施1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗 透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感
6、。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习 惯。3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师 认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质 量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面 能力的发展。5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育 教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极 愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置 有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。五、家长工作1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的 理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、 生活习惯，为入小学打好基础。3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长提供幼儿生 活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习 惯，并鼓励家长参与班级教学。5、继续对重生家访、旧生约访，加强平时电话联系， 主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现, 取得家园教育的一致性。6、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。