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1、授课时间:授课教师：金汉林应用文写作概论教案2018年3月9日签阅人：2018年3月7日（本课程第1次教案）二、授课课题： 应用文概述第一章应用文写作概述第一节应用文概述三、教学目的要求：知识目标：理解应用文的概念、分类和特点能力目标：能运用应用文的写作原则和要求进行应用文分析情感目标：对应用文写作有整体上的认识四、教学重点难点1、应用文的概念、分类和特点 2、应用文的概念、分类和特点五、课型、教学方法：案例分析法，任务驱动法，情景教学法六、六、教学用具：常规七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）上课要求1 .不准睡觉2 .不准吃零食、玩手机教学内容、新课讲授
2、情境导入:（2） 要简洁。直截了当地阐明观点二、课堂小结：应用文的表达方式的分类三、课后作业：完成课后练习四：课后反思：理论加练习才能更加夯实知识点、授课时间:应用文写作概论教案2018年3月20日授课教师：金汉林签阅人：2018年3月19日（本课程第4次教案）二、授课课题：.申请书、策划书第二章学习期间应用文第一节申请书、策划书三、教学目的要求：知识目标：掌握申请书、策划书的概念和写法能力目标：通过对申请书和策划书相关知识的的学习，培养学生的写作能力情感目标：培养和提高学生的表达能力四、教学重点难点1、申请书、策划书的写法 2、申请书、策划书的写法五、课型、教学方法：情境教学法、讲授法、案例
3、分析法六、教学用具：常规七、教学过程:七、教学过程:（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）上课要求1 .不准吃零食、玩手机.不准睡觉教学内容环节一：情境导入: 案例分析：“入团申请书”问题：什么是申请书？申请书的格式是什么？如何写作申请书？学生思考回答，教师总结。环节二：新课导入：一、申请书的定义申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请 求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，是一种专用书信，同一般书信一 样，它也是表情达意的工具。申请书要求一事一书，内容要单纯。不同的对象对应 不同的申请书，常见的有入团申请书、入党申请书等。二、申请书的特点1
4、、请求性2、真实性三、申请书的结构1、标题 2、称谓 3、正文 4、结语 5、洛款环节三：课堂小结：申请书的写法 环节四：课后作业：完成课后练习题应用文写作概论教案授课教师：金汉林签阅人：2018年3月19日一、授课时间：2018年3月23日（本课程第5次教案）二、授课课题：技能训练：策划书的写作第二章学习期间应用文第二节技能训练：策划书的写作三、教学目的要求：知识目标：了解策划书的结构，明确策划书的写作要求，知道策划书与计划书的不 同。能力目标：学习并掌握策划书的结构和写作要求，学会拟定活动策划书，书面表达 能力。情感态度价值观：培养学生的组织能力、沟通能力、动手能力，培养学生的团队协 作、
5、敬业奉献、抗挫折能力，培养学生严谨的职业态度四、教学重点难点1、掌握策划书写作格式2、掌握策划书写作格式五、课型、教学方法：案例分析法、讲授法、情景导入法六、教学用具：常规七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等）上课要求1 .不准吃零食.不准睡觉、玩手机教学内容一.策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策 划书写作。策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。撰写策划书就是用 现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。二.分类策划书一般分为：商业策划书、创业计划书、广告策划书、活动策划书、营销 策划书、网站策划
6、书、营销型网站策划书、项目策划书、公关策划书、婚礼策划 书、医疗策划书等。三.格式：1、策划书名称尽可能具体的写出策划名称，如“X年X月XX大学XX活动策划书”，置于 页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。2、 活动背景：这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目 有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影 响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、 弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放在环境 分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预
7、测制定 计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。3、 活动目的、意义和目标：活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行 性、时效性4、资源需要：列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详 细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。5、活动开展：作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力 求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文
8、 字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序 排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及 时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同 协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子 背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现 场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据 实情自行调节。6、经费预算：活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了
9、的形式 列出。7、活动中应注意的问题及细节:内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此， 当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等 也应在策划中加以说明。8、活动负责人及主要参与者：注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负 责人）。四.需要注意的事项1、 本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以 不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；2、 可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如 用设计的徽标做页眉，图文并茂等；如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；
10、3、 策划书需从纸张的长边装订；一个大策划书，可以有若干子策划书。课堂小结活动策划书是对各种活动的进行全面策划，因此它包括的内容是很广泛的针对 性，活动策划书一般要求简短，避免冗长，要简要、概述、分类，删除一切多余的 文字，尽量避免再三再四地重复，力求简练、易读、易懂。应用文写作概论教案授课教师：金汉林签阅人：2018年3月26日一、授课时间： 2018年3月27日（本课程第6次教案）授课课题:计划和总结第二章学习期间应用文第二节计划和总结三、教学目的要求：知识目标：掌握计划和总结的写法能力目标：通过对计划和总结的学习，培养学生的写作能力情感目标：培养学生的文化素养四、教学重点难点1、计划和总
11、结的写法2、计划和总结的写法五、课型、教学方法：案例分析法、讲练结合、问题导入法六、教学用具：常规七、教学过程：上课要求.不准吃零食1 .不准睡觉、玩手机教学内容新课讲授:计划的概述1、概念 计划是部门、单位或个人对未来一定时期内要做的工作或任务，拟定 实现目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种文书。2、特点由于计划是对将来要做的工作或任务做的安排，所以，它具有指导 性、预见性、可行性、约束性。(1)指导性 计划是以人们认识客观规律为基础，通过人们的认识和思维加工而制 定的，是实践的反映，反过来又指导实践。它是自我规范的文书，具有很强的行政 导向作用。(2)预见性计划是对工作的超前安排，它是在
12、回顾过去的基础上，根据发展变 化，对下一段工作目标作出科学分析和预见，从而明确方向，激励工作。(3)可行性计划以现实工作为基础，经过主观努力可以实现，既不能毫无突破、无所作 为，又不能脱离实际、好高鹫远。(4)约束性计划体现决策机关的要求和意图，一经下达，就要严格执行。3、种类(1)按名称分设想：适用目标比较长远，线条较粗，仅供初步参考 规划：适用时间较长、 涉及面广、内容概括要点：适用于上级对下级布置任务、交代政策、提出要求 安排：适用于时间 较短、涉及面窄、内容具体 方案：对某项工作的全面计划（2）按内容分：工作计划、生产计划、学习计划（3）按范围分：国家计划、地区计划、单位计划、个人计划
13、等（4）按时间分：长期计划（5年以上）、中期计划（2-4年）、短期计划（年度、 季度、月份等）（5）按作用分：指令性计划、指导性计划（6）按结构分：条文式、表格式、条文与表格兼用（7）按性质分：综合（全面）计划、单项（专题）计划（二）计划的结构和内容我们学习了这么多种计划，但不论哪种，其内容都包括制定计划的任务、目 标、措施、步骤，也称计划的四要素。结构都有标题、正文、落款三部分。1、标题包括单位名称、计划期限、计划内容、计划种类。个人计划可以省略单位名 称，单项计划可以没有计划的时间部分。如果是草稿或初稿，还应在标题后或下面加以注明，写上“草案”、“草稿” 等字样。2、正文正文一般由开头、主
14、体、结尾组成。（1）开头即前言，主要说明制定计划的依据和指导思想，回答“为什么要做”的问题，也可 以同时回答“能不能做”及“主要做什么，做到什么程度”等。总要求就是简明扼 要，能统率全文。（2）主体即计划事项，说明计划的基本内容，它是核心，主要包括以下四个部分： 任务“做什么”，是计划要完成的具体事项目标一一“做到什么程度”，是完成任务要达到的基本要求 措施一一“怎 么做”，是实施计划的具体办法和手段 步骤一一“什么时候做”，是工作程 序和时间的安排（3）结尾案例分析：中央有关公务员招聘的相关要求 问题：什么是应用文？应用文有什么特点？学生回答，教师总结。新课导入：一、应用文的概念应用文是国家
15、机关、企事业单位、社会团体以及人民群众，在日常工作、生产 和生活中办理公务及个人事务时，所使用的具有实用性的文章。应用写作也就是指 实用型文章的写作。二、应用文的分类按照不同标准对其应用文进行分类，从使用功用来划分，其种类有：1、通用类：指人们在办公或办事中普遍使用的文书。(1)行政公文类：公文是国家机关、社会组织和团体行使职权，办理公务所使用的 法定文书，具体指中国共产党机关公文处理条例中规定的命令(令)、决定、 决议、公报、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会 议纪要等15种文种。(2)通用事务类：包括调查报告、工作总结、述职报告、简报、计划、规章制度和 会议材料等
16、。(3)个人事务类：如日记、读书笔记及各类信函类等。2、专用类：指专业性较强的文书。(1)科技类：如毕业论文、学士论文、专利申请、实验报告等。(2)财经类：如市场预测报告、市场调查报告、经济活动分析报告及经济合同等。即结束语，可以提出希望或者发出号召，以鼓励相关人员。3、落款包括计划的署名和日期，标题中已经写明单位的，后面可不再署名，日期可写 在标题之下，也可写在正文右下方。(三)例文分析分析课本例文及改作，回答下面问题1、从各角度分，该计划属于哪类？学习计划、个人计划、短期计划、指导性计划、条文式计划、单项计划2、文章的标题组成单位名称、计划期限、计划内容、文种3、计划正文组成：开头+主体4
17、、开头回答了什么？(1) 回答了 “为什么做”一一提高学习成绩，使个人素质有长足进步(2) 回答了 “主要做什么”一一学习五门课，参加注册会计师考试5、主体回答了什么？(1) 回答了 “做什么”和“做到什么程度”一一每段开头的黑体字(2) 回答了 “怎么做”和“什么时候做一一每段黑体字后面的部分(四)计划的写作要求1、实事求是，防止过高或过低2、明确具体，利于执行检查3、层次分明，语言准确简洁4、符合规律、及时调整修改二、课堂小结：计划的概念和基本写法三、课后作业：完成课后作业应用文写作概论教案授课教师：金汉林签阅人：2018年3月26日一、授课时间：2018年3月30日（本课程第7次教案）二
18、、授课课题：计划和总结的写作第二章学习期间应用文第三节计划和总结的写作三、教学目的要求：知识目标：掌握计划和总结的概念和写法能力目标：通过对计划和总结的写法的学习，培养学生的写作能力情感目标：培养和提高学生的文化素养四、教学重点难点1、计划和总结的概念和写法2、计划和总结的概念和写法五、课型、教学方法：案例分析法，讲授法六、教学用具：常规七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求.不准睡觉1 .不准玩手机、吃零食教学内容总结(一)总结的概述刚刚我们学习了计划，知道了它是对未来工作和任务的安排，那么工作到期 后，做的怎么样呢？这就需要一份评价性的材料一一总
19、结。1、概念总结是国家机关、社会团体、企事业单位和个人对过去一段工作的回顾和分析 评价，指明得失利弊，提高理性认识，知道今后工作的书面材料。2、特点内容的客观性总结中的事情都是客观存在的，做过什么或成功与否都必须符合客观实际，实 事求是。(2)主观自觉性(3)理论性和概括性3、总结的种类按性质分：综合性总结、专题总结(1) 按内容分：生产总结、工作总结、学习总结等按时间分：年度总结、季度总结、月份总结等(2) 按范围分：国家总结、地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等(3) 按功用分：经验性总结、汇报性总结 实际应用中，一般是两类，即综 合性总结和专题总结 综合性总结(全面总结)指对一个单位
20、或部门在一个阶段内所有工作进行全面的总结。其主要标志是“全面：。从时间上指一个阶段，内容指一项工作的各个方面。专题总结它是对一个单位、部门的某项工作或某个专门问题进行专门性总结。一般选取 工作中的某些突出成绩、典型经验，或某些带有普遍意义的问题，通过总结，指导 全面工作。（二）总结的结构和内容虽然总结有不同的划分种类，但不论哪种，在结构上都由标题、正文、落款组成。1、标题从形式上看，标题分两类：（1）单行标题（又分两种）公文式标题：由单位名称、时限、内容、文种组成。个人总结一般省去单位名 称 文章式标题：直接标明总结的观点和内容范围，多用于专题总结，尤其是经 验总结（2）双行标题（正副标题）
21、它指同时使用两种标题正题一一文章式标题，点明主要观点或基本经验（教训）副题一一公文式标题， 补充说明单位、时限、内容2、正文总结的正文可分为四个部分（1）总结概述这部分通常概述工作全貌（工作根据、指导思想、综合成果、经验），目的是给人 总体印象，为下文做铺垫。写时要简明扼要、高度概括。（2）工作情况这部分着重回答“做了什么”，写明工作的进程，采取了哪些措施、施行了什么步 骤、取得哪些成绩、存在什么问题，或综述或分述。全面总结中一般单独列项，成绩列于特别突出的位置，而专题总结则是经验教训融 为一体(3)经验教训这部分是总结的核心，重在回答“怎么做”的问题。它是根据工作情况总结出来的 规律性的东西
22、，常要加以分析说明。工作情况和经验教训两块是重点，在叙述安排中有详有略，具体结构形式有三 种： 分块式：全面总结多用此式。常见方法是分成成绩块、经验块，层次分 明。过程式：此法以工作过程为序，把工作分成几个阶段，然后按照工作过程 的阶段步骤，归纳总结出相应的经验教训。这种写法突出的重点是工作成绩，好处 在于给人完整印象。经验式：它以工作经验为线索，按性质把主要经验分条来 写，每条之间有一定逻辑关系。经验教训常用工作过程中的有关措施、成绩、步骤 作为论据来说明证实。专题总结常用此法。(4)总结结语多写今后打算、努力方向，重点回答“今后怎么做”。有些总结采用自然结 尾，就没有总结结语部分。3、落款
23、正文右下方写名称、日期。二、课堂小结：计划和总结的写法三、课后作业：完成课后作业(3)司法类：如诉讼状、辩护词、公证书和判决书等。(4)传播类：如消息、通讯、特写和广告等。二、应用文的基本特点1、使用的实用性2、内容的真实性3、格式的规范性4、文字的简明性二、练习巩固思考：应用写作是一门什么样的学科？谈谈你的认识。三、课堂小结：应用文的概念、分类和特点 四、课后反思：多提供案例，加强分析，加深理解、授课时间:应用文写作概论教案2018年3月13日授课教师：金汉林签阅人：2018年3月12日（本课程第2次教案）二、授课课题:第一章应用文写作概述第二节应用文的主旨三、教学目的要求：知识目标：应用文
24、的主旨的概念、作用和要求能力目标：通过对应用文主旨的理解，培养学生的写作能力情感目标：培养学生的整体认知观四、教学重点难点1、应用文的主旨的概念、作用和要求2、应用文的主旨的概念、作用和要求五、课型、教学方法：讲练结合、案例分析、情景导入六、教学用具：常规七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求.不准睡觉1 .不准吃零食教学内容、新课讲授问题导入：请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？学生思考回答，教师总结。议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也
25、有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式(一)应用文的主旨1、概念 主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所 表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。2、确立主旨的原则正确、鲜明、集中、深刻3、确立主旨的方法(1)揭示事物本质(透过现象看本质，把握内部联系)(2)反映时代精神(现实需要什么，我们就反映什么)4、表明主旨的方法(1)标题明旨(公务文书中多见)(2)开宗明义一一用文章首句直接表达主旨(P3例文)(3)文末点题一一用文章的结束语句来表达主旨例：P77例文改作暑假生活回顾：“综上所述(4) 段首显旨(多用于经验总结、调查报告、述职报告等) 例：P
26、78例文 四X义学院党委统战部2004年度工作总结 二、课堂小结：应用文的主旨的概念、作用和要求三、课后作业：完成课后练习题四、课后反思：学生活跃度不够，课前可以做一些小游戏引起注意。、授课时间:应用文写作概论教案2018年3月16日授课教师：金汉林签阅人：2018年3月12日（本课程第3次教案）二、授课课题：.应用文的表达方式第一章应用文写作概述第二1节应用文的表达方式三、教学目的要求：知识目标：掌握应用文的表达方式的分类能力目标：通过对应用文表达方式的分类的学习，培养学生的写作能力情感目标：培养学生的整体认知观四、教学重点难点1、应用文的表达方式的分类 2、应用文的表达方式的分类五、课型、
27、教学方法：讲练结合、案例分析、情境导入 六、教学用具：常规 七、教学过程：（含知识回顾、教学内容要点板书提纲、课外作业、课堂小结等） 上课要求1 .不准吃零食.不准玩手机、睡觉教学内容一、新课讲授：应用文体中，说明、叙述、议论是常用的表达方式(一)说明1、概念说明是用简明的文字解说事物的形态、性质、特征、构造、成因、关系及功 能2、要求(1) 抓住特征。区别于其他事物的标志抓到了，事物说明也就准确了。(2)客观科学。要用科学的态度和方法，实事求是地反映客观事物。(3)准确简明。不弄虚作假，无中生有，任意夸大或缩小。3、主要说明方法(1) 概括说明：用高度概括的语言对事物或事理作概要说明(2)
28、解释说明：围绕事物的因果关系，说明物因事理(3) 数字说明：用数字说明事理、现象的特点(4) 还有：诠释、分类、举例、引用、比较、定义、图表等说明方法(二)叙述1、概念叙述是把人物的活动、经历，事情的发生、发展以及事物变化过程表达出来的 方式2、叙述的六要素人物、事件、时间、地点、原因、结果3、叙述的人称，也叫叙述的立足点或角度第一人称：给人以真实感，但显得没有那么客观第三人称：给人以客观性，但又显得没那么真实4、叙述方式：主要有顺叙、倒叙、插叙5、叙述要求：真实可靠；交代清楚；线索清晰（三）议论1、概念议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明自己的观点和态度的一种表态 方式2、议论文三要素：论点、论据、论证3、类别（1） 评述性议论：通过对事物的叙述和评价来阐明观点，说明问题。常见方法有 先叙后议、先议后叙、夹叙夹议（2） 证明性议论：正面提出论点，并用一定逻辑方法来证明和阐述4、论证方式立论：证明自己的观点正确 驳论：驳斥对方的错误观点5、要求（1） 要庄重。实事求是地评价，以理服人