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1、探索宇宙教学设计【教材与学情】本课是教科版小学科学六年级下册宇宙单元第八课，主要内容是认识膨胀的宇 宙、充满活力的宇宙，以及人类对宇宙的探索。利用形象的资料展示科学家的一些重要 探索成果，让学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立有关宇宙系统 的概念。在此之前，学生对宇宙的认识都只是其中的某i部分、某一现象，是支离破碎 的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有 把它们联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。而且，像这样的学习内容离他们又非常的 遥远和陌生，让学生对宇宙有一个很深刻很清时的总体认识是很不容易的。【技术应用思路】技教融合的主要目标首先要体现
2、学生的主体性，其次要凸显学科的属性，让技术服 务于教学，把更多的课堂时间和空间还给学生，让他们主动参与探究过程。小学科学探 究性教学的主要特征是基于证据的解释，引领学生寻找证据来验证自己的猜测，形成合 理的解释。从这个角度来说要把握好探究性教学要关注:猜想的合理性、方法的科学性、 证据的可靠性和论证的严密性等方面。本课设计灵活运用了移动教学终端一一平板电脑, 实现了选择式微课、移动APP模拟和触屏式演示等课堂应用，实现了教师根据教学内容 设计平板电脑互动式学习材料，推送给学生之后促进他们自主、合作学习。引领学生灵 活学习选择式微课，了解恒星的一生；利用移动APP模拟星球体系，建立对银河系的清
3、晰认识；利用触屏绘画演示，优化交流互动，更好地展现学生的思维过程，提高课堂效 率。在技术支持的教学环境下，减少教师的课堂参与，让学生在长时、自主学习过程中 活动、体验和领悟，提升科学素养。【教学目标】科学概念：1. 了解宇宙是运动变化的、膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。2. 了解光年就是光在一年中所走的距离,是用来计量恒星间距离的单位。过程与方法：1 .对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些关于宇宙的有效信息。2 .通过对恒星一生发展规律的研究，经历探索太阳当前状态、过去情况和未来发展的三个阶段的过程。3 .了解宇宙空间分布着大小不同的天体系统，经历各级天体系统相互关系的排列
4、过程。情感态度与价值观：1 .从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。2 .意识到宇宙是运动变化着的。【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。【教学难点】学习利用数据、文字、模型来表述研究过程。【教学资源】希沃交互式一体机、希沃白板课件、平板电脑、希沃易课堂平台、自制微课资源、移动 APP (Solar Walk lite)【教学过程】学骤 教步教师组织学生活动移动终端技术应用一、复习 导入，认 识充满活 力的宇宙1 .复习导入：太阳是太阳 系唯一的恒星，说说你关 于太阳的了解。2 .出示微课太阳，引 导学生思考太阳以前是 怎样的、以后会怎样发 展。3 .聚焦问题：太
5、阳是怎样 发展的？怎样诞生、怎样 消亡、现在处于怎样的状 态呢？4 .教师推送恒星一生的 片段式微课，布置任务， 让学生自主学习5 .投屏学生的电脑，展示 学生的梳理结果。6 .介绍宇宙中恒星的基 本信息。L学生说说太阳的相关知识。2 .学生观看微课。说说太阳以 前、未来的一些情况，猜测太 阳这样的恒星可能会发生怎 样的变化。3 .学生思考太阳的一生。4 .学生利用选择式微课，自主 学习恒星的一生。利用记录 纸记录学习信息，并判断太 阳的情况。5 .利用平板电脑拍照上传学 习结果。6 .全班交流论证：太阳是怎样 发展的？怎样诞生、怎样消 亡、现在处于怎样的状态。1 .希沃易课堂给学生推送 “片
6、段式微课”2 .平板电脑拍照上传学习 结果。3 .平板电脑“投屏”开展交 流论证。二、自主 研究，初 步认识宇 宙的结构1 .聚焦：太阳是太阳系唯 一的恒星，那太阳系外有 像太阳一样的恒星吗？2 .提供星空APP,让学生 自主探究银河系的结构。3 .提供视频，了解宇宙的 结构系统。4 .推送宇宙的一些星系，1 .学生猜测：说说对其他恒 星、银河系的认识。2 .借助星空APP建立银河系 模型。了解银河系的形状、恒 星数量、直径、太阳的位置等 信息。3 .学生通过视频认识宇宙中 的其他星系。1 .平板电脑“星空APP”认 识银河系。2 .平板电脑“投屏功能” 开交流论证3 .平板电脑“交互触屏”
7、排列宇宙的各级天体系 统。让学生自主梳理宇宙星 系分布。5.投屏学生的电脑，展示 学生的梳理4.利用平板电脑交互触屏功 能，学生自主梳理宇宙星系 分布。人类对宇 宙的探索1 .激疑：宇宙是由许多庞 大的星系组成的，我们是 怎么知道的？2 .聚焦：人类观察宇宙的 工具发生了由怎样的发 展？3 .提供人类对宇宙探索 的图文资料，让学生自主 梳理探索宇宙的历程。4 .展示学生对宇宙探索 的梳理5 .人类对宇宙的探索从 未停止，却一直找不到宇 宙的尽头，感受宇宙的庞 大与膨胀。1 .学生猜测人类对宇宙的了 解过程。认识到人类必须借 助观察工具才能更好地了解 宇宙2 .学生借助平板电脑图文资 料，自主梳理人类探索宇宙 的工具的发展历程。3 .交流归纳探索宇宙的历程。1.平板电脑推送“图文资 料”四、总结 延伸让学生课后继续收集各 种有关宇宙和人类探索 宇宙方面的资料。1 .学生利用书籍、网络、影视 等各种方法收集，并对资料 进行分类整理。2 .学生通过黑板报、科技手抄 报等形式进行展示交流。