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1、小学师德师风典型案例XX小学以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻 XXX关于教育的重要论述，始终把师德师风建设作为教师队伍建设的 基础工程来抓，根据2022年市师德师风提升工程实施方案的精神， 精心组织、科学谋划，将开展师德师风专题教育列入2022年工作要 点抓紧、抓实、抓好。一、建章立制，完善师德制度建设根据深入落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建 设改革的意见，推进实施教育部等七部门关于加强和改进新时代 师德师风建设的意见及2022年市师德师风提升工程实施方案的 精神和部署，结合我校教职员工实际情况，以党史学习教育为主线， 强化“四史”学习教育，注重形式创新，突出工作
2、重点，明确具体要 求，覆盖全体教师，加强督促检查，及时总结成效，构建长效机制， 力戒形式主义。全面推行师德考核制度，推进我校师德师风建设综合 改革。建立以党建为引领、支部为主阵地，由党支部统一领导、各科 室齐抓共管的工作局面，不断查漏补缺、建章立制，着力打造“聚焦 特殊群体，分层分类指导”的立体化师德建设长效机制。二、树立典型，开展示范引领宣传重视示范弓I领，渲染创先争优氛围，以评选“2022齐鲁最美教师” 等师德师风标兵为抓手，选拔和树立一批先进典型，引导广大教师以 德立身、以德立学、以德施教、以德育德。积极组织参与学校“新时 代师德大家谈”活动，发挥“最美教师”“优秀教师”“优秀班主任”
3、等榜样效应，挖掘好老师、好故事，有效运用线上线下宣传形式，通 过电视、报纸、网站、微信新媒体等形式，大力宣传新时代广大教师 爱岗敬业、甘于奉献、向上创新、关爱学生的优秀教师形象，用真人 真事诠释师德内涵，充分发挥典型引领和辐射带动作用，努力营造争 做“四有”好老师的良好舆论环境和学校氛围。三、监督束德，预防师德失范行为探索构建由学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一 体”师德监督体系，建立学校、师生、家校多方联动的动态监督方式， 充分发挥党支部、教职工代表大会、校委会等在师德建设中的作用。 新进教师安排成长导师，加强对新进教师的师德教育培养。设立校长 信箱、公布举报电话，及时了解教师在
4、教育教学中的问题，及时解决 问题，使学校师德形成制度化、常态化。校长室组织进行家长、学生 问卷调查，收集家长、学生对学校管理及教师教育教学等方面的意见 或建议，了解是否有违反师德的行为。发挥师德考核对教师行为的约 束和提醒作用，助推教师主动地将师德规范融入教育教学、教研和服 务社会的实践中，提高师德践行能力。四、“一个核心”“两个结合”“三个深化” “四个举措”1 .紧抓“一个核心”。师爱是师德建设的核心。没有爱就没有教 育，热爱学生是教育学生的前提和基础。长期的教育实践告诉我们, 最受学生欢迎的是充满爱心、有人情味的老师。爱是一种教育的力量 和手段，是打开学生心灵之门的一把钥匙。老师应该以无
5、私的爱心感 化学生，以高尚的人格影响学生，用师爱的雨露滋润每个学生的心田， 让师爱伴随每个学生的成长。2 .注重“两个结合”。表彰与处罚相结合。为了彰显优秀教师 的示范作用，学校努力从选拔好典型、大力宣传好典型等几个环节上 做工作。利用学校广播、板报、橱窗、家长会等阵地大力宣传学校师 德师风建设情况及学校先进典型人物事迹，极力创设良好的师德师风 建设氛围。在大力开展树先进、学先进活动的同时，对违反中小学 教师职业道德行为规范教师十不准，或出现教育教学事故，有侮 辱、体罚或变相体罚学生现象的，经调查核实，视其情节给予相应的 批评教育和处罚，并对其本人在年度评优评先及职务评聘晋升方面实 行师德“一
6、票否决”。师德建设与业务提高相结合。学校始终坚持 师德水平和业务水平齐头并进的举措，努力铸就一支高质量的教师队 伍。在师德建设方面，以建立和谐的师生关系为突破口，树立教师新 形象，提高职业道德水平，大力开展师德师风建设主题实践活动。在 业务发展方面，以校本研修为主，通过模范引领、自我规划、行为跟 进，积极促进教师专业化发展。3 .做到“三个到位”。领导深化到位。为加强师德师风建设, 学校成立了由校长担任组长、副校长为副组长，其他校委会成员为组 员的师德师风工作领导小组和考核小组。设立师德师风举报信箱，并 将校长及学校办公电话公布给家长和社会，让学生、家长和社会共同 监督。凡是出现师德违纪情况，
7、第一时间了解、第一时间解决。制 度保障到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠教育的约束。学校 制定出台了XX小学师德考核方案，根据学校的实际，制定奖惩标 准，组织每位教师签订师德承诺书。活动开展到位。为确保师德师 风建设活动的扎实有效开展，学校通过多种形式，采取多种渠道设计 丰富多彩的活动载体：开展班主任经验交流会以及“强师德、铸师魂” 等主题教育活动；开展学校教师誓师活动；开展师德师风建设“大讨 论、大整治”活动。通过活动的参与和熏陶，全面提升了我校教师的 综合素质。4 .实施“四个举措”。加强学习，提高师德素养。组织全体教 师认真学习有关师德建设的法规、政策和文件，明确要求、提高认识、 自我规范。抓好党建，确保师德重点。把党建工作和师德建设紧密 结合起来，把党员自身建设当作师德建设工作的重点，切实发挥党员 教师的先锋模范作用。培育骨干，打造师德典范。一流的学校必须 要有一流的教师，一流的教师不但要教学质量强，业务精湛，更要具 有高尚的师德和人品。学校始终坚持“以人为本”的教育理念，着力 培养“德艺双馨型”教师。结对帮扶，提升师德内涵。对建档立卡 的贫困家庭学生实行包保责任制，全部有老师对结帮扶。定期走访贫 困学生家庭，了解学生的家庭状况，并尽力帮扶贫困家庭；召开学生 座谈会，与学生交流谈心，做学生的良师益友，走进学生、特别是留 守儿童的内心。