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1、3.安塞腰鼓一、教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。二、重点、难点：1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 三、教学设想：1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁 的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的直接的感受。要注意调动学生的情 绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。2、这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更
2、有着与画面风格一致 的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势， 实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩 一句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不 知不觉中受到熏陶，完成教学。3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念。 四、教学方法：1、诵读2、想象3、研讨五、教学准备：利用多媒体课件，加强直观性，提高教学效果。教学过程一、创设情境，导入新课导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原 特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎.着一
3、曲生 命和力量的赞歌！欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。看美景一（通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪）。请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈。本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地方，但是脚下古朴厚重的黄土高原，耳 边奔腾咆哮的滚滚黄河，给它注入了巨大的精神力量。下面让我们跟随作家刘成 章一起展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声中激情。“学生是语.文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。”-语文课程标准本课导入的设计以此为根据，从调动学生的学习兴趣入手。兴趣是最好的老师。 二、朗读课文一，整体感知读美文一1、教师范读课文。铿锵激越的朗读能深深感染学生，
4、许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。 因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。好一个 的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）3、整篇文章极n富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮， 大家从中体味到了什么？A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。B、全文洋溢着一种阳刚之美。. C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。” “阅读是一种个性化行为，r不 应以教师的分析来代替学生的阅一读实践。要珍视学生独特感受、体验和理 解。”一语文课程标准三、朗读赏析探究学生经过第一步的阅读，对文章
5、内容有了整体的了解，但为了更深刻地理解课 文内容，把握作者的思想感情，还须进行第二步：理解性阅读。赏美图，配佳句一为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看 儿组特写照片。看后请各小组用课文中的文句与之相配并高声朗读。对学生即时找出的句子进行简析，为下面环节作铺垫。比如：对排比句进行总结，说出对句子的理解。怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？鸡啼预示天明，是新的一天的开始，是希望的象征。这是以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。说美点，品美韵一这篇文章美吗？美在哪里？语言美。课文多用短句来表现内容;大量运用排比，有句内、句与句、段与段之 间的排比，交错出现。，
6、连用许多。思想美。1、为什么说“多水的江南，打不得这样的腰鼓”？学生可从自然环境、经济文化、人的思想境界等角度谈，言之成理即可。亦可结合江南音乐姑苏行谈阳刚之美与阴柔之美。作者在歌颂这种阳刚之美的同时歌颂黄土高原，这正是贯穿全文的感情基调。2、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？ 黄土高原是中华民族G厚实的精神文化土壤，也是他风雨变迁的见证，同学们可 以从黄土高原的地域特点和社会历史的角度来思考这个问题。3、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？ 西北是中华民族的主要发源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并没 有因生活的贫困和环境的封闭而
7、丧失希望，生命的能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只 要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。4、同学们认为本文的主旨是什么？从课文中找到依据。歌颂生命力量歌颂黄土.高原歌颂民族精神歌颂民族艺术这篇文章美在，内容和形式（语言和思想.）取得了完美的统一。四、课堂小结刘成章的安塞腰鼓是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命 力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情 与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡 中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！赏美乐一黄土高坡音乐FLASH,在歌声中结束本课学习。【布置作业】熟读课文，思考课后练习三。（目的：更进一步理解文章的内涵。）【板书设计】安塞腰鼓美景文图韵乐生命 力量