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1、苏教版五年级语文下册爱如茉莉教学反思苏教版五班级语文下册爱如茉莉教学反思 三亚市崖州区南滨学校黄少香5月21日，我在学校执教了爱如茉莉一课。上完本课后， 我仔细对本课的教学设计、教学过程及同学表现等状况进行了自 我反思，以便对自己今后的课堂教学起到肯定的借鉴作用。爱如茉莉是学校苏教版五班级下册第五单元的一篇文章，以 生动传情的笔触，描写了父母之间相互关爱，有如茉莉一样雪白 纯洁，芳香宜人，抒发了对这种感情的赞美之情。课文中可供挖 掘品尝、感悟的地方许多，因此，我把其次课时的教学重点放在 通过引导同学感情朗读、体会爱的细节之处，感受父母之间平淡 却深厚的情意，从而理解“真爱就像茉莉二我在教学这一
2、课时， 紧紧抓住这一特点，细心设计教学流程，通过让同学自主、探究、 合作学习，认真查找课文中的能体现父母之间爱的细节描写，通 过体会重点词句和朗读训练，体会父母之间以及平平淡淡却又散 发着浓浓亲情的爱。胜利之处是：一、读中品字词，感悟细节教学时，我把同学带入文本，指导同学“关注细节，抓人物的一 个动作、一句话、一个眼神”去感受爱的语言，学会抓一个字， 一个词，一个句子”去体会父母之间的爱让同学在文本中查找描 写的细节，让同学在文本中感受父母间的那份“茉莉般的爱”， 在重点字词的品读中引起爱的共鸣。如对“虚弱”“直奔”“探”、“轻轻” “蹑手蹑脚” “布满血丝”等字词的品读感悟体会父母之 间的平
3、淡无奇的爱，然后在课堂沟通中紧紧围绕细节处绽开品读, 从而感悟到父母心灵深处的那份默契，从而体会爱是一般、平平 淡淡的，但却真真实切！二、提倡自主、探究、合作学习在研读教材时认为内容特殊多，假如按传统的讲读满堂灌是不 够时间的，同学自主参加性也不高，因此依据新课标理念我让同 学通过默读（6T6）自然段，先自主探究学习课文中有关爸爸妈 妈爱的细节描写，让同学边读边用笔画出爱的细节的字词，然后 自读、自悟并写体会，最终再合作学习探究爱如茉莉的内涵，沟 通体会。这样同学能通过自主探究课文，培育同学团结合作、创 新进取的精神。三、渗透学法指导在课文学习过程中，适时对同学进行学法指导是很重要的。在课 堂
4、教学中，我通过让同学作批注合作写体会，让同学逐步感受爱 的语言，感受到“爱如茉莉”的真正内涵，循序渐进地学会语文 学习。文中对阳光的细节描写，我渗透让同学学会环境描写的作 用。文章结尾重复了两次“爱如茉莉”这句话，并不是简洁的重 复，而是与开头相呼应，总结全文、点明中心，再次强调和深化 主题，让同学为写作打下基础。四、拓展延长，口语交际训练课的最终我设计了这样一个训练：我说真爱。爱是什么？同学可 以畅所欲言说对爱的理解，有的同学对课文内容的体会说：爱是 妈妈煮好的饺子；爱是爸爸着急、牵挂；还有的同学通过搜集资 料说出爱的名言，还有的同学创新有感而发。不足之处：一、在同学默读探究、合作学习时，假如能配上轻音乐创设学习 情境，让同学在爱的氛围下沟通学习会更好。二、同学在对爱的理解说出爱的句子，老师可以把同学说的句子 归纳成一首爱的小诗，激发同学作诗爱好，培育同学小练笔。三、课堂教学中的读写结合没有落实到位，同学练得少。当然，教学是一门圆满的艺术。虽然这一课能胜利地把握好教学 时间，在新课理念下进行同学、老师、文本的对话，在对话中进 展同学的力量，但还是感觉不足，盼望在座的老师们赐予批判指 正。