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1、2022-2022年度第二学期人教版一年级下册语文教学计划20222022年度其次学期人教版一班级下册语文教学方案 黄丽虹一、班情分析本班原有同学24人，转学4人，插入1人，现有同学21人。一 班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上学期的学习，一部分同学 已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节，但大部 分同学基础还是比较薄弱，缺乏自学力量的培育。在读写分开、 多认少写的原则上，一些同学已会认400个生字，会写100个字； 能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读 方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理 解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并
2、能读 出陈述、疑问、感叹的语气。通过一个学期的学习。也养成了较 好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法, 本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素养的培育。进一步 激发孩子们的学习语文的爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩 子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教学内容本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八 个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏 天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我 们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教 育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每组包括1课识 字、45篇课文和1个
3、语文园地，各部分相互联系，构成一 个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、 诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括 四个栏目：我的发觉一一鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习 方法，主要是识字的方法；日积月累一一引导同学积累好词佳句、 优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培育口语交 际力量；展现台一一给同学供应展现学习所得的舞台。本册书共 要求识字550个，会写250个，再加上这学期时间很短，所以学 习的任务是比较繁重的。三、教学目标1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有550个 要求会认的字，250个要求会写的字，要信任同学能够用已经形
4、 成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方 式识字。2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同 学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读 的爱好。3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学 有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语 交际力量。4、连续养成讲一般话的习惯。5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点教学重点：识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 教学难点：（1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争 论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发 表
5、自己见解的机会。（2）同学与别人能大胆、自信的沟通。（3）增加同学在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际 识字。2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有 机结合起来。3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导 同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。六、教学措施（一）识字与写字：1、信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字, 鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间 的沟通
6、与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让 同学写几个字，切实保证写字质量。（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面 配音，分角色朗读等，引导同学朗读。3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同 学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰 富多彩的语文时间活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意 识。