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1、以学定教高效教学我的作文教学革命读书笔记以学定教高效教学我的作文教学革命读书笔记海口市英才学校 黄华芳从小玉的书桌上发觉了一系列管建刚老师的作文教学书籍，奇怪 之余，顺手拿了一本我的作文教学革命翻阅。没曾想，一发 不行整理，我也沉醉其中了。管老师虽然是一名一般的农村学校语文老师，但十多年来，他在 平常的工作中不断看书，不断吸取学问。在平常的教学中，他到 处留心，坚持不懈地进行自己的作文教学实践，最终走出了一条 作文教学革命之路。管老师的这本书和一些僵化的作文教学理论 指导丛书不同，是有生命力的，是可以繁衍的。他探究出一条既 符合写作教学的本质，又能激发同学写作爱好的写作教学之路。 使一线老师有
2、章可循，有法可依，有计可施，同时还能够激发老 师们的制造意识。管老师以生动、简明、有序的结构，具体叙述了 “班级作文周报” 的操作方式一一骨构系统，介绍了 “班级作文周报”的支柱体系 动力系统，共享了 “班级作文周报”的配套金点子一一助力 系统，创新了 “班级作文周报”的写稿预备一一保障系统，推出 了写作训练的独特方法一一训练系统，提出了 “我的作文教学革 命”新理论一一理论系统。以返璞归真的写作本质，以高屋建领 的独特视角，带领我们参观了 “我的作文教学革命”一一班级作 文周报的操作流程，使人鄙视，感受颇多。传统的作文教学中，作文没有倾听者；唯一的阅读者一一老师， 只是个批阅者。我们更多的语
3、文老师把自己游离于同学文本之外, 没有真正走进同学的内心，只在文字、语法、表达等方面不断地 对同学进行纠错指导，使同学可怕说真话，不断地为了迎合老师 的口味说了很多假大空的套话。长此以往，孩子的表达欲望就会 消沉，甚至泯灭。所以管老师认为写作教学首要的任务不在于教 给同学多少写作的学问，而在于唤醒他们用笔说话的愿望，鼓舞 他们用笔说话的热忱，激励他们用笔说话的意志。此外，在我的作文教学中，一到写作的时候，孩子们的抵触心理 是最重的，最主要的缘由源于同学写作素材的缺乏。巧妇难为无 米之炊。“米”是大事，米从哪儿来，从同学真实的生活中来。 教学中，我也经常要求同学要擅长观看身边的事物，要让自己有
4、一双“慧眼”，发觉生活中与众不同的“亮点”，写出自己独特的 见解。但大部分同学总是认为：可以写到作文里的事情，必定都 是一些“大事”，而他们一天到晚学校家里，家里学校，实在没 什么事情可写，写出来的作文不是无病呻吟，就是生搬硬套。我 在班级里推行的“小组日记”算是孩子们比较乐于接受的一种作 文训练方式，相对于“周记”和“小作文”，同学们觉得它可以 不定主题，不限字数，能让他们自由表达，但优秀作品却始终不 多。曾经也埋怨孩子们缺乏灵性，现在看来，还是自己的引导不 细致、不到位。我最观赏管建刚老师提倡的以作后讲评为核心的作文教学，他指 出作文教学是双文本教学，作文教学有两个文本，一个是教材上 的，
5、布置什么作文；一个是同学写出来的作文。以教学对象的一 个命题为教学的“本”的话，那叫“以本为本以同学写出来 的东西为本，那才是真正的“以生为本:他认为讲评作文指导 很重要，由于这是以学论教，以学定教，依据同学写得怎么样来 教，这样老师的教就能切进，切入同学作文的最近进展区域。批 改的时候，发觉同学作文表达上的精彩之处，由此引出一个训练 点；或是发觉同学作文表达上普遍存在的一个缺陷，由此引出一 个训练点。管老师说，教学应当是同学在前面小跑，老师在后面 跟着，当同学遇到坑坑洼洼的时候，要跌倒的时候，上前去扶一 把，告知他应当留意的事项。这样的训练，从同学的实际动身, 是名副其实的“先学后教”，“以
6、学定教二通过阅读此书，我觉得今后在自己的作文教学中，可以先从以下 几方面入手，扎实训练，信任肯定会让孩子们乐于表达，不惧作 文！1 .要求放低。作文对于学校生来说，是一种练笔，只要同学拿 起笔，真心参加，只要真心诚意地进行汉字的排列组合嬉戏，写 的数量上去了，总有一天会带来质的飞跃。要求过高，同学达不 到，必定会急躁，急躁有百弊而无一利。想让孩子至少写300字， 可以要求写280或250个字；想让孩子每天写日记，可以要求他 写“每日简评”。孩子在不会被批判的示意下，写着写着，兴致 上来了，收不住手了，还能赚得老师的表扬。老师、同学都能收 获一份喜悦，何乐而不为。2 .尽力坚持。要像管老师一样坚持，这一段时间忙一件事，过了， 便丢在一边，不闻不问，势必会半途而废。锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可镂。3 .激励机制。谁都有被确定的欲望，大人如此，孩子更是如此。 激励机制应尽可能地完善，尤其留意照看后进生。他们不是流离 于班级之外的别种人。4 .以身作则。一个怕写作文的老师，唯恐难以熏陶出爱写作文的 同学。所谓近朱者赤，近墨者黑。自己的博客应坚持更新，熟能 生巧，既为同学，也为自己。在管老师的引领下，我们有了 “始于足下”的第一步，让我们在 今后的工作中连续努力，像管老师学习，学习他的创新意识，学 习他的坚持，学习他对教育事业的无限喜爱。愿我们在作文教学 之路上走得更稳，更远