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1、小班绘本教学设计藏在哪里了小班绘本教学藏在哪里了无锡市羊尖中心幼儿园高晓丽活动目标：1 .认真观看图片查找动物，了解角色的显著形状特征。2 .尝试叙述动物伴侣隐藏的位置。3 .对阅读活动感爱好，体验猜想的乐趣。活动预备：小动物两只，PPT课件等活动过程：一、嬉戏引起幼儿爱好师：小伴侣，你们玩过捉迷藏嬉戏吗？今日有两只小动物也来和 我们玩捉迷藏嬉戏啦，大家快把眼睛遮起来，它们要藏起来啦! 老师把动物藏好（露出动物身体的一小部分），请幼儿找一找藏 在哪里了（引导幼儿说说在椅子上、盆子里等）二、出示图片，叙述故事内容。师：今日老师给你们带来一本书，书里面的小动物们也在玩捉迷 藏嬉戏呢，我们一起来看看
2、吧！1 .出示内页封面，告知幼儿书名.出示第一页师：看，好多小动物啊，你们熟悉它们吗？是什么样子？你怎么知道它是XX?（幼儿说到一个动物，老师就点击图片，放大动 物，以便幼儿更好观看动物的特征）引导幼儿简洁叙述动物的形状特征，学一学小动物的样子.其次页师：小狐狸把眼睛蒙起来，猜猜其它小动物们去干什么了？小结：森林里小动物们在玩捉迷藏的嬉戏，小狐狸说：你们都躲 起来吧，我来找，肯定能找到。我开头数数了 1、2、3、4、5 （引 导幼儿一起数数），我来找你们了！2 .查找动物伴侣片段一：师：看小狐狸找到了谁？师：你怎么知道是小兔？（再一次的引导幼儿巩固叙述动物的形 状特征）师：小兔躲在哪里了？（出
3、示图片验证，点击下一页）引导幼儿叙述完整的句子“小兔躲在大石头后面”。片段二、三、四：师：小狐狸还找到了谁？你怎么知道是xx呢？老师引导幼儿依 据动物露出来的明显的特征来查找，巩固动物们的一些明显特征。（出图片验证）在哪里找到的？（再一次引导幼儿叙述：小松鼠躲在大树后面； 小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）引导幼儿完整叙述“XX动物有XX”，“XX藏在XX 了”等完整句子。片段五：(1)师：刚才小狐狸找到了许多的小动物，有小兔、小松鼠、 小鸭、小象，都被小狐狸找到了( 一一出示图片重复幼儿的记 忆)，还有谁没有找到？大家快想一想！(2)师：哎呀，对啦，还有小鹿没找到呢，小鹿躲到哪儿去了？ 你们帮小狐狸找找。(幼儿查找后老师出示最终一页)(3)师：为什么小狐狸很快就找到了小兔它们，可是找不到小 鹿呢？(追问：小鹿躲在哪儿？它的角也露出来了，为什么大家 没有发觉呢？小动物们把鹿角当成什么了？)(4)小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成了树 枝，所以找不到它！三、老师完整叙述故事，让幼儿对阅读内容有整体感知四、延长活动：嬉戏“捉迷藏”师：小伴侣，你们想玩捉迷藏嬉戏吗？那我们就来玩一玩吧！老 师来找，你们来藏好吗？等我数到5你们就要藏好的哦！请幼儿在教室里一起玩捉迷藏嬉戏，可以藏在椅子后面，桌子下 面，门后面等地方。