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1、请来看看我们的村庄教学反思请来看看我们的村庄教学反思保城镇中心学校李林青请来看看我们的村庄是一首一段体结构的西班牙儿歌，歌词 有四段。最终八小节衬词句的消失，使歌曲非常欢快、紧凑，尤 其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更 增加了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热闹的气氛, 充分表现了西班牙儿童的热忱与好客。本课时的教学目标及重点在于充分调动同学的各类感官，使同 学在动态中用饱满的心情表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地 获得丰富的情感体验及把握歌曲中弱起节奏及前八后十六（XXX） 节奏。对四班级同学来说他们在感知、想象、实践以及创新等各 方面已经具备了相应的力量，他们渴
2、望自主探究、乐于合作实践、 并且敢于凸现自我共性。为了充分发挥同学的主体作用，提升他 们对音乐的无限喜爱之情，不断形成同学良好的音乐素养，在整 节课的设计中我特别注意同学感受、体验、制造的过程，以“启 发质疑”为学习手段，以同学“探究实践”为教学宗旨，注意音 乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多 层次、多角度的教学方式引导同学在音乐天地中漫游，动用同学 的一切感官最终实现音乐的核心目标。依据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我采纳了层层递进的方法进行教学。首先，我让同学听录音后仿照动物的叫声，在这一环节，我与 同学互动一唱一答，增加了同学的学习爱好。在同学跟录音仿照 动物叫声
3、时，提示同学在衬词句时拍手，为下一步学习做预备。然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带领同学按节 奏读，然后跟琴演唱，同学很轻松便学会了。接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句学唱，请同学留意 两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。其次步，从结 束句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于同学正确演唱歌曲。 第三步，完整演唱第一段，在同学正确演唱后，进行第四步，熟 悉换气记号，老师示范，同学仿照，动作比较夸张，要求同学要 做到自然。在同学精确演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，其次段让同学跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四 段能直接跟琴演唱。老师只是在演唱时提示同学留意看歌词和换 气记号
4、。最终，让同学跟老师随录音演唱并表演，课堂气氛很活跃，同 学学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用 简短的语言，教育同学关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号 时，要留意换气，并且要做到自然。一堂课上下来，我和同学的脸上始终洋溢着欢乐的笑容。听课老 师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法奇妙，同学欢乐 无比，师生其乐融融。总的来说整堂课的气氛是特别开心的。同时也存在一些问题，1、 在新课的导入上存在一些问题：首先以图片观赏和同学的介绍引 入课题的话，好象与歌曲的主题思想联系的不是很紧，而且显得 有些拖长，影响了后面课程的进度，假如将这部分内容进行精剪， 在时间有余的状况下放在处理歌曲的部分可能效果会更好。在歌谱学习的部分存在几个问题：这首歌曲的节奏有肯定的难度, 于是我实行了从听辩节奏排列节奏卡片的小嬉戏入手，但在后面 的过程中我又让同学分组看着节奏读出来，结果同学觉得有些困 难，假如老师还是实行听节奏仿照节奏的方法会省力的多 还有许多不足之处，望各位领导及老师多多指教，感谢！