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1、（在山的那边）教案初中语文教案学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，到达熟 读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把 握本诗主旨；3、深刻诗歌意境，涵咏体会“山和”海的不同含义，体会诗歌蕴含的人 生哲理。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈整理己对于诗歌内容的理解与认识，提升自 己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。教育目标：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为完成自己的理想而不懈追求奋斗 的情怀。学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究教学用具：投影仪、录音机学习设置：课文感知：在山的那边）是诗人在二十多年前写的一首诗，这
2、首诗抒写了童 年的向往和困惑，成年的感想和信念，启发人们要完成远大的理想，必须百折不 挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。有感情地朗读诗歌， 感想诗中的思想感情，品味歌富有表现力的言语。课前打算：组织学生认真预习在山的那边诗歌内容；查字典解决“读一 读、写一写和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困 难自己是怎样处理的练笔，打算上课时在班里交流。课前二分钟：讲述成语故事明修栈道暗渡陈仓）课文导入：学生朗读文章会飞的蒲公英），导入新课：同学们，在刚刚读过 的文章中，母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？蒲 公英的种子一一期望的种子）在今天我们
3、马上学习的诗歌当中，“我的母亲也 为埋下了一颗期望的种子，下面，就让我们一同来学习这首诗歌在山的那边）， 让我们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。导入二：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你肯定 对未来充满了新的向往和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共 同的目标。在山的那边）这一课的作者王家新以自己的感情体验给我们非常有益 的启发。在山的那边）是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说 了童年时代美好而模糊的“梦一一对大海的热烈向往，长大后依旧不停地寻觅 它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中 的那个“海依旧遥不可
4、及。那么，他心目中的“海是什么呢让我们来品读这 首诗歌，从中寻求答案）出示学习目标并板书课题教师检查预习（学生交流、稳固）朗读课文：（在山的那边）是一首诗歌，诗歌是一种特别的艺术。在诗中，诗 人要用形象而精练的言语来表达他反复体会的感情。我们要理解诗人的感情，就 要有感情地朗读，体悟”海与“山的象征意义，领会它们所蕴含的意味。 学生先自由朗读，再听老师朗读，在进行读诗的指导。整体感知：朗读全文，感想诗中的思想感情。诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深 层含义，探究一下，诗中的“海与”山蕴含着什么意思？作者“爬山有何 象征意义？海指的是理想的境地；”群山指的是重重困难；“爬山比喻困难 奋斗。诗歌
5、主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋 斗，理想境地终将会完成。）问题探究：1、为什么说是“隐秘的想望？2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸？3、“给我的梦想打了一个零分这一句是什么意思？4、“一颗从小飘来的种子比喻什么？为什么说是“飘来的？5、“因为我听到海依旧在远方为我喧腾/那白雪的海潮啊，夜夜奔来/ 一次次漫湿了我枯干的心灵这些诗句是什么意思？6、“在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情？体会感知：联系上下文，品味下面诗句中加点的词语1、我常伏在窗口痴想这个词在这里是什么意思？）2、山那边的山啊，铁青着脸这是写山的颜色吗？教学方法：教师配乐朗读，学生带着问题听读
6、，然后商量答复、相互评论、补充（可由教 师鼓舞学生探究问题，答案不必求统一，让学生在听读商量后对诗歌有初步的了 解）。在学生（过渡）对诗歌有了大概了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的 诗句总有画龙点睛处，认真进行品读。a.自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，完成人生理想的b.找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。学生自由朗读后，可四人小组商量，共同探究以上问题。朗读指导教师讲授朗读知识：重音（重读、轻读）、语速、停顿。教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所 蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。学生可在教师指导朗读的根底上齐读、分 读。安排作业：背诵自己喜欢的诗句，丰富言语。课后练习：读一读，写一写课后记：作者以自己的人生感想启发我们，奔向理想的人生征途是漫长的， 只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将完成。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山， 也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。 但是，怎样翻无数座山，却是不简单的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理 想的境地，是教师和学生本节课需要共同探究的问题。朗读技巧的指导是本课教 学的重点。/o：P