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1、2022浅谈如何提高教师自身素质_教师如何提高自身素质 浅谈如何提高老师自身素养由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师如何提高自身素养”。 浅谈如何提高老师自身素养 邢聪聪 现代教化对老师的要求越来越高。苏霍姆林斯基说：“实力只有由实力来培育，志向只有由志一直培育，才能只有由才能来培育。”培育具有创新精神和实践实力的跨世纪人才，首先必需有一批忠诚教化事业、有献身精神、学问广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。老师要提高自身素养、教化教学水平和实力，不外乎须要两条途径：一是离职进修或参与函授学习，即接着教化；二是在平常的教化教学实践中不断地加强学习，注意教化科学探
2、讨，自学开展终身教化。 （一）接着教化是老师提高自身素养的重要途径 从目前状况看，接着教化已经滞后于现实须要，因此，老师的接着教化势在必行。但是，此项工作如何开展，详细途径有哪些，还有待于深化探究。应当广开各种渠道，开拓多种途径，才能全方位提高老师的素养。对老师自身来说，也应寻求各种接着教化的途径来提高自身素养，适应现代教化的须要。 1、上网求知。当今世界，信息高速马路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上沟通已成为时尚。 2、业务自修。这是最常常、最便利的学习提高途径。老师学问的更新、专业水平的提高主要是通过自修。 3、拜师学艺。为使中青年老师少走弯路，快速成长，成为教化教
3、学的行家里手，应在业务上进行特地的指导和培育。这比全靠自己 独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够赐予中青年老师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可依据探讨领域和专业特点，由中青年老师自己选择或由学校支配指导老师。中青年老师可以常上门求教，探讨问题，或参加课题探讨。也可由专家定期亲临现场予以详细指导。 （二）注意教科研和教化教学实践自觉开展终身教化是提高老师素养的又一重要途径 一、更新思想观念 教科研的先决条件是教化思想的转变，学问、信息、理论的学习、积累、沉淀是教化科研的必备条件，而刚好的总结、深化、内化、升华是其必定的归宿。只有这样，教化教学
4、与科学探讨才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。 提到搞教科研，当探讨型、学者型、专家型老师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指引，整日忙得不行开交，谈何简单！其实，无论学者型、科研型还是专家型老师，其本质依旧是老师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。 实践证明，中小学老师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践阅历。在教学过程中有探讨不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，老师如擅长捕获这些教学现象规律，对它思索一番，从中能受到启迪，有所思索有所感悟，这就是探讨。思索之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学
5、，边探讨，教学与探讨相结合，久而久之就会形成自 己的教学思想和风格。积累、沉淀、思索、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。 教科研工作能使老师以理性的看法、全新的视角、更高层次的相识水平去审自己所从事的教化教学工作。在个人发展，业务实力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上快速成长，不再做“阅历型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“探讨型”的教化家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教化工作制高点，它在使人们获得科学理论学问和科学探讨的同时，更具有科学探讨精神。它使我们学会以理性的思
6、索，不断以实践探究为动身点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，阅历代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探究；不盲从，不固步自封；在探讨问题的方法上，体现出老师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。 二、树立科研意识 很多老师并非没有科研实力，只是缺乏科研意识。一个老师若无科研意识，就不会有重大的发觉，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，老师投身教科研首先要树立以下几种意识： 1、高尚的思想意识。从事教科研要具有肯定的教化理论基础，高尚的思想道德品质、人格、风范；
7、要具有酷爱教化事业的剧烈事业 心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得孤独，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。 2、自学的学习意识。现在是信息时代，我们面对的是人类科学学问的快速更新。作为一个老师，假如不读书、不看报、不接受新学问、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们须要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。老师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地驾驭教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到志向的教化教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是老师深化、内化、升华的过程
8、。 3、思索意识。思索的过程就是探讨的过程，就是内化、深化、升华的过程，思索是学问转化与升华为素养的关键。学习中不思索，学问具有的精神不能体会；实践中不思索，详细的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思索，无法推理、归纳、注释，无法想象探究，无法去相识与驾驭客观规律。思索可以去伪存真，去粗存精，探究真理，其乐无穷。 4、总结意识。总结自己或他人胜利的教学阅历，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、汲取新学问新见解，提高科研水平。老师职业确定了每位老师都具有科学探讨的机会，但有机会是一回事，没有科研实力又是一回事。有机会不利用，仍旧不行能具备科研实力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长
9、实力的有效途径。 新时代老师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思索他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。 三、在实践中提高 老师主动地投入教科研的过程也就是加强自身学习进修的过程。教化科学探讨必需立足于教化教学的实践。“实践出真知”。任何割裂教化教学实践与教科研关系的行为和言论都是缺乏学习先进的教化教学理论和自我偏见的表现。在实践中驾驭规律发觉问题，在实践中积累升华阅历，在实践中探求更加完善低耗高效的做法是教科研活动的永恒主题。 擅长学习他人之长，无疑是从事教科研的良方妙药。人非圣贤、先知先觉，个人的相识终归是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才能、提高自己
10、的科研实力，必需在各种思想的融汇碰撞中“兼容并包”汲取内化。学者型老师必需具有勤奋好学的求知精神，开放博容的学术思想，在集体探讨的氛围中成长。学人之长，给自己以剧烈的心理示意。感悟他人的胜利之道，与智者对话，得到的是妙不行言的享受和灵感顿悟。 总而言之，教化改革的深化，教化现代化步伐的加快，使广阔老师面临新的挑战。对老师来说，应努力找寻适合自己实际状况的学习提高途径，使自身的学问不断更新、专业水平不断提高。在教化教学实践中不断加强学习，注意教科研，教科研是老师自身高层次的进修，自觉开展终身教化。只有这样，才能适应现代教化的须要，才能适应时代的发展。 提高老师自身素养 提高老师自身素养，建立良好
11、师生关系随着体育课程的改革，教化观念在逐步转变，同时体育老师的角色也发生了改变。老师角色的转变从新的角度将师生关系进行了定位，建立良好的师生关. 谈浅如何提高老师自身素养 河南省新乡市中学参评论文题目：谈浅如何提高老师自身素养 工作单位：封丘中学姓 名：浮 云联系电话：13083821941谈浅如何提高老师自身素养 【内容摘要】：高尚的师德；精湛的业务；创新. 如何提高老师素养 论如何提高老师素养全面推动素养教化，是贯彻党的教化方针即培育全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教化改革发展的必定趋势。是想变更过去的那种四班，讲话，模式化的教学方式，必需. 如何提高老师素养 如何提高老师素养全面推动素
12、养教化，培育具有创新精神和创新实力的高素养人才的关健，在于建立一支勤奋、扎实、严谨、创新的高素养的老师队伍。那么，如何提高老师素养呢？我认为应. 如何提高老师素养 如何提高老师素养中文摘要老师是科学文化学问和技能的传播者。在教学活动中，党的教化方针能否贯彻，培育目标能否实现，老师起着主导作用。百年大计,教化为本；教化大计，老师为本。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页