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1、湘版音乐教材四年级上册对花说课稿湘版音乐教材四班级上册对花说课稿临高县第一学校黄娇说教材：对花是选自湘版音乐教材四班级上册第九单元的第一课。对 花是我国北方广泛流传的一种传统小调。唱歌者以相互问答, 对猜花名的方式竞赛智能、传授学问，消遣玩耍。“弘扬民主音 乐”是新课程的重要内容之一，教材设计本单元，意在从民歌、 歌舞、器乐三个方面引导同学充分领会华北地区民间音乐的独特 颜色，使同学了解和喜爱祖国的民间音乐文化，体现弘扬民族音 乐的重要理念。教学目标：一、了解河北民歌，体会华北民歌的地方特色与心情，能在欢快、 喧闹的气氛中学会演唱对花这首歌。二、能把握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作
2、的欢 乐，以及上滑音的唱法，并能在表演时正确运用。三、能依据四季中花的种类，制造性的创编歌词，并结合手绢舞 进行表演。教学重点学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花。教学难点一、引导同学体会河北民歌的地方特色，自主的运用手绢舞这种 表现歌曲对花，以及对学问点的把握，归纳、总结。二、引导同学在学习歌曲的过程中创编歌词、进行表演。说教法本教学设计从同学德爱好爱好动身，以“主体、创新”为主题， 面对全体同学，以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，通过 多样化的教学形式，使之贯穿整个教学过程中，同学通过倾听、 感受、体验、发觉、制造、表现等多种学习方式学习音乐、理解 音乐。在教学中我主要采纳教唱、练
3、习、舞蹈等教学方法，利用 跳唱结合，让同学感受音乐的旋律美。说学法让同学自主学习并且自由发挥。采纳唱、跳创的方法更加充分地 体会河北民歌的特色，在欢快、热闹的气氛中完成歌曲的学习。 说教学过程一、感受与体验1、听音乐师生共同倾听音乐对花，老师拿着手绢，扭着秧歌，同学跟 着音乐节奏扭秧歌进入教室。通过这一环节让同学把握拿手绢的 基本方法，知道河北的民间舞蹈就是以扭秧歌为主，主要道具就 是手绢。2、看歌舞播放河北地方歌舞片段，通过观赏一段河北民间歌舞，感受一下河北民歌的特点。二、了解与熟悉(河北民歌的特点)这个部分我分为三个步骤进行，分别为看、听、复听。播放对 花音乐以及舞蹈画面，通过这一环节让同
4、学了解“对”的形式。 播放一首具有浓郁河北音调的歌曲对花，让同学听，歌曲中 都唱了些什么？有什么特点？让同学找出歌曲特点。“一问一答” 式。再复听一遍，请同学留意歌曲中“问”是什么？ “答”是什 么？老师问一句，同学答一句，在这一过程中老师每一句都加入 手绢舞的动作，引导同学进行手绢舞的表演。让同学归纳“对唱” 概念，从对“对唱”的归纳，引出“表演唱”的概念。通过这一 部分的同学让同学把握歌词和熟识音乐旋律，了解对唱，表演这 两种声乐的演唱形式。三、学唱对花.老师范唱1 .老师小结“对花”的概念.曲谱学习用接龙或一问一答的形式进行曲谱学习。老师唱前一句，同学唱后一句，同学唱前一句，老师唱后一句
5、。上滑音的教学完整地演唱曲谱2 .歌曲学习(1)唱一唱（2）读一读分组以“对”的形式进行歌词学习（一问一答式）（3）完整地演唱歌曲.巩固性学习（1）分组对唱（可借手绢进行舞蹈表演）（2）男女对唱（可借手绢进行舞蹈表演）四、创编与表现一年中的四季花开，把我们的生活装饰绚丽多彩。你们知道春季 还有什么花儿开？夏季还有什么花？秋季还有什么花？冬季有 什么花？分组竞赛，看谁编得最好？1 .同学分组争论（分春夏秋冬四个组）。2 .同学进行表演唱，每组选择不同的演唱形式。3 .师生互评。五、评价总结，结束全课.回顾本课内容：歌曲、上滑音、对唱、表演唱、秧歌。1 .同学随着音乐、一边舞着手绢，一边扭着秧歌，一边唱着对 花走出教室。